义务教育课程标准实验教科书音乐三年级上册第八单元《我又长大一岁了——长吧小孩》

义务教育课程标准实验教科书音乐三年级上册第八单元《我又
长大一岁了——长吧小孩》
成长的快乐
——苏教版《长吧小孩》教学设计
连云港师专一附小教育集团刘琰
授课内容：义务教育课程标准实验教科书音乐三年级《我又长大一岁了——长吧小孩》
教材分析：
1、《长吧，小孩》是一首南斯拉夫民歌，大调式，二四拍，全曲由短小的四个乐句组成，旋律简洁明快、流畅上口，洋溢着成长的欣喜与快乐。

其中乐曲前两句节奏完全相同，后两句略有变化，并且整首歌曲只用了“dol、re、mi、sol、la”六个音，非常适合三年级学生的演唱。

2、本课所选内容贴近学生生活，且风格多样，像是对孩子们成长过程的叙说。

教学中紧紧围绕“情感”这根主线，将各个教学环节有机的串联在一起，在潜移默化中提高学生的音乐审美，陶冶高尚情操，真正理解“成长”的含义，感受成长的快乐与成长背后的关怀；在师生互动、学生创造等音乐活动中，激发学生的学习兴趣，调动学生学习的主动性，体现新课标“重视音乐实践”、“鼓励音乐创造”的全新理念，让学生轻松愉快地学习。

教学目标：
1、能用自然、有弹性的声音演唱《长吧、小孩》，体验成长的快乐，感受成长背后的关怀。

2、感受不同风格的音乐作品，增进对音乐的喜爱。

3、通过音乐活动，进一步提高学生参与积极性、主动性。

教学重点：
1、学唱好歌曲，体验成长的快乐，增进对音乐的喜爱。

2、认识柯尔文手势，能唱准各个音符。

3、认识反复记号，并能在演唱中得以体现。

教学难点：
感受不同风格的音乐作品，体会成长的变化与成长背后的关怀。

教具准备：
1、教师 a、多媒体教学课件 b、实物投影仪
c、钢琴
d、心愿卡
2、学生a、儿时物品 b、自制打击乐器 c、钢笔
课型：综合课
教学过程
一、组织教学、课前激趣
1、律动《三年级的小男生》，师生互动，入情入境
师：小朋友们好，今天认识大家真高兴，相信我们能渡过一个愉快的四十分钟！
听，音乐响起来了，请你跟我一起动起来！
师：小朋友们动的很有节奏感，相信接下来的表现会更棒，有信心吗？
【设计意图：课前激趣，拉近老师与学生的距离。

老师激励的话语，不仅创造了愉悦的学习气氛，还激发了学生的学习兴趣。

】
二、创设情境、激趣导入
1、看，老师这儿有一个美丽的花篮，你们想知道里面装的是什么吗？谁来摸一摸？（请学生上来摸一摸花篮里藏的是什么？）
2、师：哇，这是什么呀，一件小毛衣，这是谁的呢？（是哪位学生的物品，就请那位学生上来说一说）
生：这是我小时侯最心爱的一件毛衣，妈妈四岁时为我织的，妈妈织了好几个星期才织好的。

师：想对妈妈说什么呢？
生：妈妈您辛苦了，谢谢您
师：小朋友人长大了，妈妈的爱却留在你的心里，妈妈的爱真伟大。

3、师：谁再来摸一摸，老师这里还有神奇的宝贝呢？
师：这是谁的小鞋子呀？请你上来给朋友们介绍一下？
生：这是我小时侯的鞋子。

师：哦，现在还能穿吗？
生：不能穿了。

师：为什么，因为你已经长大了。

我想还有很多小朋友愿意与大家一起分享成长的快乐，谁来说说看？（学生拿着自己儿时的物品，争先恐后，各抒己见）
1）玩具：这是我小时候最喜欢的玩具，是我爷爷在老家帮我买的。

师：爷爷非常疼你，你真幸福。

2）这是我幼儿园时最喜欢读的一本书，里面有好多有趣的故事呢。

师：是嘛，有机会讲给老师听听。

3）老师，我小时侯最喜欢玩跳皮筋的游戏。

师：老师小时侯也非常喜欢跳皮筋呢
4）这是我三岁时候的照片
师：小时侯的你好可爱，笑的真甜。

……
【设计意图：通过小游戏激发学生学习兴趣，展示儿时的物品让学生感受自己成长的变化，师生间的亲切交流体验成长背后的关怀。

】
三、巧妙设计学唱歌曲
师：童年的时光总是显得那么美妙，转眼间小朋友就长大了。

听，老师这儿有一首非常好听的歌，歌词里就唱出了小朋友们心里所想的呢。

1、出示歌谱，同时放录音
师：听的真认真。

小朋友们看歌谱，告诉老师你们发现了什么？
生：反复记号。

师：谁知道反复记号怎么唱？
生：反复记号里面的内容唱两遍。

师：你懂的知识真多，小朋友们还发现了什么？
生：小手。

师：你看得很仔细，你知道小手是什么意思吗？
师：约翰.柯尔文他为了让同学们把音唱的更准，创作了柯尔文手势。

2、边做边唱
师：下面让我们一起来唱一唱，做一做吧
1）Do，握紧你的小拳头，因为它是最稳定的。

2）Re，小手稍微翘一翘。

3）Mi，小手要端平噢
4）Sol,大拇指翘起来，其它四个手指并拢
师：小朋友们学得非常认真，我们跟着老师的钢琴一起做一做，唱一唱吧。

(有节奏的边唱边做以上音符如：2/4 do－︱ do－︱dodo do‖3、师：下面跟老师做接龙游戏，老师唱每行的一、三小节，小朋友唱后面带小手部分，准备好了吗？
师：下面啊请小朋友用“u”声音把旋律连起来哼唱一遍，
我们再用“拉”声音把旋律唱一遍。

师：小朋友唱的真好，现在让我们看看歌词都写了什么
随着老师一起来朗读歌词
师：歌词里说出了小朋友的心里话。

相信小朋友自己就能把歌词填到旋律里是不是，我们来试一试。

师：唱的真不错。

小朋友想一想我们怎么样唱才能更好听呢，应该用什么样的情感来表现这首歌？
生：欢快、活泼说的真好！
师：但是老师觉得还应该自豪、充满信心的，你能做到吗？(学生有感情的演唱歌曲)
4、师：小朋友想一想，这首歌还可以用怎样的演唱形式来唱？（学生各抒见）
生：刚刚和老师接龙时，老师唱前面，我们唱后面的小手部分。

现在我们来交换一下，我们唱前面，老师唱后面。

生：男同学唱前面的，女同学唱后面的，老师来伴奏。

生：刚刚我们是半句半句接龙，现在我们一句一句接龙。

……
师：小朋友们们唱的真好，还提出了很多演唱形式，真了不起，老师真佩服！
【设计意图：让学生自己提出各种演唱形式来巩固歌曲，真正做到把课堂的主动权还给学生。

】
5、师：老师还看到我们小朋友还带来了漂亮的打击乐器，五颜六色真漂亮，大家举起来展示一下（走到学生中间）
师：请你来介绍一下用什么做的？
生：我是用爽歪歪的瓶子做的师：非常漂亮
生：我是用喝完的易拉罐做的师：你很有环保意识
生：我是用吃饭的碟子和筷子师：你是个很有创意的孩子
总：同学们可以把喝过的瓶子变废为宝，我想你们敲起来也非常好听，下面我们就用这些漂亮的打击乐器来为歌曲伴奏。

1）请小朋友每小节晃两下
师：小朋友节奏感真好，你还能想出其他节奏来为歌曲伴奏吗？（自己晃一晃、想一想）
2）在小手的位置晃三下。

师：小朋友们做的真好，那下面我们用老师想的方法敲前两小节，用小朋友想的方法敲小手部分，两种方法结合起来好不好
师：真棒，我们来夸夸自己！
【设计意图：学生用平时生活用品和生活中的废弃品，自制打击乐器，不仅培养了学生的环保意识，还培养了他们的想象力和创造力。

】
四、诗词欣赏拓展提高
师：我们通过自己的努力，很快就学会一首歌了。

用歌声表达了对成长的渴望。

那么这儿还有一首美丽的小诗，老师朗诵给小朋友听，想听吗？美吗？小朋友听，这首美丽的小诗它又变成一首好听的歌了。

1、欣赏歌曲《我怎样长大》
师：小朋友们欣赏的真认真。

每个人都有自己美好的心愿和成长的经历。

就象小树，他不怕风沙、不怕雨打，越过春夏秋冬，这样就会长大。

那么小朋友们呢，你的美好心愿是什么？
五、美妙回味结束总结
师：让我们伴着美妙的音乐将自己美好的心愿用一句话写在心愿卡上，贴在这棵成长树上，老师愿每一位小朋友都能健康快乐的成长！
【设计意图：教师有感情的朗读，带给学生美的享受。

接下来的欣赏歌曲、畅谈心愿、填写心愿卡，一步步将本节课推向高潮，真正让学生在生动有趣的音乐活动中感受美、欣赏美、继而创造美！】教学反思：
本节课将整个教学活动与审美特性相结合，从学生儿时生活经历入手，创设情境，激发兴趣，巧妙解决难点、重点。

教学中紧紧围绕“情感”这根主线，将各个教学环节有机的串联在一起，在潜移默化中提高学生的音乐审美，陶冶高尚情操，真正理解“成长”的含义，感受成长的快乐与成长背后的关怀；在师生互动、学生创造等音乐活动中，激发学生的学习兴趣，调动学生学习的主动性，体现新课标“重视音乐实践”、“鼓励音乐创造”的全新理念，让学生轻松愉快地学习。