关于动物的教案

关于动物的教案
【篇一：《我与小动物》教案】
《我与小动物》教案
教学目标：
1、情感与态度培养学生珍爱动物、热爱大自然的情感，增强学生
的生命意识和环保意识。

2、行为与习惯通过亲密接触以及饲养小动物等活动，养成自觉保
护动物的良好行为习惯。

3、知识与技能通过制作“动物明星卡”及开展动物小百科等活动，
引导学生了解一些动物习性，增长有关动物的知识，学着饲养自己
喜欢的小动物。

4、过程与方法通过交流、游戏、搜集资料以及实践体验等活动，
培养学生的观察力和信息处理能力。

一：激趣导入
1、小朋友今天老师带了一些新朋友跟我们一起上课，你们说好吗？（好）
2、那赶紧请出他们吧！你们能大声叫出他们的名字吗？（出示动
物图片）
3、小朋友们真厉害把它们的名字都叫出来了，你们有没有发现他
们都是——（动物）
4、那这么多动物朋友你最喜欢哪位动物朋友呢？为什么？二：制
作明星卡
1、小朋友说的可真好，老师也喜欢上这些动物朋友了。

看来小朋友在生活中都是有心人，很善于观察。

2、课前老师已经让小朋友们去寻访过自己身边的动物朋友了。

3
现在老师要考考你们了，敢吗？那就在动物朋友面前好好表现吧！
4、你能说一说你在寻访的时候，在生活你看见了哪些动物，都是在那里看见的呢？
5、小朋友们说的真棒，为了奖励你们老师也把我最喜欢的动物告诉你们。

看！老师还帮他做了一张明星卡片呢！
6、（边出示，边介绍）
7、同学们也一定心动了吧，也想为自己喜爱的小动物制作明星卡。

动手之前，你觉得制作明星卡需要注意些什么呢？
8、快把你心中的动物明星介绍给大家吧！戴头饰介绍。

三、动物游戏
1、小朋友们知道的可真不少，看小动物们都在表扬你们了。

（小狗叫声）这是谁在表扬你们啊？谁会模仿一下？
2、你还会模仿哪种动物的叫声？学一学，让大家猜一猜。

3、老师也带来了几种动物的叫声，再来猜一猜吧！
4、让我们来一曲动物大合唱吧，你们喜欢什么动物就模仿什么动物的声音。

5、我好像进入大森里了。

四、动物知识竞赛
1、大森里有各种各样的动物，今天我们动物朋友还给我们小朋友
带来了一些有关动物的小知识题目，看看哪组知道的多。

（题目: 动物百科知多少
1、动物世界中有一种鸟，被称为“森林医生”，请问它是谁？（啄
木鸟）
相关知识：据统计，森林里95%的害虫都是被啄木鸟消灭的。

因为
它舌头很长，尖端长有倒钩，不管害虫藏得多深，都能将虫子钩出
来吃掉，
2、请问世界上脖子最长的动物是什么？（长颈鹿）
相关知识：它也是世界上最高的动物，平均身高有4、5米，小鹿宝宝一生下来就有两米多呢！
3、有动物世界里，谁有超级大嘴巴？（河马）
张开时嘴唇能超过头顶，口中可藏入一个大蓝球。

4、动物世界中，谁被人们称为“沙漠之舟”？（骆驼）
相关知识：骆驼不怕风沙，这与它的鼻子、眼睫毛、耳朵、脚有关，它的鼻子上有块膜，能随意开闭，眼睫毛是双层的，耳朵里的细毛
特别浓密，能将沙子挡住。

它的脚上有弹性的肉垫，可以隔热。

5、在动物世界里，谁是最聪明的动物？
大猩猩：因为它们像人类一样，会使用工具。

6、请问什么鸟是世界上最小的鸟？（蜂鸟）
相关知识：大小和蜜蜂差不多，羽毛很艳丽，它的嘴巴又细又长，
像一根吸管，而且它们飞行采蜜时能发出“嗡嗡”的响声，所以被人
们称为蜂鸟。

7、世界上最大的鸟是谁？（鸵鸟）
相关知识：站立时大约有2、3米高，体重达150公斤，头可以碰
到房顶。

8、在海洋世界里，有一种动物是直立着游的，它的两只眼能同时转向两个不同的方向，小宝宝是在爸爸的育儿袋中孵化出来的。

（海马）
9、有一种鸟，它是农田的卫士，一个夏天能捕捉1000多只左右老鼠。

（猫头鹰）
相关知识：生活习性非常有趣，它睡觉的时候，总是睁一只眼，闭一只眼，即使在睡着的时候，也能监视出没的老鼠。

10、自古以来，人们把它和古松来象征长寿，它的腿长，脖子长，嘴巴也长。

（丹顶鹤）
人们称它为“长寿之神”，的确一只丹顶鹤可活20-30年，有的可活50-60年，在动物世界里，的确算是长寿的。

五、总结升华
1、今天跟动物朋友们一起上课，你们喜欢他们吗？
2、可是看看这些动物吧！（出示濒临灭绝的动物图片资料）
3、看着这些动物，希望小朋友一定要爱护动物，也要告诉你身边的朋友家人，让我们一起行动起来保护这些我们人类的朋友。

【篇二：常见的动物教案】
常见的动物
执教者：邹安琴
教学目的：
（一）科学探究目标：
1、在观察活动中能运用各种感官识别常见动物，观察描述常见动物的特征，会依据特定标准对不同动物进行简单的比较和分类。

2、能观察记录。

3、能够完成简单的实验条件下的定性观察。

4、知道进行科学研究，先要选择并确定研究的题目。

（二）情感态度与价值观目标：
1、在具体的实践活动中运用多种感官多角度观察动物，激发学生参与科学学习的兴趣和热情。

2、促进细致、严谨的科学态度的形成。

（三）科学知识目标：
1、能说出更多常见动物的名称，在对动动物进行分类的过程中体会动物分类的标准；初步意识到要抓住动物的典型特征来认识动物。

教学重点：
识别常见动物，观察描述常见动物的特征
教学难点：
会依据特定标准对不同动物进行简单的比较和分类；知道进行科学
研究，先要选择并确定研究的题目
教学准备：
观察记录表、放大镜、动物卡片、相关动物的资料及标本。

教学课时：
二课时
教学过程：
第一课时
一、教学导入
1、出示动物图片，自然界中动物的种类很多，大约有150 万种。

，今天就带大家走进动物的王国。

2、你们认识哪些动物呢？
3、我们又认识哪些常见的动物呢？
4、导入新课，板书题目。

二、教学新课
活动一：认识常见的动物
1、分小组交流自己知道的动物名字及其特征.强调常见 .
2、学生汇报。

3、你想知道把你知道常见的动物的哪些知识呢？（小组讨论汇报）
4、今天选择一种常见动物的分类来研究。

5、你想用什么方法给常见动物的分类？（小组讨论汇报）假设猜测
6、我运用已有的经验给常见动物的分类。

举例说明分类要有标准，（前两组的同学分类）那么标准不同，分的结果也就不同。

你想用
什么标准给常见动物的分类？（小组讨论汇报）讨论试验方法
7、把你知道常见的动物填写在书上记录表中合适的位置。

（小组完成）
8、出示活动要求（在分类填写记录表是时要说出自己的分类标准）
9、分小组展示交流自己的填写理由（自己的分类标准）。

三、回顾总结：
同学们，经过这节课的研究，你们学到了什么？
活动二：猜动物。

1、想一想，怎样才能让别人很快就能猜到结果？
2、用语言描述一种动物的特征，让其他同学猜一猜，这是什么动物？
3、先老师描述学生集体猜，再由一个人猜，最后小组说其他人猜。

看看那个小组猜得对猜的多。

四、拓展延伸指南车信箱公告：征集有关动物的谜语。

板书设计：
常见的动物
分类：标准
【篇三：《我与小动物》教案】
11、我和小动物
教学目标：
1．情感与态度：激发学生珍爱动物、热爱大自然的情感，提高生命
意识和环保意识。

2．行为与习惯：在多种活动中培养学生的观察能力和信息处理能力。

3．知识与技能：了解动物的一般习性，学习有关动物的常识。

４．过程与方法：通过交流、游戏、搜集资料以及实践体验等活动，培养学生的观察力和信息处理能力。

教学过程：
活动一：游戏引入，揭示课题
1．小朋友，这节课我们先来做个小游戏：猜猜我是谁？老师带来
了几张动物的图片，你来猜猜看这是哪个小动物身体的一部分？生
猜两组图。

2．你们真是太聪明了，用掌声鼓励自己！
你们看，猪、猴子、蜗牛都是我们生活中常见的小动物。

除了这些，在我们的身边还有哪些小动物呀？（水里游的、天上飞的、地上跑的??）
3．我们身边的小动物还真不少呀！老师有办法把你们刚刚提到的一
位小动物请到教室里面来，想见识吗？（老师模仿小羊的叫声——）你们能想出办法请一位小动物来吗？这样吧，开火车一人请大家猜，好吗。

（教师走到学生中，随机请学生玩模仿秀的游戏）
4．小朋友们真了不起呀，不但能说出身边小动物的名字，还能把它
们的样子和声音模仿得惟妙惟肖，真棒！今天我们就一起来谈谈“我
和小动物”这个话题。

一起读课题（出示课题，学生齐读）。

活动二：谈动物，做卡片
1．问：你或者你的家人养过小动物吗？能和大家谈谈吗？
（引导学生谈谈养过什么，养得怎样，多长时间，结果怎样??）
2．师：大家一谈到自己养过的小宠物，或是熟悉的小动物，眼睛里就闪着激动的光芒。

你们知道吗，我们著名的盲人跳远运动员平雅丽也养着一只动物，它是一只叫拉克
的导盲犬。

你们知道导盲犬和一般的狗有什么不同吗？
（受过专业的训练，特别聪明，能给盲人带路）
3．师：随着2008年的北京残疾人奥运会的成功召开，平雅丽和她的导盲犬拉克也一同走进了大家的视线——（放视频资料）
问：你们觉得拉克怎么样？（很聪明训练有素对人很友好温顺）师小结：一只训练有素的导盲犬就是盲人的眼睛呀。

现在，平雅丽和拉克成为了最亲密的伙伴。

4．师：那么，你和你的动物朋友之间有过这样温馨的甜蜜的，又或是有趣的故事吗？在小组里和伙伴们先说说看。

（小组交流，再汇报）
5．师：从你们一张张快乐的笑脸，一个个生动的故事中就知道了，你们的确非常喜欢小动物，已经和它们成了亲密的朋友。

我非常喜欢小动物，但是家里比较小所以只养了一条小金鱼，看，我还给它制作了一张“动物明星卡”（出示课件）请你读读。

6．师：现在就请你们学着老师的方法，给自己喜欢的或者是熟悉的动物做一张“动物明星卡”，打开书38页，开始写。

（学生填写，再汇报。

）
活动三：谈动物，赛知识
1．师：大家的动物明星卡做得真好。

其实地球上生活的动物非常之多，除了生活中常见的这些小动物外，你们还知道哪些？
2．师：你们知道的动物还真多呢！
接下来，老师想组织一次有关动物的知识竞赛。

敢试试吗？（出示课件）这些动物知识，你们可以在书上找找答案，也可以在小组中和同学们一起讨论，同学都不会的可以问老师。

给大家一些时间准备准备。

（学生交流）
3．问：你们想挑战哪个题目呀？（在学生讲过后，出示有关知识简介）
4．师小结：是呀，关于动物我们有说不完的话题，学不完的知识。

早在人类出现之前地球上就有了动物。

这个蓝色的星球是我们人类
和许许多多说的出名字的和更多更多的说不出名字的动物们共同的
家园。

（放课件）
活动四：动物的sos
1．师：小朋友们，你们想过吗，如果地球上所有的动物都消失了，
我们的生活会变的怎样呢？
（早晨天天要喝的牛奶??
在寒冷的冬天里没有羊毛衫穿了??
2．师：是呀，动物和我们人类的生活息息相关。

那么在我们的身边，动物朋友们生活得怎样呢？一起来听吧（课件出示）
问：动物们生活得幸福快乐吗？为什么？
问：在你的生活中，有没有发生过或见到过这类事情呢？
（追问，动物当时怎样？你的心里怎样？）
师小结：听呀，动物们都已经发出sos求救信号了。

（课件：由于人类破坏森林草原，污染空气水源，虐待捕杀动物，
有许多的动物已经灭亡或者濒临灭亡了。

最近世界资源保护组织在
报告中指出，在二十一世纪的前十年中将有超过一万一千种植物和
动物灭亡，也就是说，有四分之一的哺乳动物和八分之一的鸟类将
面临被灭绝的命运。

）
3.师：在我国濒临灭绝的动物名单中“藏羚羊”就排列其中。

（播放
电影片断）看到这，你们想说什么？
4.师：那么在我国濒临灭绝的动物又有哪些呢？请自己读读。

小结：看到这些数字，我们震惊，难过，又思索。

当动物们一个一
个地灭亡了之后，我们人类又能生存多久呢？
活动五：思考
1．这是什么？丹顶鹤是国家一级保护动物，在我们江苏省盐城市丹
顶鹤自然保护区里发生过这样一个真实的故事。

（放课件）
2．那个女孩徐秀娟太爱丹顶鹤了，为了营救被困在沼泽地里的丹顶鹤，徐秀娟献出了自己的生命。

徐秀娟用自己的生命来爱丹顶鹤，
我们又应该怎样保护动物呢？下节课我们来交流讨论。