小学一年级语文教案水乡歌教案

小学一年级语文教案水乡歌教案
小学一年级语文教案——水乡歌教案
《小山村》一课教学设想与教案
教学设想
《小山村》这课书的内容对于生长在大都市的学生来说是比较生疏。

难理解的，不容易引起他们的兴趣，为此，我们在教学中这样去进行设计：
一、激发兴趣，导入课题
一上课，教师先挂出彩图，以“老师的家就住在这里”导人，学生看到这么美的地方，又是老师的“家”，自然会激起兴趣。

教师把学生带人情境，引出课题。

二、理解内容，落实训练在教学过程中，采取带学生游玩的形式，以课文内容为序，带领学生有顺序地看。

有顺序地记，最终做到有顺序地背下来。

讲解每个景点时，要注重指导学生体会文中优美的语言文字，激发学生爱小山村的情感，使他们产生朗读的欲望，在课堂上，教师可以采取多种朗读形式训练学生，逐步达到词连读、按句逗停顿的训练目的。

下面是《小山村》第一课时的教案，仅供参考。

《小山村》教案
一、教学要求：
（一）通过对小山村的赞美，激发学生热爱家乡、热爱祖国的思想感情。

自然段；指名分读这3个自然段。

（随机板书：山坡上。

山脚下、村前）
①自读第2自然段后，讨论：山坡上有什么？教师简笔画出苹果树、梨树；手势引导学生理解“一片果树林”；指导词连读，读好第1句话。

讨论：苹果和梨是什么样？教师简笔画出苹果。

梨；通过色彩引导学生理解“红红的”、“黄黄的”；通过画出的许多苹果和梨，引导学生理解“结满”的含义。

指导词连读，读好第2句话。

学生自读第2自然段。

要求：读出喜爱的感情；指名读；评读；引导学生试背。

②山坡上景色美，山脚下也很美。

指名读第3自然段，要求学生思考：山脚下有什么？学生边回答，教师边随机简笔画出数座红色小楼，引导学生体会“一座座”。

学生各自读；指名读；评议。

③教师：请你们随我到村前看一看，那里更美。

各自读第4自然段后，分小组讨论：村前有什么，怎么美？教师随机简笔画出小河、鸭群，引导学生理解“绿绿的”、“白白的”；每两人互读互评。

④你们都去了小山村的什么地方，看到了什么？请用书上的语言，看着挂图说一说。

引导学生背诵第2～4自然段。

3．教师：小山村这么美，书上说它像什么？请你们齐读第5
自然段。

看看书上的插图，小山村美丽的景色像不像一幅图画？再请大家读读第5自然段。

4．小结：小山村多美呀！这么美的地方有很多很多，勤劳的人民会把小山村建设得更美更美。

让我们伴随着音乐，充满感情地把课文从头到尾读一遍。

要求词连读，按句逗停顿。

（第一课时结束）。