《小小牛顿》教案
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《小小牛顿》教案
科学文化:有趣的惯性游戏
一、活动目标:
1、引导幼儿关注周围事物,感知惯性现象。
2、能用较连贯的语言表达自己的发现和感受,动用各种感官寻找答案。
3、激发幼儿探究生活中科学现象的欲望,满足好奇心,感受成功的快乐。
二、活动准备:
1、课前让幼儿感受开车、刹车时的身体变化。
2、户外场地,能感受惯性现象的秋千。
3、幼儿操作材料:硬币、小木棍、扑克牌、积木、彩色笔、骑小车的车子、溜溜球若干。
三、活动过程:
(一)谈话引入,激发幼儿活动兴趣。
提问:(1)小朋友你们都坐过汽车吧!那汽车开车、刹车时候身体有什么变化呢?为什么?请小朋友互相讲一讲。
(2)个别幼儿上来说一说自己的发现。
(二)让幼儿在玩荡秋千中感受惯性,激发幼儿探究生活中科学现象的欲望。
1.师:今天,老师请小朋友来玩“荡秋千”的游戏。
不过请你们注意在荡秋千时会有什么秘密呢?
2.谈谈荡秋千的感受。
3.老师小结:初步了解什么是惯性?
我们坐车时,汽车突然的刹车,我们的身体会前倾,而突然的开车会
让我们的身体后仰,这种现象就是惯性。
荡秋千时我们不用推秋千,但是
秋千还能荡来荡去,这也是惯性。
惯性很有趣吧!今天我们就来玩一玩、
找一找有趣的惯性藏在哪里?(三)幼儿自由分组选择多种材料来发现惯
性现象。
1.师:老师为你们准备了一些材料(硬币,水杯、卡纸片)2.教
师引导幼儿发现和感受,鼓励动用各种感官寻找答案。
3.幼儿互相交流。
师:继续动手探索
1.用尺子敲积木,只有被敲得那一块跑出来,其余的积木往下掉
2.
移动积木看看玩偶倒的方向
总结:原本在运动中的物体,有保持它的运动状态的习惯,称“惯性”
科学文化:认识豆芽菜
一、活动目标:
1.能观察比较黄豆芽、绿豆芽的不同特征。
2.知道豆芽是蔬菜,很有
营养,乐意吃豆芽。
3.活动准备:黄豆芽,绿豆芽二、活动过程:(一)导入
活动
师:今天我们班来了位神秘的小客人,它盖着红布头,给大家带来了一
首儿歌,而这首儿歌正好就是介绍的它,你们想知道它是谁吗师:那快来听
听儿歌吧!豆芽菜,长得快香香脆脆好做菜力气大,顶石头你说奇怪不奇
怪
师:真聪明,它是一种很有营养的蔬菜。
看!我这里还有它的样本
呢!(出示图画样本)你觉得它像什么
师:哈哈!是挺像,那我们去找找它们真实模样吧!(二)认识黄豆芽和
绿豆芽
出示黄豆芽、绿豆芽以及他们的种子让让孩子观察,哪个是绿豆哪个
是黄豆?他们发出来的种子是什么样的?1.观察记录
师:前些天我们选了黄豆、绿豆做发芽实验,你们仔细看看现在它们是什么样子了?(幼儿观察,教师指导:可以从大小、长短等方面观察)
幼儿回答:黄豆:它们的茎是白色的圆柱体,茎的下面有条细长的根,有的茎的顶端发黄了,有的芽短一点,有的有两半黄豆瓣,有的黄豆还没
有发芽……
绿豆:有的豆中间破了,有的芽长,有的芽短,有的有两半小绿叶黄
豆的豆芽比绿豆的豆芽粗……2.了解豆芽发芽所需要的条件。
师:为什么在同一个瓶子里、同一个碟子里,有的芽长,有的芽短?
有的瓶子里没发芽呢?
幼儿:瓶盖盖着的没发芽;水太多的也没发芽,而且有臭味;水少了
有的芽短,而且头上发黄了;有棉花的黄豆发芽最好……
教师小结:盖盖着的没发芽,说明它没氧气,不能呼吸;水少了,没
水也不发芽,说明豆芽离不开水。
3.尝豆芽。
(1)平时我们怎样来吃豆芽?(可以炒、可以做汤)(2)介绍豆芽
的营养价值,鼓励小朋友乐意吃豆芽。
科学文化:拿到压岁钱时
一、教案目标:
1能想出多种办法把压岁钱花在有用的地方。
2知道压岁钱是亲朋对自己爱的表示,会向大人们表示感谢。
二、活
动准备:
1.关于压岁钱的由来的视频。
2.压岁钱的各种图片。
(1元、5元、10元、50元、100元)
3.对压
岁钱用途的经验。
三、教案过程:
(一)讲故事形式知道压岁钱
今天,老师给你们带来一个小故事,讲一讲爸爸妈妈为什么要给我们
压岁钱呢?《压岁钱的由来》请小朋友们竖起你们的小耳朵认真听哦!故
事开始“有一年,村里来了一只叫“岁”的怪兽,它很喜欢趁小朋友睡着
时默默小朋友的小脑袋,但被它摸过的小朋友都会变笨的哦,于是一位小
朋友的妈妈想了一个办法,就是在小朋友的枕头底下放一个用红纸包住的
东西,里面装有钱,所以怪兽以后再也不敢来了,所以这个用红纸包住的
钱就叫做“压岁钱”小朋友们都知道了吗?”师引导:小朋友们新年的时候,收到了压岁钱了吗?
(二)幼儿自由讨论:通论自己在春节收到了多少压岁钱?怎样去用?采用小组讨论的方式,互相谈论。
教师巡视幼儿谈话。
引导幼儿围绕主题
讨论,不跑题,提醒不参与讨论的幼儿参与讨论。
个别发言:教师邀请幼儿发言,向大家说说自己如何使用压岁钱?教师引导幼儿用类似句型表达:我可以把钱存起来。
一、活动目标:
两个纸杯,一根棉线,两个回形针,牙签两根。
三、活动过程
2.介绍实验材料:这里有许多材料(每组两个纸杯、线、两个回形针、
情况二:用一条线连接两个纸杯,两人分开至一定距离,先蹦直了,
能听到对方讲话。
三、幼儿游戏(目的:体验实验成功带来的乐趣)
科学文化:猴子
一、教学目标:1.了解猴子的习性;
2.培养幼儿的观察和判断能力。
二、游戏准备:1.有关猴子的光盘;2.学具、图卡。
3.有关猴子的视频三、教学过程:
(一)引入话题,为学具做准备。
1.师:小朋友们,今天老师带领大家一起来到了一片茂密的森林,我
们知道,森林里住着许许多多的小动物。
咦,快看森林里有两只猴子,小
朋友猜猜他们是什么关系?为什么?幼:猴妈妈、猴宝宝
2.我们一起来看看他们发生了什么有趣的事情?播放图片?幼儿回答
3、请小朋友上来模仿小猴子
4、出示两张图片(小猴子与小朋友的手),请孩子做比较师:总结
猴子的手掌好长,这样爬树最方便
出示两张图片(猴子屁股与小朋友屁股),请孩子做比较
师总结:猴子屁股上的厚皮叫比迪,坐在很尖锐的石头上也不会受伤三、看光盘,认识更多的猴子
科学文化:水的溶解
一、活动目标
1.通过操作活动,使幼儿初步感知溶解现象
2.愿意参加科学活动,能用简单的语言把自己的发现告诉老师和同伴。
3.通过玩玩、讲讲发展幼儿的思维,激发求知欲。
二、活动准备:
1.每个幼儿一个杯子,一根搅拌器。
2.白糖、盐、奶粉、果珍、味精、肥皂片、水果(苹果片、橘子瓣等)大豆、红豆、绿豆、小石子,沙子等。
三、活动过程:
(一)出示操作材料,激发兴趣(出示一杯白开水和奶粉、细盐、苹果、各种豆豆)孩子们,你们看,这是什么?(认识苹果、奶粉、细盐、
各种豆豆)这里还有一杯白开水。
如果我把这些东西都放到水里去,会怎
么样?(请幼儿回答)真的是这样吗?我们来试一试,好吗!(二)动手
试一试
1)观察教师实验:教师拿出一杯清水,一些白糖,让幼儿观察白糖
放进水里怎么样了?(看不见了、溶化了)
2)教师又拿出一杯清水,一些小石子,让幼儿观察小石子放进水里
怎么样了?
(还能看见、不溶化)
问:请小朋友想一想,你平时见到的什么东西放进水里也能溶化?(盐、果珍、奶粉等)
教师小结:有的东西放进水里能溶化,变得看不见了,而有的东西放
进水里不能溶化。
3.让幼儿做小实验(任选一种)
1)介绍活动材料,让幼儿知道实验材料的名称。
盐、奶粉、果珍、味精、肥皂片、水果片、红豆、绿豆、大豆、小石子、沙子等。
2)让每个幼儿试一试,选择一种材料放进水里,观察结果如何。
3)
交流实验结果:知道有的东西放进水里看不见了,溶化了,有的东西不溶
化能看得见。
4.请个别幼儿说一说你把什么东西放在水里了?怎么样了?鼓励幼儿
把自己的发现告诉老师和小朋友。
活动延伸:教师继续引导幼儿在日常生活中观察物质溶解于水的现象,鼓励幼儿多做小实验,通过实验掌握更多的知识。
科学文化:灵巧的兔子
一、活动目标:
1.初步感知兔子的外形特点,了解其生活习性。
2.愿意亲近小兔,喜
爱观察、照顾小兔。
二、活动准备:1.自然角中饲养的小兔。
2.“可爱的兔子”PPT(各种小兔图片)。
三、活动过程:(一)直
接导入
(价值取向:引出实物白兔,引起观察兴趣。
)1.(搬出兔笼),以
小客人来作客导入。
2.教师:今天我们班来了一位小客人,我们一起来和它打个招呼吧!
引导幼儿和兔子打招呼。
(二)观察交流
(价值取向:仔细观察白兔,了解白兔的外形特点,愿意亲近小兔。
)1.和小兔做朋友,摸摸小兔。
重点提问:你摸了小兔哪里?感觉怎么样?(软软的,滑滑的,毛茸
茸的)
2.重点提问:让我们来看一看小白兔长得什么样?(长耳朵、红眼睛、短尾巴)
3.再次体验摸小兔,观察小兔。
4.小结:小白兔长长耳朵、红眼睛、三瓣嘴,四条腿、短尾巴、白皮
毛,走起路来蹦蹦跳。
三、媒体拓展
(价值取向:观察、了解不同的兔子,简单了解生活习性。
)T:小
白兔来到我们班,还带来了好多朋友的照片,我们一起来看看!1.出示各
种不同的兔子:小灰兔、小黄兔、小花兔,数量不一(4以内,整合数数)
2.重点提问:他们和小白兔有什么不一样?(皮毛,眼睛3重点提问:
它喜欢吃什么呀?喂食物:青菜、萝卜、蘑菇。
你们猜猜小兔最爱吃什么呀?观察小兔吃东西。
4.小结:原来小兔爱吃……四、延伸
小兔还喜欢吃什么呢?。
我们带幼儿园周围去拔草来喂小兔、照顾小兔。
)
科学文化:空气压力
一、教学目标和要求:
1.知道在生活中存在着大气压力。
2.了解大气压力在生活中的应用。
二、能力培养
1.培养幼儿观察、分析问题的能力。
2.培养幼儿实验操作和收集整理
信息的能力。
3游戏准备:杯子、乒乓球、水、卡纸、水箱
师:(先出示一空杯子,盖上纸用手压住)倒过来纸会掉下来吗?幼:。
(教师演示纸会掉下来)
师:(再出示一个装满水的杯子,盖上纸用手压住)倒过来,纸会掉
下来吗?
生:。
(教师演示纸没有丢下来)
师:(准备一个,把乒乓球放在水面上)用杯子把水面上的乒乓球压
倒水底,乒乓球会在哪里呢?(自己动手试试看哦!)
科学文化:胡萝卜
一、活动目标;
1认识胡萝卜,能够从外到内有序观察,发现胡萝卜的主要特征。
2
乐意讲述自己的猜想和发现。
3知道胡萝卜的各种吃法喜欢吃胡萝卜。
二、活动准备
1胡萝卜,切好的胡萝卜片刀,培养一个有叶子的萝卜,胡萝卜汁。
三、游戏过程;
师;拿出完整的胡萝卜,让幼儿观察,这是什么?生:。
师:小朋友们知道红萝卜为什么这么红吗?生:。
师;因为它有很多的胡萝卜素,切开胡萝卜让小朋友看看胡萝卜里面。
师:再拿出胡萝卜汁,问问小朋友猜猜这是什么啊!生:。
师;多吃胡萝卜,眼睛和皮肤都会很健康、一起品尝胡萝卜片,胡萝
卜汁。
活动结束。
科学文化:我要帮妈妈忙
一、教学目的;
1.知道妈妈工作不容易,很辛苦。
2.激发幼儿对父母的热爱与感恩。
二、活动准备:图片、帮忙的图片三、活动过程导入:
师:小朋友的爸爸妈妈为我们成长付出了很多,我们应该怎么关心和
帮助我们的父母!生:答
师:是呀,在家里,我们可以帮助爸爸妈妈做一些力所能及的事情。
当爸爸妈妈的小助手。
师:拿出图片让幼儿观察,小朋友怎么关心帮助家长的。
生:答
师;今天我们一起去看小熊是怎么做的?师;小兔子有没有去玩?生:没有师:小兔子的妈妈很辛苦,在帮妈妈的忙师:老鼠有没有去玩?生:
没有师:老鼠的妈妈很辛苦,在帮妈妈的忙师;松鼠有没有去玩?生:没
有师:松鼠他为什么没有出去玩呢
师:小熊帮妈妈的吗?生:….
师:小熊,也是一个会帮妈妈忙的好孩子。
小伙伴们都帮完妈妈的忙,一起开心的去玩。
科学文化:春天什么时候来?
一、活动目的:
1观察春天的花与鸟,激发幼儿对植物的兴趣。
2布置春天特征的环境,感受春天的美。
3体验春天带来的快乐。
二、活动准备:春天的照片三、活动过程;
师;小朋友今天老师给小朋友带来了一些图片,先请小朋友看看图上的春天是什么样的?生;
师;今天老师带来了一本有关春天的故事我们一起来看看吧!提问:小青蛙为什么没有出来玩?生:。
小蜗牛为…….?生:。
海狸为什么说春天还没到》生:。
喔,原来春天都被雪覆盖了。
科学文化:热胀冷缩
一、教学目标:
气体受到热以后体积会胀大,受冷以后体积会缩小。
二、活动材料:洗发精(或洗碗精)和玻璃瓶,小盘子,乒乓球三、活动过程:
1.把洗发精倒入水中搅拌均匀。
2.再把玻璃瓶口放入洗发精,溶液中让它形成薄膜。
3.将形成薄膜的小瓶子放入热水和冷水中、让幼儿观察发生了什么变化?活动结束。
三、活动总结
总结热水;瓶子放在热水里,瓶内气体受热后体积会变大。
薄膜被往
外推就形成了泡泡。
总结冷水;瓶子放在冷水里,瓶内气体受冷后体积会变小,肥皂薄膜
被往内拉薄膜就凹进去了。
科学文化:溜滑梯
一、教学目标:
1.重的物体滚动的速度比较快。
2.斜坡愈大,物体滚动的速度愈快。
二、活动材料:圆柱积木,正方形积木,斜板,易拉宝瓶空的和有饮料的。
三、游戏过程:
导入;问问幼儿你们玩过滑梯吗?
1斜坡上,同时放开立方块和圆柱体,哪一个比较快到达斜坡下呢?
让幼儿观察;打印出图案,让幼儿找出最快的。
2空罐头和装有果汁的,
哪一个会滑的比较快呢?让幼儿仔细观察;从图案中让幼儿找出最快的。
、科学文化:谁的比较重
一、活动目标:
1.认识跷跷板,用直观的方法测量物体的轻重。
2.学习按物体的轻重给三个或四个物体排序,感知理解序列之间的关系。
二、活动准备:比较的物品若干对,棉花,木块,石头三、活动过程:
(一)请幼儿选择3种(或4种)瓜果,运用已有经验比较轻重。
1.
这些物品一样重吗?怎么辨别轻重?
2.引导幼儿用手分别去掂各个物品的份量,然后再记录表“用手掂”一栏中,按物体的轻重用数字进行排列。
(引导幼儿知道物品的轻重是相对的,学习尝试按物体的轻重给三个物体排序)
(二)教师设疑:有的物品的轻重差别很小,很难用手掂出来,怎么办?(出示两个重量相近的瓜)
提问:用什么方法可以知道这两个瓜哪个重,哪个轻呢?三、了解跷跷板的特点
介绍使用方法(准星必须居中,物品应轻拿轻放),利用翘翘板判断物体轻重的方法(哪边翘起哪边物品就轻,哪边下沉哪边物品就重)。
科学文化:会变的面粉
一、活动目标:
1.通过感知和操作,了解面粉的特性。
2.感知面粉加了水再用双手揉捏后会变成面团的变化。
3.知道面粉可以做成各种有营养的好吃的食品。
二、活动准备
1.教具:面粉的由来图片,面粉制品图片展示,视频展示台。
干面粉若干、水、滴管各一份。
2.学具:人手一份干面粉,每桌一盆水、水中放若干滴管。
三、活动过程:(一)感知面粉的特性。
(1)让幼儿观察:你们看盘子里有什么?(2)引导幼儿用多种感官感知:用眼睛看一看。
面粉长得什么样子?用手捏一捏,说一说面粉又是什么样子?
(3)在幼儿表达基础上,引导幼儿小结:面粉是白色的、细细的、软软的,没有气味。
(二)简单了解面粉的由来。
提问:你们知道面粉宝宝是从哪里来的吗?(课件演示)三、感知面团的特性
(1)引导幼儿观察教师将面粉加水变成面团的操作过程。
(2)幼儿尝试使用滴管往面粉里加一次水,并揉和,说说面粉发生了什么变化?
(3)再次加水,并揉和,说说变化。
(4)小结:面粉加水后揉和会变成像橡皮泥一样的面团。
四、了解面粉制品
(1)面团是什么样子的?你想把面团变成什么样?我们一起来变一变,好吗?
(2)面团可以做成什么?。