《VFP程序设计》课程教学初探

Ｃｏ ｓ ａ ｈｉ ｆ¨ ｕｒ ｅＴｅ ｃ ｎｇｏ ＶＦＰ ｏ ｒ ｍ ｍ ｉ ｇ¨ Ｐｒ ｇ ａ ｎ
ＭａＹ ｊｎ ａｕ ’
（ ．ｏｌｇ ｆ ｏ ｕｅ ｃ ｎ ｅｏ ｈ ｎ Ｑ ｎ ｎ ｅ ｓ ｙＣ ｏ ｇ ｉｇ ４ ０ ６ ， ｉａ １Ｃ ｌ ｅｏ ｍｐ ｔ ｒ ｉ ｃ ｆ ｏ ｇ ｉｇＵ ｉ ｒｉ ， ｈ ｎ ｑｎ ０ ０ ７Ｃｈ ； ｅ Ｃ Ｓ ｅ Ｃ ｖ ｔ ｎ ２Ｐ ｓ ｏ ｅ ｅｏ ｈ ｎ Ｑｉ ｅ ｈ ｏｏ ｙａ ｄＢ ｓｎ ｓ ｎ ｅ ｓ ， ｈ ｎ ｑｎ ４ １ ２ ， ｈｎ ） ．ａ ｓＣ ｌ ｇ ｆ ｏ ｇ ｎ Ｔ ｃ ｎ ｌ ｎ ｕ ｉ ｓＵ ｉ ｒｉ Ｃ ｏ ｇ ｉ ｌ Ｃ ｇ ｇ ｅ ｖ ｔ ｙ ｇ ０ ０Ｃ ｉ ５ ａ
４ １２ ０ ５０）
摘 要 ：本文主要针对 当前部分独立学院 （ Ｆ Ｖ Ｐ程序设计 》教学的现状，结合 自身的实际教学经验，对 （ Ｆ （ Ｐ程序设 Ｖ 计 》从教 学观 念 、教 学方法和教 学实践等 方 面提 出 了一些 个人 的观点 。并 对该课 程 的教 学改革提 出了一 些建设性 意见 。 关键 词 ：独 立学 院 ；Ｖ Ｐ程序 设计 ；教 学探讨 Ｆ 中图分类号 ：Ｇ ３ 文献标识码：Ａ ６２ 文章编号：１０ － ５ ９ （ ００ ０ － １９ ０ ０７ ９９ ２ １ ） ６ ０６－ ２
Ａｂ ｔ ａ ｔ ｈ ｓ ｐ ｐ ｒ ｍａｎ ｙ ｄ ｓ ｕ ｓ ｄ ｓ ｍｅ ｃ ｒｅ ｔ Ｉ ｄ ｐ ｎ ｅ ｔＩ ｓｉ ｔ ｓ” Ｐ Ｐ ｏ ｒ ｍｍｉ ｇ ｅ ｃ ｉ ｇｃ ｍｂ ｎ ｄ ｗｉ ｓｒ ｃ ： ｉ ａ ｅ ｉ ｌ ｉｃ ｓｅ ｏ ｕ ｒｎ ｎ ｅ ｅ ｄ ｎ ｎ ｔ ｕ ｅ ＶＦ ｒ ｇ ａ Ｔ ｔ ｎ ”Ｔ ａ ｈｎ ．ｏ ｉｅ ｔ ｈ
动性 也不 强 ，并且在 目前 的课 堂教 学 中，还是 以教 师讲授 为主 ， 无法 充分 调动 学生 学习 的主动 性 ，随之 也降低 了学 生学 习的积 极 性和 热情 。于 是就造 成 了基础 知识 掌握 的还 比较扎 实 ，但 编程 思 维却 很难 建立 ， 以至 于遇 到实 际编程 问题 不知 从何 下手 。还有 些 学生 难于 掌握语 言 中一些 过于 技巧和 灵 活的表 达 ，对其本 身 一些 特有 的概 念模 糊 ，尤 其程 序设 计 的应 用理 解不 够透 彻 。但 本课 程 的教 学 目标不 仅仅是 教会 学生一 些关 于 Ｗ Ｐ 言 的语法 知识 ，而 语 是 以这些 语法 知识 为载体 ，培 养学 生学会 用计 算机 分析 问题和 解 决 问题 的能力 。 （ 四）不 重视实 践教 学环节 。在 Ｖ Ｐ的实 际教学过 程 中，上 Ｆ 机学 习知 识是 必不 可少 的环节 ，也 十分 重要 。但是 实 际情 况往 往 是学 生不 明确 实验 目的和 内容 ，上机 前 不对 内容进 行预 习 ，结果 导致 操作 时一 味模仿 教师 操作 的实 例 ，或者直 接依 照实验 指 导书 操作 一遍 ，对 所要 调试 的程序 不理 解 ，往往会 导致 上机 学 习变成 打字 练 习， 当然更不 能做 到对 知识举 一反 三 、灵活运 用 。 （ ）教 学思想 和方法 单一 ，以往 教学 总是 教师讲 ，学生 听 ， 五 学 生容 易疲劳 ，也 容易养 成上 课就 等着 教师教 的 依赖心 理 ，而且 教师 授课 习惯 把主 要精力 放在 基本 语法 的解释 上 ， 以课 程为 主 ， 重 理论 ，轻实 践 ，把 上机 作为 验证 理论 的手段 。学生不 能系 统全 面地 认识 和应 用所 学知识 ，缺 乏创 造性 思维和 解 决 问题 的动手 能
二 、存在 的 问题 （ ）独 立 院校 建校 时 间短 ，师资 队伍也 是聘 用起 步 、以外 － 聘 为主 ，主要 依赖 原母 体学校 的师 资 。同一个 教师 面对 不 同的教 学 对象 ，采用 的却 往往 是相 同教材 ，甚 至是相 同的讲义 、相 同的 授 课方 式，这 样 的方式 使得教 学效 果必 然大打 折 扣。所 以 ，面对
一
、
引言
学生会 产 生畏难 情绪 ，学 习兴 趣开始 降低 ，还 有部 分学 生感觉 学 的是 没用 的 内容 ，与 专业 不符 ，提 不起 学习兴 趣 。因此 学习 的主
ห้องสมุดไป่ตู้
Ｖ ｓ ａ ｏ Ｐｏ （ ｉｕ ｌＦｘ ｒ 简称 ＶＰ Ｆ ）是一种 关 系型数据 库 管理 系统 ， 也 是开发 中 、 小规模 数据 库应用 系统 、管理信 息系 统的常 用工 具 。
新 的教 学对象 ，如 何丰 富教学 方法 、 改革教学 模 式、加 强对 教学 过 程 的管理 、保障 教学任 务 的顺利 完成 ，是我 们 必需认真 思 考和
解 决 的问题 。 （ ）独 立学 院是 由普通 本科 高校 与社会 力量 合作举 办 的进 二 行 本科层 次教 育 的高等 教育机 构 ，它是 公办 高等 院校教 学资源 与 社 会资金 的有 机结 合 的产 物 。学生 的基础 参差 不齐 ，无 论是 学习 习惯还 是学 习能力 上与 一本 、二本 的学 生有一 定 的差距 ，学 习 目
ｐｒｃｉａ ｔａ ｈ ｇ ｘ ｒｅ ｅｓ ｔ ｏ ｅ ｉｗｐｏｎ ｓ ｎ ” ａ ｔｃ ｌ ｅ ｃ ｉ ｅ ｐｅｉｎｃ ，ｅ ｓ ｍ ｖｅ ｎ ｉｔ Ｏ ｖＦＰ ｒ ｒａ Ｐ ｏｇ ｍｍ ｉ ” ｔａ ｈｎｇ ｏ ｃ ｐ ｓｔ ａ ｈｎｇ ｍ ｅ ｏ ｎｇ ｅ ｃ ｉ ｃ ｎ ｅ ｔ，ｅ ｃ ｉ ｔ ￣ ａ ｄ ｅ ｃ ｉ ｇ ｈ ｎ ｔａ ｈ ｎ ｐｒｃｉｅａ ｄｍ ａ ｅｓ ｍ ｅｃ ｎｓｒ ｃｉ ｅｓ ｇｇ ｓｉｎｓｏ ｅ ｃ ｉ ｅｏｒ ｆｔ ｉ ｏｕ ｓ ． ａ ｔｃ ，ｎ ｄ ｏ ｏ ｔｕ ｔｖ ｕ ｅ ｔ ｎｔ ａ ｈｎｇｒ ｆ ｍ ｏ ｓｃ ｒｅ ｏ ｈ Ｋｅ ｙｗｏ ｄｓＩ ｅ ｎｄ ｎ ｎ ｔｔｔ ； ｒ ：ｎｄ ｐｅ ｅ ｉ ｓｉ ｅＶＦＰ ｒ ｇ ａ ｔ ｕ ｐ ｏ ｒ ｍｍ ｉｇ； ａ ｈｎｇｉｖｅｔｇ ｔ ｎ Ｔｅ ｃ ｉ ｎ ｓｉａｅ
２１ ００年第 ６期
计 算机 光盘软件 与应 用 Ｃｍｕｅ Ｃ Ｓｆｗｒ ａｄ ｐｌｃｔ ｎ ｏ ｔｒ Ｄ ｏｔａｅ ｎ Ａｐｉ ｉ ｓ ｐ ａｏ
一 计算 机教学与 教育信息化
（Ｆ Ｖ Ｐ程序设计 》 课程教学初探
马 亚 军
（． １ 重庆大学计算机 学院，重庆
４ ０ ６ ；２重庆工商大学派斯 学院，重庆 ００ ７ ．
ＶＰ 在我 国 比较流行 ，许 多独 立 院校 都在 开设 这 门课 ， 目的是 培 Ｆ 养 学生 实际应 用计算 机 的能力 。同 时 ＶＰ也 是全 国高等 院校 计算 Ｆ 机 等级考 试 的考试 内容之 一 ， 由于 这 门课 程是 非计 算机专 业 学生 第 一次接 触 的计算机 类课 程 ，对学 生有一 定 的难度 ，教学 中也存 在 一些 问题 。在 Ｖ Ｐ 学 过程 中要 明确 教学 目的，合理选 择 教学 Ｆ教 内容和教 学方 法 ，鉴于独 立学 院学 生 的特 殊性 和课 程 的特 点 ，研 究 新形势 下适 合非计 算机 专业 学生 的 ＶＰ程序 设计 课程 的教 学改 Ｆ 革 ，探索 出一 条适 合独立 学 院 自身特 色 的教学 方法 ，对提 高 教学 质 量 ，增 强毕 业生 的就业 竞争 力， 具有非 常重大 的现 实意义 。