2022年08月上海海洋大学姜哲研究员团队招聘1名机械专业研发人员(项目用工)笔试参考题库含答案解析

2022年08月上海海洋大学姜哲研究员团队招聘1名机械专业研发人员（项目用工）笔试参考题
库含答案解析
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卷I
一.高等教育法规(共15题)
1.按照教育部2005年《普通高等学校学生管理规定》，对完成本专业学业同时辅修其他专业并达到该专业辅修要求者，由学校发给（）。

A.辅修专业证书
B.该专业结业证书
C.该专业肄业证书
D.该专业毕业证书
答案：A
本题解析：
根据《普通高等学校学生管理规定》，对完成本专业学业同时辅修其他专业并达到该专业辅修要求者，由
学校发给辅修专业证书。

2.我国《义务教育法》规定，我国适龄儿童少年有受教育的（），各级政府应采取有效措施保障适龄儿童少年到学校接受教育，一个都不能少。

A.权利
B.义务
C.权利和义务
D.权力
答案：C
本题解析：
暂无解析
3.教育法律关系是由教育法律规范所确认和调整的人们在教育活动过程中所形成的权利义务关系，由主体、客体及（）三要素构成。

A.动机
B.手段
C.内容
D.目的
答案：C
本题解析：
暂无解析
4.教育政策与教育法规之间的区别关系，叙述错误的是（）。

A.调整的教育社会关系相同
B.制定主体不同
C.实施方式不同
D.稳定性不同
答案：A
本题解析：
暂无解析
5.不属于我国教育法规实施内容的是（）。

A.教育执法
B.教育司法
C.教育守法
D.教育普法
答案：D
本题解析：
暂无解析
6.班主任张老师按照期中考试成绩调整座位，将考试成绩后5名的学生安排在教室最后一排。

张老师的做法（）。

A.是激发学生的重要手段
B.侵犯了学生的人格尊严
C.是管理班级的有效手段
D.侵犯了学生的受教育权
答案：B
本题解析：
按成绩排座位，伤害了学生的自尊，侵犯了学生的人格尊严。

7.下列不属于学生的义务的是（）。

A.遵守法律、法规
B.平等接受义务教育
C.努力学习，完成规定的学习任务
D.遵守所在学校或者其他教育机构的管理制度
答案：B
本题解析：
本题主要考查学生的权利与义务的相关知识。

《中华人民共和国教育法》第四十三条规定，受教育者应当履行下列义务：遵守法律、法规；遵守学生行为规范，尊敬师长，养成良好的思想品德和行为习惯；努力学习，完成规定的学习任务；遵守所在学校或者其他教育机构的管理制度。

平等接受义务教育是学生所享有的权利。

8.根据《义务教育法》的规定，关于我国义务教育的性质较为恰当的表述应该是（）。

A.强制国家教育
B.强制基础教育
C.强制义务教育
D.强制国民教育
答案：D
本题解析：
我国的义务教育是依照法律规定，适龄儿童、少年必须接受的，国家、社会、学校、家庭必须予以保证的国民教育。

9.我国高等教育行政管理的基本体制是（）。

A.中央统一领导
B.地方各自领导
C.分工负责、分级管理
D.分级负责、分工管理
答案：C
本题解析：
暂无解析
10.不属于我国法制建设基本方针的是（）。

A.有法可依
B.执法必严
C.普法全面
D.违法必究
答案：C
本题解析：
暂无解析11.教师把不遵守纪律的学生关黑屋，侵犯了学生的（）。

A.人身自由权
B.表达自由权
C.人格尊严权
D.受教育权
答案：A
本题解析：
题干所述侵犯了学生的人身自由权。

12.教育法律草案交付表决前，最后一稿（即法律草案表决稿）通常是由哪个机构修改完成的（）
A.全国人大主席团
B.全国人大常委会委员长会议
C.全国人大法律委员会
D.国务院
答案：C
本题解析：
暂无解析
13.《义务教育法》规定：“招收少数民族学生为主的学校，可以用少数民族通用的语言文字教学。

”这一规定，属于教育法律规范的类别是（）。

A.义务性规范
B.授权性规范
C.制裁性规范
D.奖励性规范
答案：B
本题解析：
暂无解析
14.拥有撤销地方性法规权限的机关是（）。

A.国务院
B.全国人大
C.全国人大常委会
D.全国政协
答案：C
本题解析：
暂无解析
15.教师是履行教育教学职责的专业人员，承担（）、培养社会主义事业建设者和接班人，提高民族素质的使命。

A.传授专业知识
B.传授实验技能
C.教书育人
D.为人师表
答案：C
本题解析：
暂无解析二.高等教育心理学(共15题)
1.如果一个家长想用看电视作为强化物奖励儿童认真按时完成作业得行为，最合适得安排应该是（）。

A.让儿童看完电视以后立即督促他完成作业
B.规定每周看电视得适当时
C.惩罚孩子过分喜欢看的行为
D.只有按时完成家庭作业后才能看电视
答案：D
本题解析：
呈现能提高反应概率的刺激的过程即正强化，所呈现的刺激即正强化物，如儿童做对了某件事后得到成人的物质奖励或表扬。

将看电视作为按时完成家庭作业的强化物，只有按时完成家庭作业后才能看电视，能够使儿童更加积极完成作业。

2.在学习动机的理论中，需要层次理论的代表人物是（）。

A.阿特金森
B.马斯洛
C.维纳
D.班杜拉
答案：B
本题解析：
需要层次理论是人本主义心理学理论在动机领域中的体现，美国心理学家马斯洛是这一理论的提出者和代表人物。

因此，答案为B。

3.在人性的叙述中，认为人是理性的、善良的和值得尊重的心理学流派是（）。

A.认知主义
B.行为主义
C.人本主义
D.存在主义
答案：C
本题解析：
人本主义心理学着重于人格方面的研究，认为人的本质是好的、善良的，他们不是受无意识欲望驱使的野兽。

4.1967年，美国心理学家（）发表了《认知心理学》一书，标志着现代认知心理学的正式诞生。

A.奈塞尔
B.马斯洛
C.斯金纳
D.考夫卡
答案：A
本题解析：
暂无解析
5.下列情境中代表内在动机的情境是（）。

A.王老师对张华的数学测验成绩表示满意
B.学生把当前的学习和国家利益联系在一起
C.老师表扬爱劳动的学生
D.王佳每天独自听音乐答案：D
本题解析：
在心理学中一般把学生的学习动机分为两类：一是内在动机，也称内源性动机，指由个体内在兴趣、好奇心或成就需要等内部原因引起的动机。

由内源性动机激起的活动的满足在活动过程本身，而不在活动之外的奖赏。

另一种是外在动机，也称外源性动机，指由外在的奖惩等活动之外的原因激起的动机，其满足不在活动过程本身，而在活动之外。

所以本题选D。

6.“从北京乘火车到长沙，最好的路线怎么走？”这是（）类型的问题。

A.界定清晰的问题
B.界定含糊的问题
C.结构推导问题
D.转换问题
答案：A
本题解析：
当给定的信息和要达到的目标状态都很明确时，这种问题就是界定清晰的问题。

7.（）被称为“教育心理学之父”。

A.贾德
B.卡普捷列夫
C.乌申斯基
D.桑代克
答案：D
本题解析：
桑代克被称为“教育心理学之父”。

桑代克认为教育心理学因教育需要而产生，其研究是以了解人性及改
变人性从而实现教育目的为取向的。

8.“罗森塔尔效应”说明了教师的哪种行为对学生的学习成绩产生了重大影响（）。

A.能力
B.性格
C.作风
D.期望
答案：D
本题解析：
罗森塔尔效应表明，教师期望是一种巨大的教育力量。

9.先行组织者教学技术常用于（）。

A.发现学习
B.接受学习
C.个别化学习
D.掌握学习
答案：B
本题解析：
先行组织者是一个心理学学术语，它是指在有意义接受学习中，在呈现正式的学习材料之前，使用学生可以理解的语言所提供的一些引导性材料，这些材料与正式学习相比更一般、更概括，并且与学习材料关联，充当新旧知识联系的“桥梁”。

10.根据效度的分类，下面不是效度的类型的是( )。

A.内容效度
B.构想效度
C.实证效度
D.假象效度
答案：D
本题解析：
内容效度指测验题目对有关内容或行为范围取样的适当性，也就是测验所选的项目是否符合所要测量的东西；构想效度指测验对某种理论的符合程度，目的在于用心理学的理论观点对测验的结果加以解释及探讨。

实证效度又称效标关联效度，指测验对处于特定的情境中的个体行为进行预测的有效程度。

没有假象效度。

因此，答案为D。

11.被称为心理学之父的心理学家是（）。

A.弗洛伊德
B.詹姆士
C.冯特
D.马斯洛
答案：C
本题解析：
威廉·冯特（WilhelmWundt，1832年8月16日—1920年8月31日），德国生理学家、心理学家、哲学家，被公认为是实验心理学之父。

他于1879年在莱比锡大学创立世界上第一个专门研究心理学的实验室，这被认为是心理学成为一门独立学科的标志。

12.以下哪一个不属于个体心理过程（）。

A.认知过程
B.情绪过程
C.意志过程
D.注意过程
答案：D
本题解析：
注意过程不属于个体心理过程。

13.“木桶理论”可以很好地说明品德发展的（）。

A.稳定性
B.个体性
C.道德性
D.整体性
答案：D
本题解析：
暂无解析
14.记忆过程包括（）。

A.识记、保持、回忆或再认
B.识记、保持和遗忘
C.再认、重现和回忆
D.识记、再认和遗忘
答案：A
本题解析：记忆是通过识记、保持、再现（再认或回忆）等方式，在人的头脑中积累和保存个体经验的心理过程。

15.心理辅导教师全神贯注地聆听来访者叙述，认真观察其细微的情绪变化，并表达对来访者关注和理解的技术是（）。

A.简述语意技术
B.倾听技术
C.提问技术
D.澄清技术
答案：B
本题解析：
暂无解析
三.高等教育学(共10题)
1.在我国，高校教师的职务资格认定和职务设置包括（）级。

A.三
B.四
C.五
D.六
答案：B
本题解析：
在我国，高校教师的职务资格认定和职务设置包括讲师、助教、副教授、教授四个等级，因此，正确答案为B
2.中世纪大学的重要特征是（）。

A.高等教育大众化
B.宗教性和国际性
C.以发展科研为主要职能
D.以服务社会为主要职能
答案：B
本题解析：
暂无解析
3.高等教育系统的主要层次是（）。

A.初级学院
B.大学和专门学院
C.研究生院
D.函授学院
答案：B
本题解析：
大学和专门学院是世界各国高等教育系统中的一个主要层次，在不同的国家其表现特征不同。

4.高校社会服务职能肇始于（）。

A.美国
B.德国
C.古希腊
D.英国
答案：A
本题解析：
暂无解析
5.规定高校专业培养目标、学习年限和学年编制、课程设置和学时分配、主要教学活动等的指导性文件是（）。

A.教学计划
B.教学大纲
C.教材
D.课程方案
答案：A
本题解析：
规定高校专业培养目标、学习年限和学年编制、课程设置和学时分配、主要教学活动等的指导性文件是教学计划。

6.根据教学关注阶段论的观点，年轻教师初上讲台一般关注的是（）。

A.自我表现
B.学科内容
C.学生反应
D.物理环境
答案：A
本题解析：
暂无解析
7.大学生作为一种青年群体，形成了自己的亚文化。

作为青年亚文化，它具有（）的特征。

A.反主流文化
B.反多元文化
C.反传统文化
D.反校园文化
答案：A
本题解析：
青年亚文化代表的是处于边缘地位的青少年群体的利益，它对成年人社会秩序往往采取一种颠覆的态度，所以，青年亚文化最突出的特点就是它的边缘性、颠覆性和批判性。

8.高校教师借助学科、专业范围内的行业自律、同行交流的教学发展模式，称为（）。

A.自我反思模式
B.专家指导模式
C.群体自助互动模式
D.专家介入模式
答案：C
本题解析：
这是群体自助互动模式的概念。

9.“善于提出问题，启发学生积极思考”描述的是哪项大学教育原则（）。

A.科学性与思想性相统一原则
B.传授知识与培养能力相统一原则
C.教师主导作用与学生主动性相结合原则
D.理论与实践相结合原则
答案：C
本题解析：
教师主导作用与学生主动性相结合的原则贯彻要求包括运用启发式教学，善于提出问题，启发学生积极思考。

10.教学计划管理包括（）。

A.教学计划的制订、执行、监督、评估等环节
B.教学计划的监督
C.教学计划的监督与评估
D.教学计划的执行、监督与评估
答案：A
本题解析：
暂无解析
四.高校教师职业道德(共10题)
1.评价教师某道德行为时，应该（）。

A.根据该行为的的效果
B.根据教师一贯的品质
C.对该行为的影响因素进行综合分析
D.根据该行为的目的
答案：C
本题解析：
暂无解析
2.有关传统美德的认识错误的是（）。

A.是传统道德规范体系的中心
B.是中国古代道德文明的精华
C.是中华民族精神的核心
D.是师德教育的核心
答案：D
本题解析：
暂无解析
3.提出“大学是社会之光，不应随波逐流”的教育家是（）
A.陶行知
B.蔡元培
C.徐特立
D.竺可桢
答案：D
本题解析：
竺可桢积极提倡求是和牺牲精神，视大学为“海上之灯塔”，发出了“大学是社会之光，不应随波逐流”的警世名言。

4.正确处理言教和身教的关系要认真把握的是（）。

A.言行一致，身体力行
B.学为人师，行为示范
C.严于律己，勇于自责
D.以上都是
答案：D
本题解析：
暂无解析
5.教师的职业道德意识的表现形式是教师（）。

A.道德人格
B.道德品质
C.道德义务
D.道德良心
答案：C
本题解析：
暂无解析
6.关于道德目的和道德手段的认识正确的是（）。

A.只要是为了好的道德目的，可以不择手段
B.手段是脱离目的而独立的
C.只要手段是道德的、合理的，目的是无所谓的
D.在评价教师道德行为时应坚持目的和手段的一致性答案：D
本题解析：
暂无解析
7.亨利纽曼认为，大学是传授普遍知识的地方，大学的真正使命是培养良好的社会公民并随之带来社会的和谐发展，这主要体现了大学哪种核心理念（）
A.追求自治与学术自由
B.倡导通识教育、人文教育
C.发挥学术群体在学校经营中的作用
D.承担社会职责，引领社会风尚
答案：B
本题解析：
暂无解析
8.教师劳动最具影响力的手段是（）。

A.团结协作
B.言传身教
C.依法从教
D.课堂教学
答案：B
本题解析：
教师劳动最具影响力的手段是言传身教。

9.“为人师表”决定了教师职业道德的（）。

A.全面性
B.广泛性
C.多样性
D.典范性
答案：D
本题解析：
“为人师表”意味着教师在学生面前要起到模范带头作用，这决定了教师职业道德的典范性。

10.宋明理学兴盛时期，我国教师职业道德的最大特点是（）。

A.言传身教
B.天人合一
C.知行合一
D.反求诸己
答案：C
本题解析：
暂无解析
卷II
一.高等教育法规(共15题)
1.下列哪种不属于《普通高等学校学生管理规定》中规定的纪律处分的种类（）
A.严重警告
B.记过
C.记大过
D.开除学籍
答案：C
本题解析：
《普通高等学校学生管理规定）中规定的纪律处分的种类分为：
（1）警告；（2）严重警告：（3）记过；（4）留校察看；（5）开除学籍。

2.教师资格一经取得，非依（）不得丧失和被撤销。

A.学校规定
B.法律规定
C.教育行政部门规定
D.主管部门规定
答案：B
本题解析：
暂无解析
3.新时代党的建设总要求强调要把（）贯穿其中。

A.思想建设
B.组织建设
C.制度建设
D.作风建设答案：C
本题解析：
暂无解析
4.建国以来，我国的教育行政管理体制围绕着中央与地方教育行政权力、职责的划分问题，经历的发展历程是（）。

A.由放到收、由收到放、收放结合
B.由收到放、由放到收、收放结合
C.由放到收、由收到放
D.由收到放、由放到收
答案：B
本题解析：
暂无解析
5.我国《教师资格条例》的制定机关是（）。

A.全国人民代表大会
B.全国人民代表大会常务委员会
C.国务院
D.国务院教育行政部门
答案：C
本题解析：
《教师资格条例》属于教育行政法规，是国务院根据宪法和教育法律制定的关于教育行政管理的规范性文件。

6.我国关于高等教育方针的规定中不包括（）。

A.高等教育的总体方向
B.高等教育人才培养的根本途径
C.高等教育的任务
D.高等教育的根本目标
答案：C
本题解析：
我国关于高等教育方针的规定体现了我国高等教育的总体方向、根本途径以及根本目标。

7.我国现行高等学校内部管理体制是从（）年开始的。

A.1961
B.1976
C.1989
D.1995
答案：C
本题解析：
1989年至今，我国高等学校内部管理体制主要实行的是党委领导下的校长负责制。

8.教育法律关系与一般法律关系的重要区别在于教育法律关系具有（）。

A.复杂性
B.同一性
C.强制性
D.阶级性
答案：B
本题解析：
暂无解析
9.江西真题：下列（）不是我国教育权法律救济体制中的制度的一种。

A.学生申诉制度
B.行政复议制度
C.行政诉讼制度
D.司法调解制度
答案：D
本题解析：
暂无解析
10.《中华人民共和国高等教育法》的制定机关是（）。

A.全国人民代表大会
B.全国人大常委会
C.国务院
D.国务院教育行政部门
答案：B
本题解析：
暂无解析
11.有的学校的学生休完规定年限的教育后，学校不发毕业证，这侵犯了学生的（）。

A.接受、享受教育的权利
B.获取教育的物质保障的权利
C.获得公正评价与相应证书的权利
D.获得救济的权利
答案：C
本题解析：
题干符合侵犯“学生获得公共评价与相应证书的权利”的基本内涵。

12.职业学校、职业培训机构实施职业教育应当（），为本地区经济建设服务，与企业密切联系，培养实用人才和熟练劳动者。

A.理论联系实际
B.实行产教结合
C.加强实践环节
D.适应社会需要
答案：B
本题解析：
我国《职业教育法》第23条规定：“职业学校、职业培训机构实施职业教育应当实行产教结合，为本地区经济建设服务。

与企业密切联系，培养实用型人才和熟练劳动者。

”
13.上海真题：下列管辖方式中，属于我国教育行政诉讼管辖形式的是（）。

A.地城管辖
B.上级管辖
C.本级管辖
D.特殊管辖
答案：A
本题解析：
行政诉讼管辖的种类可以分为级别管辖、地域管辖、移送管辖和指定管辖等几种。

14.下列哪个惩罚措施不属于我国对学生进行处分种类（）
A.警告
B.开除学籍
C.罚款
D.勒令退学
答案：C
本题解析：
暂无解析
15.按照我国《教师资格条例》的规定，被撤销教师资格的人，可以再次申请教师资格的期限是（）。

A.3年以后
B.终身不可以
C.5年以后
D.1年以后
答案：C
本题解析：
被撤销教师资格的，自撤销之日起5年内不得重新申请认定教师资格。

二.高等教育心理学(共15题)
1.认知内驱力、自我提高内驱力和附属内驱力在动机结构中所占的比重并非一成不变。

在（）附属内驱力最为突出。

A.儿童早期
B.少年期
C.青年期
D.成年期
答案：A
本题解析：
认知内驱力、自我提高内驱力和附属内驱力在动机结构中所占的比重并非一成不变，通常是随着年龄、性别、个性特征、社会地位和文化背景等因素的变化而变化。

在儿童早期，附属内驱力最为突出。

因此，答案为A。

2.社会知觉最早是由哪位心理学家提出的（）
A.弗洛伊德
B.洛克
C.布鲁纳
D.斯滕伯格
答案：C
本题解析：
暂无解析3.在柯尔伯格的有关儿童道德判断发展阶段的研究中，服从与惩罚取向阶段属于（）。

A.习俗水平
B.前习俗水平
C.后习俗水平
D.权威水平
答案：B
本题解析：
依据柯尔伯格的道德发展阶段理论，惩罚服从取向阶段属于道德发展的前习俗水平中的第一阶段。

因此，答案为B。

4.韦氏智力量表和斯坦福一比奈智力量表的记分都是34的儿童属于（）。

A.轻度弱智
B.中度弱智
C.重度弱智
D.极重度弱智
答案：C
本题解析：
重度弱智的儿童，韦氏智力量表的记分是在25～39之间，斯坦福一比奈智力量表的记分在20～35之间。

5.在人际交往的（），谈话开始广泛涉及自我的许多方面，并有较深的情感卷入。

A.定向阶段
B.情感探索阶段
C.感情交流阶段
D.稳定交往阶段
答案：C
本题解析：
人际交往分为定向、情感探索、感情交流和稳定交往四个阶段。

其中，感情交流阶段的特点是：双方的人际关系安全感已经确立，谈话开始广泛涉及自我的许多方面，并有较深的情感卷人。

因此，答案为C。

6.当学生取得好的成绩后，老师家长给予表扬和鼓励，这符合桑代克学习规律中的（）。

A.准备律
B.练习律
C.效果律
D.动机律
答案：C
本题解析：
老师、家长给予的表扬和鼓励对于学生来说是一种满意的结果，起到增强学生行为的作用，符合桑代克学习规律中的效果律。

7.准确觉察他人的内在世界并恰当的表达出自己对对方情绪与意图的感受、理解与尊重的技术是指（）。

A.情感回应
B.共情
C.具体化
D.内容反应
答案：B
本题解析：暂无解析
8.关于问题情境与问题解决关系表述正确的一项是（）。

A.问题情境中所包含的事物太多或太少都不利于问题的解决
B.问题情境中的刺激模式与个人知识结构是否接近对问题解决没有影响
C.问题情境中事物的空间安排与问题解决没有关系
D.“心理眩惑”有助于问题解决
答案：A
本题解析：
问题情境与问题的解决密切相关。

问题情境中所包含的事物太多或太少、“心理眩惑”等情况都不利于问题的解决。

问题情境中的刺激模式与个人知识结构是否接近、问题情境中事物的空间安排都影响问题的解决。

因此，答案为A。

9.在几种重要的学习理论中，认知一结构论是（）提出的。

A.布鲁纳
B.苛勒
C.桑代克
D.奥苏伯尔
答案：A
本题解析：
布鲁纳是美国著名的认知教育心理学家，他主张学习的目的在于以发现学习的方式，使学科的基本结构转变为学生头脑中的认知结构。

因此，他的理论常被人称作认知一发现或认知——结构论。

因此，答案选A。

10.用以测量学绩的量表，选择能代表学绩的一些行为样本进行考核并做出数量分析的定量考核的一种方
法叫( )。

A.教学评价
B.教学测验
C.教学测量
D.教学评估
答案：B
本题解析：
教学测验又称学绩测验，指用以测量学绩的量表，选择能代表学绩的一些行为样本进行考核并做出数量分析。

教学测验所包含的只是测量目标的一个样组而不是全部。

因此，答案为B。

11.下列关于非正式群体积极作用的叙述，不正确的是（）。

A.能够满足大学生多方面的心理需要
B.及时解决问题
C.增强信息的沟通
D.有利于班集体工作的开展
答案：D
本题解析：
非正式群体的积极作用包括：能够满足大学生多方面的心理需要；及时解决问题；增强信息的沟通。

其消极作用包括：阻碍班集体工作的开展；传播小道消息。

因此，“有利于班级工作的开展”不是非正式群体的作用之一。

因此，答案为D。

12.以下不属于实物直观的是（）。

A.观察教学电影
B.观察实物
C.演示实验
D.到实地参观访问
答案：A
本题解析：
暂无解析
13.在教学过程中，教师为了让学生掌握知识的本质意义，需要变换知识的呈现方式，其中本质属性保持恒在，而非本质属性可有可无。

这在心理学中称为（）。

A.变式
B.比较
C.概括
D.抽象
答案：A
本题解析：
所谓变式，就是变换使用不同形式的直观材料或事例说明事物的属性，使本质属性保持不变而非本质属性或有或无，以便突出本质属性。

14.心理学是一门研究（）的科学。

A.社会对心理制约
B.心理现象产生机制
C.心理的发生发展
D.心理活动及其规律
答案：D。