最新人教小学音乐二下《4我的家在日喀则》教学设计(3)

最新人教小学音乐二下《4我的家在日喀则》教学设计 (3)
一. 教材分析
《4我的家在日喀则》是人教小学音乐二下的教学内容，这首歌描绘了日喀则
的美丽风光和藏族人民的生活场景，歌词简单易懂，旋律优美动听。

通过学习这首歌，学生可以了解我国的少数民族文化，增强民族自豪感，同时提高音乐审美和歌唱能力。

二. 学情分析
二年级的学生具有较高的学习兴趣和积极性，他们对音乐有较强的感知能力，
能够跟随节奏进行歌唱。

但部分学生可能对藏族文化和风俗习惯了解不多，需要在教学中进行补充讲解。

此外，学生的歌唱技巧和音乐素养还有待提高，教学中需要注重这两个方面的培养。

三. 教学目标
1.让学生了解日喀则的地理位置、风俗习惯和民族文化，增强民族自豪
感。

2.学会演唱《4我的家在日喀则》，提高歌唱技巧和音乐素养。

3.培养学生对音乐的热爱，激发学生积极参与音乐活动的兴趣。

四. 教学重难点
1.重点：学会演唱《4我的家在日喀则》，了解藏族文化和风俗习惯。

2.难点：掌握歌曲中的音准和节奏，提高歌唱技巧。

五. 教学方法
1.欣赏法：通过聆听、观看音乐作品，让学生感受藏族音乐的独特魅力。

2.讲解法：讲解日喀则的地理位置、风俗习惯和民族文化，帮助学生了
解歌曲背景。

3.示范法：教师示范演唱，引导学生正确发音、掌握节奏。

4.练习法：分组练习、合唱，提高学生的歌唱技巧和团队协作能力。

5.评价法：对学生演唱情况进行评价，鼓励优秀学生，激发学生学习兴
趣。

六. 教学准备
1.准备教学课件，包括歌曲音频、视频、图片等。

2.准备歌词卡片，方便学生跟随节奏朗读和演唱。

3.准备乐器，如打击乐器、吉他等，为教学提供音乐伴奏。

4.安排学生分组，以便进行合唱练习。

七. 教学过程
1.导入（5分钟）
利用课件展示日喀则的美丽风光，引导学生欣赏藏族音乐，激发学习兴趣。

2.呈现（5分钟）
播放《4我的家在日喀则》歌曲，让学生初步感受歌曲风格。

随后展示歌词，引导学生跟读。

3.操练（10分钟）
教师示范演唱，讲解歌曲中的音准和节奏。

学生跟随教师学唱，分组进行合唱练习。

4.巩固（5分钟）
学生单独演唱，教师对其进行点评，指导发音和节奏。

学生再次分组演唱，巩固所学。

5.拓展（5分钟）
讲解藏族文化和风俗习惯，引导学生了解歌曲背后的意义。

学生分享自己的感受，增强民族自豪感。

6.小结（3分钟）
总结本节课所学，强调歌曲中的音准和节奏。

鼓励学生在日常生活中多听、多唱，提高音乐素养。

7.家庭作业（2分钟）
布置作业：让学生回家后向家人分享所学歌曲，下周上课前进行展示。

8.板书（随教学进行）
板书歌曲名《4我的家在日喀则》，标注重点音节和节奏。

教学过程每个环节所用时间共计35分钟。

在本次《4我的家在日喀则》的音乐教学设计中，我尽力做到全面、细致，但
在实际课堂实施过程中，我发现了一些问题，也积累了一些经验。

下面，我将针对这些问题进行反思，并提出相应的解决办法和改进措施。

一、课堂反思
1.导入环节
在导入环节，我通过展示日喀则的美丽风光，引导学生欣赏藏族音乐，激发学
习兴趣。

然而，在实际操作中，我发现部分学生对风景图片的兴趣大于音乐本身，导致导入效果不尽如人意。

2.呈现环节
在呈现环节，我播放了《4我的家在日喀则》歌曲，让学生初步感受歌曲风格。

但部分学生因为对藏族音乐陌生，未能很好地跟上节奏，影响了后续的学习。

3.操练环节
在操练环节，我示范演唱，讲解歌曲中的音准和节奏。

然而，在实际教学中，
我发现部分学生对音准和节奏的掌握程度不如预期，导致学唱效果不佳。

4.巩固环节
在巩固环节，我让学生单独演唱，并进行点评。

但部分学生因为害羞或自信不足，不愿意单独演唱，影响了巩固效果。

5.拓展环节
在拓展环节，我讲解藏族文化和风俗习惯，引导学生了解歌曲背后的意义。

然而，由于时间有限，学生对藏族文化的了解仍不够深入。

6.小结环节
在小结环节，我强调歌曲中的音准和节奏，鼓励学生在日常生活中多听、多唱。

但部分学生对这一点仍不够重视。

7.家庭作业环节
在家庭作业环节，我布置了让学生回家后向家人分享所学歌曲的作业。

然而，
部分学生可能因为家长忙于工作，未能很好地完成这一作业。

二、课堂实施过程中遇到的问题及其解决办法
1.导入环节问题：学生对风景图片的兴趣大于音乐本身。

解决办法：在导入环节，可以减少风景图片的展示时间，更多地引导学生关注
音乐，如通过提问方式激发学生对歌曲的兴趣。

2.呈现环节问题：部分学生因为对藏族音乐陌生，未能很好地跟上节奏。

解决办法：在呈现环节，可以先让学生听一首熟悉的藏族歌曲，以此为基础，
引入《4我的家在日喀则》。

3.操练环节问题：部分学生对音准和节奏的掌握程度不如预期。

解决办法：在操练环节，可以分组进行教学，让音准和节奏掌握较好的学生带
动音准和节奏掌握较差的学生，共同进步。

4.巩固环节问题：部分学生因为害羞或自信不足，不愿意单独演唱。

解决办法：在巩固环节，可以采用分组合唱的方式，降低学生单独演唱的压力。

5.拓展环节问题：由于时间有限，学生对藏族文化的了解仍不够深入。

解决办法：可以在今后的教学中，适当增加藏族文化专题讲解，让学生更深入
地了解藏族文化。

6.小结环节问题：部分学生对音准和节奏的重视程度不够。

解决办法：在小结环节，可以强调音准和节奏在音乐学习中的重要性，让学生
认识到这一点。

7.家庭作业环节问题：部分学生可能因为家长忙于工作，未能很好地完
成作业。

解决办法：可以鼓励学生利用课余时间，主动与家长分享所学歌曲，让家长参
与到学生的音乐学习中来。

三、改进措施
1.优化导入环节，更多地引导学生关注音乐本身。

2.在呈现环节，先让学生听一首熟悉的藏族歌曲，以此为基础，引入
《4我的家在日喀则》。

3.分组进行教学，让音准和节奏掌握较好的学生带动音准和节奏掌握较
差的学生。

4.采用分组合唱的方式，降低学生单独演唱的压力。

5.适当增加藏族文化专题讲解，让学生更深入地了解藏族文化。

6.强调音准和节奏在音乐学习中的重要性，让学生认识到这一点。

7.鼓励学生利用课余时间，主动与家长分享所学歌曲，让家长参与到学
生的音乐学习中来。

累了宝贵的经验。

在今后的教学中，我将不断反思、改进，努力提高自己的教学水平，为学生们提供更优质的音乐教育。

在本次教学设计中，作业设计是一个重要的环节，它可以帮助学生巩固课堂所学，提高学生的音乐素养。

同时，专家点评可以给予教师和学生宝贵的反馈，有助于改进教学方法和提高教学质量。

一、作业设计
1.歌曲演唱作业：让学生回家后，为家人演唱《4我的家在日喀则》，
并录制视频。

这样不仅可以增加学生对歌曲的熟悉度，还可以让他们分享所学，增强民族自豪感。

2.家庭音乐活动：鼓励学生与家长一起参与家庭音乐活动，如一起演奏
乐器、合唱等。

这样可以让学生在家庭环境中感受到音乐的魅力，同时也能够增进亲子关系。

3.音乐鉴赏作业：让学生选择一首自己喜欢的藏族歌曲，了解歌曲的背
景、创作意图等，并写下自己的感受。

这样可以提高学生的音乐鉴赏能力，培养他们的音乐审美。

4.音乐小报：让学生制作一份关于藏族音乐的小报，包括藏族音乐的特
点、著名藏族歌手等。

这样可以让学生通过自主学习，更深入地了解藏族音乐。

二、专家点评
在教学过程中，专家点评是一个重要的环节，它可以帮助教师发现学生的优点
和不足，从而改进教学方法，提高教学质量。

以下是一些专家点评的建议：
1.关注学生的个体差异：在教学过程中，教师应关注学生的个体差异，
因材施教。

对于音乐素养较高的学生，可以适当提高教学难度，让他们有更多的挑战和发展空间；对于音乐素养较低的学生，应给予更多的关心和帮助，帮助他们提高音乐素养。

2.注重音乐实践：专家建议教师在教学中，应注重学生的音乐实践，如
合唱、合奏等。

通过实践，学生可以更好地掌握音乐技巧，提高音乐表现力。

3.培养学生的音乐鉴赏能力：专家建议教师在教学中，应培养学生的音
乐鉴赏能力。

可以通过欣赏、分析不同类型的音乐作品，让学生了解音乐的特点和魅力，提高他们的音乐审美。

4.加强家校合作：专家建议教师加强与家长的合作，让家长参与到学生
的音乐学习中来。

可以通过家访、电话等方式，与家长沟通交流，了解学生在家的学习情况，给予针对性的指导和建议。

累了宝贵的经验。

在今后的教学中，我将不断反思、改进，努力提高自己的教学水平，为学生们提供更优质的音乐教育。

同时，我也将注重作业设计和专家点评，让学生在家庭环境中巩固所学，不断提高音乐素养。