小班科学：冷冷的水实验教案

小班科学：冷冷的水实验教案
教学目标：
1.了解水的温度可以影响物体的状态；
2.通过观察实践，探究物体受温度影响的原理；
3.培养学生的动手能力和观察能力。

教学准备：
1.冷藏冰箱或者冰柜；
2.冷水和温水；
3.不同材质的物品（如金属、纸张、塑料、玻璃等）；
4.记录工具（如笔和纸）。

教学过程：
一、热身
1.老师通过简单的问题引出本堂课的主题。

例如，老师可以问学生：“当你们在夏天喝到一
杯冰水时，会感觉到什么？”。

2.引入本次实验的主题：冷冷的水，让学生感受和探究物体受温度影响的原理。

二、实验
1.将不同材质的物品放入冷冻过的水中，然后放到室温的环境下让学生观察物品的外观和
状态变化。

将实验结果记录在笔记本或后台。

2.学生可以和小组伙伴一起讨论物品的状态变化并找出规律，例如，金属更容易变冷，而
塑料则不太容易变冷。

3.提问讨论：为什么这些物品会有不同的状态变化？学生可以动手摸摸触摸不同材质的物
品，感受它们的不同物理特征，再对他们的状态变化进行分析，找出温度的影响因素。

4.将实验结果和探究得出的规律归纳和总结，形成一份简单的科学实验报告。

并着重让学
生进一步认识到，温度在物体的状态变化中起着重要的作用。

三、延伸
1.老师可以通过展示传统、创新或家庭作业实践等，进一步让学生深入探究水温对物质状
态的影响。

2.鼓励学生自行研究选材的步骤和程序，计划实验，执行实验，观察实验结果，得到结论
的过程。

帮助他们拓展科学思维和实践能力。

教学评价：
1.学生能够给出物品状态变化的简单描述和与温度的关系。

2.学生能够简单分析实验结果和找出规律。

3.学生能够进行较深入的思考和探究，并且将自己的想法和发现以科学的方式表达出来。

总结：
本次科学实验带给小班学生们很多的快乐和探究的乐趣。

通过实验和观察，学生们认识到了温度对物体状态变化的重要影响。

同时，这样的实验可以刺激他们的探究欲望，培养他们的动手实践能力，掌握科学思维的方法。

在此基础上，我们相信他们可以更好地理解世界和生活，更加乐观、勇敢、创新地迈向未来。