苏教版一年级上册数学 7.1 2-5的分与合 教学课件

易错提醒
14 3
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错解分析：
这个标志无论怎样放，意义是
不变的，叉开表示一个数分成
两个数，合起来指向一个方向，
14
表示两个数合成一个数。
这题是要求填写1和4合成几，而
不是4可以分成1和几。
易错提醒
14 3
14 5
学以致用 把合起来是5的两个数连起来。
2
4
4
3
1
2
3
1
先想5的合成，再将相应的数连起来。比如，2和3 合成5，就将2和3相连。
探究新知
5
5
14 41
5
5
2 33 2
你能有序地说一说5可以分成几和几，几和几合成 5吗?
典题精讲
摆一摆，填一填。
3
3111221典题精讲你能不能发现哪两种分法实际上是 一样的？这两种说法有什么关系？
2 3
3
1
1
3
典题精讲 涂一涂，填一填(只用2种颜色)。 5
32 5 5
先填写出5的分成，再按所写用不同颜色涂色。
情景导入
把
分在
里,
可以怎样分?
探究新知
4 31
探究新知
4 22
探究新知
4 31
4 22
4 13
按这样的顺序，记一记4可以分成几和几。
看着这里的三种分法，能不能说一说几和几合 成4？
探究新知
5可以分成几和几?几和几合成5?
你还可以想到哪个分成？ 你还可以想到哪个分成？
5
5
5
5
1 4 4 1 2 33 2
学以致用
4 4可以分成
2和2。 2 2
4 4可以分成
3
3和1。 1
学以致用
照样子接着画。 先分组，找出规律，再接着画。
课堂小结
在记忆数的分成 的时候有什么好 办法？
可以按一定的顺序先分一分，再记一记。
如果已经知道一种分法，交换一下两个数， 就又能得到另一种分法了。
学生课堂行为规范的内容是： 按时上课，不得无故缺课、迟到、早退。 遵守课堂礼仪，与老师问候。 上课时衣着要整洁，不得穿无袖背心、吊带上衣、超短裙 拖鞋等进入教室。 尊敬老师，服从任课老师管理。 不做与课堂教学无关的事，保持课堂良好纪律秩序。
谢 谢 大 家 听课时有问题，应先举手，经教师同意后，起立提问。
上课期间离开教室须经老师允许后方可离开。 上课必须按座位表就坐。 要爱护公共财物，不得在课桌、门窗、墙壁上涂写、刻划 要注意保持教室环境卫生。 离开教室要整理好桌椅，并协助老师关好门窗、关闭电源
第七单元 分与合 1、2—5的分与合
学习目标
1.使学生通过把几个物体分成两部分并进行抽象的活动，理 解数的分解与组成的含义，认识2—5各数的分与合，基本 记住2—5各数的分与合。 2.使学生经历由具体到抽象认识数的分与合的过程，体会 分与合的思想，培养初步的观察、分析、抽象等思维能力。
3.使学生在数学活动中逐步发展合作学习的意识，初步感 受分与合的不同与联系，在合作与交流中感受学习成功， 逐步建立学习数学的自信心。