人教版八年级上册生物说课课件：动物的运动(20张ppt)

考完后要马上 判卷，或互换、 1、算出小组的总分，排出 名次，让学生在学习的过 或组长代批
程中培养竞争的意识。 2、试卷情况要马上反馈。 如果出现共性问题，老师 拿出解决方案，个别学生 的问题在课后要做好补困
4
说得失
•
• • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •
能力目标 情感态度 价值观目标
动物的运动
知识目标
通过共同完成各项活动，培养 了解常见动物的运动形式。 认识动物的运动依赖一定 教 小组成员间相互交流合作的能 学 力，体验人与人交流与合作的 的结构。 目 意义。
标
认同结构与功能的统一性。
具体内容标准 列举动物多种多样的运动形式。 说明动物的运动依赖于一基础；运动的完成
教学重点
动物的运动
教学难点
教 学 重 难 点
2
说模式
“以学定教 顺学而教 当堂达标” 的和谐教学法理念
初中生物新授课教学模式 和谐教学五环节教学模式 （一）多样导入 明确目标 （一）单元导入 明确目标 （二）自主学习 合作探究 （二）自学指导 合作探究 （三）学以致用 回归生活 （三）大组汇报 教师点拨 （四）巩固练习 拓展提高 （四）巩固练习 拓展提高 （五）课堂小结 当堂达标 （五）课堂小结 单元回归
自主学习 合作探究 任务二
（五）关节与肌肉的连接方式
设计目的和意图： 判断关节和肌肉的连接方式，将骨、骨 连接和骨骼肌三者联系在一起，引出运 动系统的概念。
自主学习 合作探究 任务三 5分钟
收缩
设计目的和意图： 通过动态图片展示屈肘动 作时肱二头肌和肱三头肌 的变化，引导学生体验自 己在运动时肌肉的变化情 况，完成导学案上的表格。
自主学习 合作探究 任务二
羊关节实 15分钟
物模型
设计意图与目的： 课间操是学生们在学校 生活的重要部分，通过 设计意图与目的： 设计意图与目的： 学生整齐的课间操视频 观察关节的内部结构， 教师活动关节，让学生 拉近与学生之间的距离。 认识关节头、关节窝、 直观看到关节的灵活性 关节腔、关节囊和关节软骨 在活动的过程中学生很 容易想到关节这一结构， 通过学生的回答过渡到 设计意图和目的： 对关节的学习。 通过实物的展示结合书中的模式图，加深学生对关节结 构的认识。突破学习的难点。
2.2.3
《动物的运动》
1 2 3 4
说教材 说模式 说设计 说得失
1
说教材
生物圈中的动物 新课程本准中第六大一级主 题
动物的运动 动物的行为 本章的安排意图： 本章的学习源于学生们的生活，我们要充分利用学生的生 动物在生物圈中的作用 动物的主要类群 活经验，生活中学生最直观的认识就是动物个体，所以第 一节为学生讲解了动物的主要类群。二三节为新课程标准 生物圈中的动物 的第六个一级主题。动物的行为更加激发学生的学习兴趣， 在丰富的生活实例中学生更容易理解，后面紧接着安排了 动物的运动这一节，将知识上升为解剖学的一个层面，进 第 二 一步了解关节、骨骼肌的结构，明白运动的实现。本节课 章 是对前面知识的升华也是对后面学习动物在生物圈这一节 的知识补充。
一、单元导入 明确目标 二、自主学习 合作探究 三、学以致用 回归生活 四、巩固练习 拓展提高 五、课堂小结 当堂达标
单元导入 明确目标
3分钟
生物圈中的动物
生物圈中的微生物 生物的分类
生物圈中的绿色植物
丰富多彩的生物世界
第 二 单 元
单元导入 明确目标
1、说出动物运动形式 2、说明动物的运动依赖一定的结构
学习目标:
动物的行为
动物的运动 动物在生物圈中的作用
动物的主要类群
生物圈中的动物
设计意图与目的： 第 利用知识树梳理第二章在第二单元中的位置关系； 二 本节课在第二章中的位置和地位。 章 使学生在头脑中有一个直观、清晰地认识。
自主学习 合作探究 任务一
3分钟
落实学习 目标1
设计意图与目的： 欣赏大自然中动物 世界的丰富多彩同 时联系生活想一想 动物的运动方式有 哪些？利用学生的 生活经验这一资源 自然生成本环节的 学习。
自主学习 合作探究 任务二
半活动的连接
不活动的连接
设计目的和意图： 通过羊骨的膝关节认识关节的结构之后回归 到人体的骨骼图上，认识其他主要关节。并 让学生们知道还有和关节不一样的骨的连接 形式，归纳骨连接的形式。
活动的连接 关节
自主学习 合作探究 任务二
肱二头肌
肱三头肌
设计目的和意图： 手臂的肱二头肌和肱三头肌为例学习骨骼 肌的结构和骨骼肌产生动力的原因，在此 介绍这组肌肉也为后面的活动打下基础
舒张
课堂小结 当堂达标
利用板书梳理知识 回归课本，在书中圈画重点
5分钟
2.2.3 动物的运动
2.2.2 动物的运动
运动的方式：奔跑、飞翔、游泳、跳跃、蠕动等
骨 运动基础 骨连接 骨骼肌
杠杆 支点 动力 运动实现
课堂小结 当堂达标
8分钟
学生独立完成出示答案，同桌互换、互批小组记分，当堂反馈
合上课本、合 上导学案，独 立完成，正正 规规考
“真实课堂教学策略”
按照“自主、合作、探究”的基本模式， 将“学案导学、小组合作、当堂达标”三 个要素融合在一起，做到“三真三实一及 时”，最终达到课堂的高效。
“三真”——“真思考、真合作、真理解” “三实”——“设计实、反馈实、检测实” “一及时”——“评价要及时”
3
说设计
时间3分钟 时间25分钟 时间2分钟 时间2分钟 时间8分钟
运动的基础 运动的完成
本课的编写意图: 本课安排三个模块：运动的方式、运动的基础、运动的完成。 多样的运动方式属于了解层面的目标，内容简单也源于生活， 很容易激发学生得学习兴趣。接下来学习运动的基础，这是后 面运动完成的前提。在学习完运动的基础之后学生自然而然的 会尝试体验运动的过程，达成运动。
通过实验、活动等方式培养学 生分析、观察，解决问题的能力。
41．一直割舍不下一件事，永远成不了! 42．扫地，要连心地一起扫！ 43．不为模糊不清的未来担忧，只为清清楚楚的现在努力． 44．当你停止尝试时，就是失败的时候． 45．心灵激情不在，就可能被打败． 46．凡事不要说＂我不会＂或＂不可能＂，因为你根本还没有去做！ 47．成功不是靠梦想和希望，而是靠努力和实践． 48．只有在天空最暗的时候，才可以看到天上的星星． 49．上帝说：你要什么便取什么，但是要付出相当的代价． 50．现在站在什么地方不重要，重要的是你往什么方向移动。 51．宁可辛苦一阵子，不要苦一辈子． 52．为成功找方法，不为失败找借口． 53．不断反思自己的弱点，是让自己获得更好成功的优良习惯。 54．垃圾桶哲学：别人不要做的事，我拣来做！ 55．不一定要做最大的，但要做最好的． 56．死的方式由上帝决定，活的方式由自己决定！ 57．成功是动词，不是名词！ 28、年轻是我们拼搏的筹码，不是供我们挥霍的资本。 59、世界上最不能等待的事情就是孝敬父母。 60、身体发肤，受之父母，不敢毁伤，孝之始也； 立身行道，扬名於后世，以显父母，孝之终也。——《孝经》 61、不积跬步，无以致千里；不积小流，无以成江海。—— 荀子《劝学篇》 62、孩子：请高看自己一眼，你是最棒的！ 63、路虽远行则将至，事虽难做则必成！ 64、活鱼会逆水而上，死鱼才会随波逐流。 65、怕苦的人苦一辈子，不怕苦的人苦一阵子。 66、有价值的人不是看你能摆平多少人，而是看你能帮助多少人。 67、不可能的事是想出来的，可能的事是做出来的。 68、找不到路不是没有路，路在脚下。 69、幸福源自积德，福报来自行善。 70、盲目的恋爱以微笑开始，以泪滴告终。 71、真正值钱的是分文不用的甜甜的微笑。 72、前面是堵墙，用微笑面对，就变成一座桥。 73、自尊，伟大的人格力量；自爱，维护名誉的金盾。 74、今天学习不努力，明天努力找工作。 75、懂得回报爱，是迈向成熟的第一步。 76、读懂责任，读懂使命，读懂感恩方为懂事。 77、不要只会吃奶，要学会吃干粮，尤其是粗茶淡饭。 78、技艺创造价值，本领改变命运。 79、凭本领潇洒就业，靠技艺稳拿高薪。 80、为寻找出路走进校门，为创造生活奔向社会。