《背影》03省公开课金奖全国赛课一等奖微课获奖PPT课件

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看意思说出对应词语
狼藉 簌簌 惨淡 赋闲 勾留 迂
颓唐
触目伤怀 情郁于中
琐屑
1.乱七八糟样子 2.纷纷落下样子。 3.凄惨暗淡，不景气。 4.失业在家。 5.短时间停留。 6.言行守旧，不合时宜。 7.衰颓败落。 8.看到某种情况，心里感到悲伤。 9.感情积在心里不得发泄。 10.细小而繁多（事）。
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写作背景
《背影》写于1925年10月，当初作者在清华 大学任教。1917年冬，作者祖母逝世，父 亲朱鸿钧原任徐州烟酒公卖局局长，被解 职两手空空，还欠下五百元外债， 。文中“祸 不单行”正是指这两件事。作者当初在北 大哲学系读书，得知祖母逝世，从北京赶 到徐州与父亲一道回扬州奔丧到了扬州，父
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惦
刻
记
画
背
背
影
影
思念父亲 望父买橘
惜
再
别
现
背
背
影
影
父子分别
别后思念
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朱自清父亲读《背影》
1928年，我家已搬至扬州东关街仁丰 里一所简陋屋子。秋日一天，我接到了开 明书店寄赠《背影》散文集，我手捧书本， 不敢怠慢，一口气奔上二楼父亲卧室，让 他老人家先睹为快。父亲已行动不便，挪 到窗前，依靠在小椅上，戴上了老花眼镜， 一字一句诵读着儿子文章《背影》，只见 他手不住地颤动，昏黄眼珠，好像猛然放 射出光彩。
(祸不单行,家境惨淡）
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思考讨论
4、文中一共几次写到了父亲背影？
<1>惦念背影（思念父亲） <2>刻画背影（望父买橘） <3>惜别背影（父子分手） <4>再现背影（别后思念）
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思考讨论
5、儿子总共流了几次泪，为何流泪？ 悲伤之泪：见父亲，睹家境，想祖母。 感动之泪：望父买橘，父子离别。 感伤之泪：背影远去，依依惜别。 难过之泪：再现背影，泪光莹莹。
正音练习：给加底线词注音
交卸（ xiè ）奔丧（ sāng） 橘子( jú ）
晶莹（ yīng ） 迂腐（ yú ）琐屑(suǒxiè）
栅栏（ zhà ） 差使（ chāi ）看行李(kān）
犹豫( chóu chú ) 蹒 跚(pánshān )
颓唐( tuí )
举箸 ( zhù )
簌簌 ( sùsù )
色。全篇文字平平实实，但字里行间渗透着一个深切思
念之情，因而十分感人。话都是很日常，没有什么尤其，
读者都有这种生活经验，所以也轻易引发联想，由此发
觉人世间普遍平日经常而又最为宝贵美好感情，给人以
性情陶冶，促进人们对天下父母心了解。
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《背影》艺术特色：
5.白描手法：
所谓白描，就是不设喻，不加形容和修饰， 用质朴文字，把当初情景如实地记写出来， 给读者以身临目击之感。换句话说，白描是 用叙述方法进行描写，到达再现实景艺术效 果。 如文中“望父买橘”场面。
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背影
开篇设疑 惦念背影（思念父亲）1
悲凉气氛（别时家境）2-3 铺垫背影（细心关照）4-5 刻画背影（望父买橘） 惜别背影（父子分手）
别后思念 再现背影（别后思念）7
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文章结构
第一部分
第二部分
回想往事 追述背影
开篇点题
第三部分 呼应主题
描描写写背背影影望父 望买父橘卖橘 作作好好铺铺垫垫叙写 叙关写照关照 渲渲染染气气氛氛交代 交家代境家境
提醒：写背景，往往有衬托作用。
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阅读最终一段
4、课文结尾写父亲背影，是 在“晶莹泪光中”，这是为 何?
父亲信上说到了“大去之 期”，说明他身体和心境都 到了日薄西山地步，想到父 亲对自己许多好处，想到父 亲背影，作者不禁泪如泉涌。
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我读到此处，在晶莹泪光中，又看见那肥胖、 青布棉袍黑布马褂背影。唉！我不知何时能 与他相见！ 课文最终又写到父亲背影，
5 、仿照父亲买橘子句子写一段话。 （最少用上五个动词）
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教师小结 本文语言朴实无华，却能用简练文字 产打出无限深情，其实最好已经而且一 直在我们身边，只是我们还没有留心体 会。请大家专心观察生活中简单之美， 由此发觉人世间最普遍而又最为宝贵美 好感情，促进大家对天下父母心了解。
影愈淡而情愈浓，人愈远而心愈近。
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《背影》艺术特色：
3.朴实：
《背影》全用白描记叙事实，不作任何修饰、渲染。通 篇写父亲多么关心爱护儿子，儿子又是多么感激思念父 亲，但像“关心”“爱护”“感激”这一类抽象现成字 眼，文章中却一个也没有用，更没有什么华丽词藻。大 朴正是大巧表现。
4.感人：
语言平实简练，却能传达出无限深情是文章语言又一特
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导学达标
1：贯通全文线索是什么？课文哪两个 地方着重写父亲背影？
以背影为线索。
a:父亲买橘子爬月台时候； b:父亲送子时，下车往回走， 混入人群时候。
阅读“买橘子”一段
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这段动词准确精当，请依据课 文填空：
我看见他 戴着黑布小帽，
着黑布穿大马褂，深青布棉袍， 蹒跚地 到铁道走边，慢慢
• 著有散文诗集《踪迹》，散文集 《背影》、《欧游杂记》等。他散 文以语言洗练、文笔秀丽著称。
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与夫人合影 朱自清与叶圣陶
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江泽民同志为纪念朱自清 逝世四十周年题词
《背影》，一篇娓娓道来文字，何以 在文坛不朽？正在于它是一记情感重 锤，重重地敲击在人心灵共鸣点上。 在这里，背影一瞬化作了永恒，一个 背影力敌万语千言倾诉。背影，恰似 一道情感闪电，照彻千千万万颗赤子 之心。
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③我走了，到那边来信!
——惦念路途平安，要等到儿子回到北京来信 报平安，才能放心。
④进去吧，里边没人。 ——走了几步就回头，可见心里还是惦念着儿子，
依依不舍。又想到儿子所带行李，叫儿子小心， 什么都为儿子着想。
提醒：写作，要善于用朴素语言写出深挚感情； 选材，也要善于选择那些日常而又饱含深情素 材。
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②我买几个橘子去。你就在此地，不 要走动。
——父亲已经把儿子送上车，已经关照得无微 不至，儿子也劝父亲能够走了，而父亲还以 为没有尽够心意，看见站上有卖橘子，便要 去给儿子买橘子。过铁道不轻易，自己受点 累，能让儿子受用，他是心甘情愿。他还生 怕儿子跟着出来，忘了行李。父亲关心真是 无微不至。
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罗中立《父亲》
叙事散文
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• 当士代。散字文佩家弦、。诗江人苏，扬学州者人，，民原主籍战浙作 者 简 介
江绍兴。曾在清华大学、西南联合 大学任教。抗日战争结束后，主动 支持反对国民党反动统治学生运动。 1948年8月因贫病在北平逝世，年仅 50岁。毛泽东在《别了，司徒雷登》 一文中称赞他：“朱自清一身重病， 宁可饿死，不领美国救助粮，” “表现了我们民族英雄气概”。
最不能忘记 是背影
别后思念难 忘背影
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父 亲 语 言、动 作 与 服 饰
• 父亲 语言
父亲质朴、含蓄、 内敛、深沉
父亲 动作 （讨论：有哪些
代表性动作）
父亲 服饰
• 动作迟缓、吃力、 拙笨。（表示作 用）
与“我”对比
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归纳小结
祖母死了 父亲失业 悲伤之泪（见父亲 睹家境 想祖母） 感动之泪（望父亲买橘 父子离别） 感伤之泪（背影远去依依惜别） 难过之泪（再现背影 泪光莹莹） 惦念背影（思念父亲） 刻画背影（望父买橘） 惜别背影（父子分手） 再现背影（别后思念）
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1、既然文章写是人间至情——父亲 对儿子疼爱和儿子对父亲思念，为 何不以“父爱”为题？
2、联络作者经历，说说当年“我” 和写作文章时“我”对父亲感受有 什么不一样？
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1、既然文章写是人间至情——父 亲对儿子疼爱和儿子对父亲思念， 为何不以“父爱”为题？
以“背影”为题，非常显著地突出了 “背影”，开头就说“难忘父亲背影” 显出“背影非同寻常意义，题目标悬 念会使读者集中注意力探询父亲“背 影”含义。如改成“父爱”，文意过 于直白，没有深度，缺乏内涵。
这四句话都很简短，意思也很日常。这么简短 日常话是否缺乏感情？
不是，朴素言语中往往含有深挚爱；平淡话语里 往往有不平静心情。
送你一句名言：真理是朴素。
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这4句朴实而简练话包含着父 亲怎样深情？请详细说明。
①不要紧，他们去不好。 ——父亲当初急于谋事，在生存巨大压
力之下，忧心如焚，不过儿子在他心 目中高于一切，惟恐儿子路上有什么 闪失，所以最终决定还是由自己亲自 送。
整体感知 本文写主要事件是什么？
父子浦口送别
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思索讨论
1:请找出本文文眼。（文眼就是文章字眼儿，读出了
文眼，就读 出了中心。文眼经常出现在开头或结 尾。）
（我最不能忘记是他背影。）
2:“我”与父亲最终一次相见于什么时候?什么地点?
（二年前冬天,徐州)
3:“我”与父亲见面背景怎样？
a:祖母死了 b:父亲差使也交卸了
一个不知道享受爱人，他良知是苍白；一个不知道回报爱人，他 情感是自私。
站在天真微笑里 父亲 是慈爱温柔
清冽日子 总有纯朴粮食 喂养一个思想
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远走那一刻 父亲 用咯血肺 … 装进我行囊
邮寄思念 总在稻田边 飘远
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如今 我花 已结出果实 … 而父亲 仍用年迈肩 挑着夕阳
父亲 父亲 我远望中父亲
亲将金银首饰都拿出来，又当了一件狐皮袍，才
还上欠债。又借钱办了丧事。丧事完成，父亲 到南京找工作，作者回北京念书，父子在 浦口车站惜别。
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阅读训练
听读课文：用以下符号进行圈点批注
划分文章部分、层次分别用双竖线、单竖线。 不能了解词语用横线，认为用得好用方框。 关键语句（或写得好语句）用波浪线。 有疑问地方，用括号和问号。 注意父亲语言、动作、背影和我眼泪。
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有一句话，值得你铭记一生：
世界上最大是海洋， 比海洋更大是天空， 比天空更大， 是父母对儿女恩情！
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3、第一次“背影” 起什么作用？
阅读前三 自然段
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我与父亲不相见已二年余了，我最不能 忘记是他背影。这一句起什么作用？
归纳：
交代“背影”背景（即家境悲凉）， 衬托父亲爱子之情。
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《背影》艺术特色：
1.民族化：
《背影》语言非常忠实朴素，又非常典雅文质。这种 高度民族化语言，和《背影》所表现民族精神气质， 和《背影》文章完美结构，恰成友好统一。没有《背 影》语言明丽典雅、古朴质实，就没有《背影》一切 风采。
2.简练：
文章通体洁净，没有多出字眼，即使一个“”字、 一个“了”字，也是必须用才用。除了夹入了一些文 言词语以外，没有华美辞藻，生僻词语，都是质朴自 然家常话，生活气息非常浓厚，提炼得非常简练。
身下去，尚不探大难。可是他
过铁道，要 穿
上那爬
边月台，就不轻易了。他用两
手 着攀上面，两脚再向上 ；
他肥缩胖身子向左微 ，显出
努力样倾子，这时我看见他背影，
我泪很快地
下来了。
流
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导学达标
2：请找出父亲送儿子上车过程说四句 话，并体会它所含意思。
<1>不要紧，他们去不好！ <2>我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。 <3>我走了，到那边来信！ <4>进去吧，里边没人。
有什么作用？
这个“背影”寄托着作 者对父亲深沉思念，
写思念，是为了衬托父 亲爱子之情，深化文章 主题。
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导学达标 5、请简明概括课文中心意思。
课文经过对父亲背影描写，于叙事 中表现了父亲疼爱儿子，儿子怜爱父 亲，父子情深。
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线索
背影
一、（1） 思念父亲 点出背影 二、（2-6）回想往事 描绘背影 三、（7） 思念父亲 思念背影
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师生小结
这篇文章有一个感人力量，这种力量 来自于以下方面：
1、入微细节描写－－－外貌 描写，动作描写，语言描写 2、独特角度－－－父亲背影
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在你 人生经历中，你父母必定也给 予了你许许多多关爱。想一想，其中哪 件事最令你感动，说出来与大家交流。
青春年少，我们也曾对挚爱我们父母 任性过也有误解过他们爱心，请以 “ 我想对您说”为开头给你亲人写 一张字条
”，这泪水，前
面是 感动 之泪，后者是 离别之泪。
3 、“我赶快拭干了泪，怕他看见，也怕他人看
见”两个“怕”字含义不一样，前父者亲是见了难过
“怕”
他人见了，难后为者情是”
怕”
。
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4 、 找出文中描写父亲买橘子动作（最少五 个）并分析其作用。
答案：动作：走、探、穿、爬、攀、缩 作用：突出父亲行动艰难，表现 父亲爱子之情。
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按课文内容填空
《背影》一文选自 《朱自清散文全 集》 ，作者是 朱自清 ，这篇文章 用 平实 语言，以 背影 为线索， 反应了 父子情深 主题。
40/49ຫໍສະໝຸດ 阅读第六段：1、文段对父亲“背影”描写主从外貌和动作 两 方面详细刻画。
2 、“我眼泪又来了”这里“又”字照应了前一
句“ 我眼泪很快流下来了