部编人教版五年级上册语文《句子专项复习》教学课件
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桂花盛开的时候，不说香飘十里，至少前 后十几家邻居，没有不浸在桂花香里。
利用夸大的修辞手法，再加上一个“浸 〞字，将桂花香描写得更加传神、生动。
五、反问句 1.牛那么勤勤恳恳地干活，不好好照顾它，怎么
对得起他呢?
通过反问句，更加强调了牛郎要将老牛 照顾周到。
2.不是定了赶回舰上吃晚饭的吗?
六、设问句 “大家的?哼!〞
②他向着太阳，向着那片绿色，也向着小岛，行了一 个标准的军礼。
他向着老师，向着同学，也向着学校，鞠了一个深 深的躬。
③他们俩手拉着手，穿过树林，翻过山头，回到草房。 我们俩肩并着肩，翻过山岗，走过树林，来到湖边。 ④阅读民间故事既可以积累知识，又能提升素养。 阅读民间故事既可以丰富情感，又能陶冶情操。
②以下句子中没有语病的一项为哪D一项〔 〕 A.阅读课外书籍可以使我们增长知识和写作程度。 B.雨一来，便放假了。 C.班长承受了虚心地同学们的建议。 D.至于书里的意思，先生从来不讲。
③以下各句中没有使用修辞手法的一项为哪A一项〔 〕 A.他们也有他们的妈妈，就像我有我自己的妈妈一样。
B.白鹭本身不就是一首很优美的歌吗?
6.扩写以下句子。 ①他赞赏诗。 他一定会比母亲更加赞赏我这首精彩的诗。 ②海力布把消息告诉了乡亲们。 舍己为人的海力布把大山要崩塌的消息全部告诉
了乡亲们。
③我买了罐头。 我用那一元五角钱给母亲买了一听水果罐头。
④信赖创造境界。 信赖往往创造出美妙的境界。
⑤太阳落下了山坡。 火红的太阳渐渐地落下了山坡。
⑤他们走在路上，突然乌云密布，狂风怒号，接着 就是倾盆大雨。
我们来到学校，突然天色暗淡，电闪雷鸣，接着就 是暴风骤雨。
⑥我冲出饭厅，跑进自己的房间，扑到床上失声痛 哭起来。
我分开家门，骑上心爱的自行车，来到学校努力学 习起来。
9.按要求写句子。
①我什么时候可以用自己手中的笔，把那只载着 父爱的小船画出来就好了。〔改“被〞字句〕
这正是紧急事。
谢谢观看！
⑥他望着夜空 他出神地望着布满星星的寒冷夜空。
7.缩写以下句子。 ①圆明园的消灭是中国文化史不可估量的损失。 消灭是损失。 ②圆明园是世界受骗时最大的博物馆、艺术馆。 圆明园是博物馆、艺术馆。
③松鼠是一种漂亮的小动物。
松鼠是小动物。
④我看见一个极其瘦弱的脊椎弯曲着，头凑到缝 纫机板上的人。
我看见人。
⑤下面的句子不是祈使句的是〔 B 〕 A.请您给我讲讲吧! B.橘子、柿子你挤我碰，争着要让人们去摘呢! C.咱们捉迷藏玩吧! D.谁偷了嘴，罚扫地三天，不给东西吃!
⑥以下句子，关联词使用不正确的一项为哪一D项 〔 〕。 A.早晨，草地不是一片金黄，而是一片碧绿。 B.因为他近视，所以没有发现漏刮了一根胡子。 C.哪怕是一只夜莺，他们也会给打下来。 D.假如从前没干过这一行，但是我好似有剃头的天分。
那只载着父爱的小船什么时候可以被我用自己手 中的笔画出来就好了。
②白鹭本身不就是一首很优美的歌吗?〔改为陈 述句〕
白鹭本身就是一首很优美的歌。
③这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。 〔改为反问句〕 这里的桂花再香，难道比得上家乡院子里的桂花香吗?
④蔺相如说:“秦王我都不怕， 还会怕廉将军吗?〞 〔改为转述句〕
〔 3 〕小溪的一边是果园。春天，花香弥漫;秋天，硕
果累累。
〔 5 〕田野的尽头， 连绵起伏的山峰犹如大海里起伏 的波涛。
〔 2 〕溪水是那么清澈、明净，水里的小鱼无忧无虑地 游来游去。 〔 6 〕山腰的公路，像一条银灰色的带子飘向远方。
〔 1 〕一条小溪从我们村里流过。 〔 4 〕小溪的另一边是田野。如今沉甸甸的麦穗，正点 着头报告丰收的喜讯。
2.用句子中画线的词语写句子。
①姑娘穿上衣裳，一边梳她长长的黑头发，一边跟 牛郎谈话。
吃完晚饭，妈妈坐在沙发上一边看电视，一边织 毛衣。
②园中不仅有西洋建筑，还有民族景观。
我们学校不仅有篮球场地、足球场地，还有乒乓球 场地。
③牛郎告诉织女，既然天上没什么好，就不用回去了。 遇到困难不要抱怨,既然改变不了过去,那就改变将来。
4.修改以下病句。 ①为了孩子，付出了很多。 父母为了孩子，付出了很多。 ②他诡计多端，很机灵。 他诡计多端，很狡猾。
③即使我的诗写得很糟糕，也母亲仍一如既往地鼓励我。 虽然我的诗写得很糟糕，但是母亲仍一如既往地鼓励我。 ④我猜测他今天一定不来了。 我猜测他今天不来了。或我肯定他今天一定不来了。
缩句之后,句子表达得简洁、明了，让人们一看 就知道要表达的意思是什么。
4.修改病句。 ①渐渐它胆子大了，就躺在我的书桌上 。 改正:渐渐它胆子大了，就落在我的书桌上。
用词不当
②笔尖一动，流泻下一时的感受。 改正:我笔尖一动，流泻下一时的感受。 成分残缺
从此以后他们两个成为好朋友，勾心斗角保卫赵国。 改正:从此以后他们两个成为好朋友，同心协力保卫赵国。
通过设问句，这样自问自答，表达出将 军的不搞特殊化，说明他心中装着战士。
七、感慨句
圆明园的消灭是中国历史上不可估量的 损失，也是世界文化史上不可估量的损失!
利用感慨句，直接表达了作者无比愤怒 和痛惜的感情。
八、例题分析
1.仿写句子。 人生像一首诗，有甜美的浪漫，也有严酷的现实。 生活像一首歌，有高亢的欢愉，也有低旋的沉郁。
⑦下面的省略号与其他用法不同的是〔C 〕
A.你瞧，这多像两只棕红色的小鸟，在秋天里变得 金黄的叶丛间，愉快地蹦跳着、…… B.我国东北的小兴安岭，有数不清的红松、白桦、 栎树…… C.男孩说:“没……我没看见。〞 D.凤尾竹的影子，在洁白的粉墙上摇摆……
⑧下面说法错误的一项为哪C一项〔 〕
A.《桂花雨》这篇课文是琦君写的，表达了作者对 家乡的思念。 B.《太阳》是一篇说明文，文中主要用了举例子、 列数字、打比方等说明方法。 C.《鸟的天堂》的作者是老舍。 D.“负荆请罪〞出自《史记•廉颇蔺相如列传》，讲 述了发生在赵国首都邯郸廉颇和蔺相如的故事。
C.它不会像狗一样叫，不会像猫一样叫，也不会像牛 那样哞哞叫，更不会像马。
D.秋风吹来，落叶在林间飞舞。
④以下修辞手法或说明方法判断不正确的一项为哪B一项 〔〕 A.全年，整个村庄都浸在桂花的香气里。〔夸大〕
B.秦王我都不怕，还会怕廉将军吗?〔疑问〕
C.太阳离我们有一亿五千万千米远。〔列数字〕
D.松鼠有一条帽缨形的美丽尾巴，显得格外漂亮。 〔打比方〕
显眼。 按先总述后分述或先分述后总述顺序
八、稳固练习。 1.选择。 ①和例向句意不同的一句是〔A 〕。 例句，你没有看见他们怎样地急着要到那儿去吗?
A.你没有看见他们怎样地急着要到那儿去。 B.难道你没有看见他们怎样地急着要到那儿去吗? C.你应该看见他们怎样地急着要到那儿去。 D.你不是看见他们怎样地急着要到那儿去吗?
3.判断以下句子所用的修辞手法。
①书，被人们称为人类文明的“长生果〞。 身就是一首很优美的歌吗?〔
〕
拟人
③珍珠鸟神气十足地站在书架上。〔
〕
④下课了，同学们就像出笼的小鸟，排有比的踢毽子，
有的跳皮筋、有的做游戏，热闹极了。〔
〕
⑤校长他都不怕，还会怕老师吗?〔反问 〕 ⑥这巴掌大的地方，怎么住下我们三个人。 〔夸大 〕 ⑦啊，真像下雨，好香的雨啊!〔比喻 〕 ⑧春天到了，小鸟在枝头欢快地歌唱。〔 拟人 〕
5.句子排序。 〔2刹〕那间吹散了满天的乌云。
〔1突〕然之间，狂风席卷大地。
〔3站〕在望湖楼上往下看去，西湖上程度如镜、水 天一色的风光让人心旷神怡、流连忘返。
按事情开展顺序
〔3 〕十天过去了，幼芽变成了嫩叶，形状像一个
个巴掌绿得得意。
〔2 〕一天清晨，我去浇水时发现它已出芽了。
〔1 〕春天来了，我们和老师一起在校园种下了蓖
④因为太阳离我们太远了，所以看上去只有盘子那么大。 因为她的穿着与众不同，所以引人注目。
⑤也许你跑得很快，不过要是你跟猎豹或鸵鸟赛跑 的话，就一点赢得希望也没有了。
也许你的语文成绩非常好，不过要获得更好的成绩， 仍需要努力。
⑥只要大鸟在笼里生气地叫一声，它就立即飞回 笼里去。
只要我们努力了，就无愧于心。
⑤记得七八岁的时候，我第一次写了第一首诗。
记得七八岁的时候，我第一次写了一首诗。 或记得七八岁的时候，我写了第一首诗。
⑥这明月高悬、繁星满天的夜空真美。
这繁星满天的夜空真美。或这明月高悬的夜空真美。
5.给以下句子排序
〔5 〕作文果然有了进步。 〔2 〕自己不动脑子，作文简直是七拼八凑。 〔1 〕以前，我每写篇作文，都要先找别人的文 章来参考。 〔4 〕 此后，我就试着用自己的话写真实的故事。 〔3 〕老师在我的作文后面批着:“不真实，要用 自己的话写真实的故事。〞
麻籽。
〔4 〕夏天来了，叶子大得像一把把扇子。
〔6 〕花落了，结出一颗颗淡绿色的小果实，还有
淡淡的红色。
按时间开展顺序
〔5 〕渐渐地开出了小花，花柱。
〔7 〕秋天到了，我们的蓖麻收获了。
〔2 〕一听到这熟悉的叫声，我就猜准它一定生 蛋了。
〔4 〕我快乐地把蛋拣在手里，还热乎乎的呢。 〔3 〕跨进屋门，果然，一个鹅蛋似的双黄蛋躺 在鸡窝里。 〔1 〕一天下午，我参加学习小组后回家，老远 就听到我家的那只老母鸡“咯咯哒〞“咯咯哒〞地在 房子里叫个不停。 按空间推移的顺序
注意:修辞要怡当；仿句与例 句不能雷同；用词不能重复。
2.扩写句子。 眼睛望着我。 一对眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我。
扩句之后,让人们知道是一对什么样的眼睛---疲 惫，以及怎样地望着我---吃惊地。这样使句子的表 达效果更好。但注意:扩大的词语要与原句搭配得当。
3.缩写句子。 七八十台缝纫机发出的噪声震耳欲聋。 噪声震耳欲聋。
〔2 〕它的树干又粗又高，枝叶特别茂盛。
〔1 〕银杏树又叫白果树。 〔6 〕银杏的果实很像杏，我们平时买的白果实际上 是银杏的核，它富有营养，是一种绿色保健食品。 〔3 〕这一片片叶子像精巧的小纸扇，又像漂亮的蝴
蝶翅膀。 〔4 〕每年四月份，当成群的蜜蜂在繁茂的枝叶间繁
忙的时候，人们才注意到银杏树开花了。 〔5 〕原来是因为无论是它的雄花还是雌花，都很不
蔺相如说，秦王他都不怕， 不会怕廉将军。
⑤搭石是家乡的一道风景。〔改为反问句〕 搭石难道不是家乡的一道风景吗? ⑥草叶上的露珠非常美丽。〔改为比喻句〕 草叶上的露珠像珍珠一样非常美丽。
⑦圆明园是一座举世出名的皇家园林。 〔调换语序换种说法〕
一座举世出名的皇家园林是圆明园。
⑧这不正是紧急事吗?〔改为陈述句〕
搭配不当 ④构成了家乡的一道风景搭石。 改正:搭石构成了家乡的一道风景。 语序颠倒
⑤经常到山里的人，大概差不多都见过这样的情景。 改正:经常到山里的人，大概都见过这样的情景。
语义重复
⑥这种问题往往看起来很大，却直接关系到部队的战斗力。
改正:这种问题往往看起来很小，却直接关系到部队的战
斗力。
前后矛盾
语文 五年级 上册
句子专项复习
一、比喻句 1.所以你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用。
把“我们〞比喻成“花生〞，告诉“我们 〞做人的道理，让人更可以承受，理解。
2.她搂住了我，赞扬声雨点般的落在我身上。
二、拟人句
1.只要大鸟在笼中生气地叫一声，它就立即飞回笼
去。
运用拟人的修辞手法，写出
了珍珠鸟很有灵性，让我们产生
⑤万花筒里那千变万化的图案把戏，是我最早的 抽象美的启迪者吧!
图案把戏是启迪者。
⑥当小船向着高塔下面的乡村划去的时候，我回 头看那被抛在后面的茂盛的榕树。
我回头看榕树。
8.仿写以下句子。
①教室前方有一块黑板，不，那不是黑板，那是播种 知识的沃土。
农民的脚下泛着黄泥巴，不，那不是黄泥巴，那是农 民播下的希望的种子。
喜欢之情。
2.她用宽大的衣衫当着风寒，却捧起沉甸甸的果实 奉献人间。
三、排比句 那雪白的蓑毛，那全身的流线型构造，那铁色的
长喙，那青色的脚，增之一分那么嫌长，减之一分那 么嫌短，素之一忽那么嫌白，黛之一忽那么嫌黑。
运用排比句，分别从颜色、身段大小 来写白鹭，突出了白鹭外形的“适宜〞美。
四、夸大句
利用夸大的修辞手法，再加上一个“浸 〞字，将桂花香描写得更加传神、生动。
五、反问句 1.牛那么勤勤恳恳地干活，不好好照顾它，怎么
对得起他呢?
通过反问句，更加强调了牛郎要将老牛 照顾周到。
2.不是定了赶回舰上吃晚饭的吗?
六、设问句 “大家的?哼!〞
②他向着太阳，向着那片绿色，也向着小岛，行了一 个标准的军礼。
他向着老师，向着同学，也向着学校，鞠了一个深 深的躬。
③他们俩手拉着手，穿过树林，翻过山头，回到草房。 我们俩肩并着肩，翻过山岗，走过树林，来到湖边。 ④阅读民间故事既可以积累知识，又能提升素养。 阅读民间故事既可以丰富情感，又能陶冶情操。
②以下句子中没有语病的一项为哪D一项〔 〕 A.阅读课外书籍可以使我们增长知识和写作程度。 B.雨一来，便放假了。 C.班长承受了虚心地同学们的建议。 D.至于书里的意思，先生从来不讲。
③以下各句中没有使用修辞手法的一项为哪A一项〔 〕 A.他们也有他们的妈妈，就像我有我自己的妈妈一样。
B.白鹭本身不就是一首很优美的歌吗?
6.扩写以下句子。 ①他赞赏诗。 他一定会比母亲更加赞赏我这首精彩的诗。 ②海力布把消息告诉了乡亲们。 舍己为人的海力布把大山要崩塌的消息全部告诉
了乡亲们。
③我买了罐头。 我用那一元五角钱给母亲买了一听水果罐头。
④信赖创造境界。 信赖往往创造出美妙的境界。
⑤太阳落下了山坡。 火红的太阳渐渐地落下了山坡。
⑤他们走在路上，突然乌云密布，狂风怒号，接着 就是倾盆大雨。
我们来到学校，突然天色暗淡，电闪雷鸣，接着就 是暴风骤雨。
⑥我冲出饭厅，跑进自己的房间，扑到床上失声痛 哭起来。
我分开家门，骑上心爱的自行车，来到学校努力学 习起来。
9.按要求写句子。
①我什么时候可以用自己手中的笔，把那只载着 父爱的小船画出来就好了。〔改“被〞字句〕
这正是紧急事。
谢谢观看！
⑥他望着夜空 他出神地望着布满星星的寒冷夜空。
7.缩写以下句子。 ①圆明园的消灭是中国文化史不可估量的损失。 消灭是损失。 ②圆明园是世界受骗时最大的博物馆、艺术馆。 圆明园是博物馆、艺术馆。
③松鼠是一种漂亮的小动物。
松鼠是小动物。
④我看见一个极其瘦弱的脊椎弯曲着，头凑到缝 纫机板上的人。
我看见人。
⑤下面的句子不是祈使句的是〔 B 〕 A.请您给我讲讲吧! B.橘子、柿子你挤我碰，争着要让人们去摘呢! C.咱们捉迷藏玩吧! D.谁偷了嘴，罚扫地三天，不给东西吃!
⑥以下句子，关联词使用不正确的一项为哪一D项 〔 〕。 A.早晨，草地不是一片金黄，而是一片碧绿。 B.因为他近视，所以没有发现漏刮了一根胡子。 C.哪怕是一只夜莺，他们也会给打下来。 D.假如从前没干过这一行，但是我好似有剃头的天分。
那只载着父爱的小船什么时候可以被我用自己手 中的笔画出来就好了。
②白鹭本身不就是一首很优美的歌吗?〔改为陈 述句〕
白鹭本身就是一首很优美的歌。
③这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。 〔改为反问句〕 这里的桂花再香，难道比得上家乡院子里的桂花香吗?
④蔺相如说:“秦王我都不怕， 还会怕廉将军吗?〞 〔改为转述句〕
〔 3 〕小溪的一边是果园。春天，花香弥漫;秋天，硕
果累累。
〔 5 〕田野的尽头， 连绵起伏的山峰犹如大海里起伏 的波涛。
〔 2 〕溪水是那么清澈、明净，水里的小鱼无忧无虑地 游来游去。 〔 6 〕山腰的公路，像一条银灰色的带子飘向远方。
〔 1 〕一条小溪从我们村里流过。 〔 4 〕小溪的另一边是田野。如今沉甸甸的麦穗，正点 着头报告丰收的喜讯。
2.用句子中画线的词语写句子。
①姑娘穿上衣裳，一边梳她长长的黑头发，一边跟 牛郎谈话。
吃完晚饭，妈妈坐在沙发上一边看电视，一边织 毛衣。
②园中不仅有西洋建筑，还有民族景观。
我们学校不仅有篮球场地、足球场地，还有乒乓球 场地。
③牛郎告诉织女，既然天上没什么好，就不用回去了。 遇到困难不要抱怨,既然改变不了过去,那就改变将来。
4.修改以下病句。 ①为了孩子，付出了很多。 父母为了孩子，付出了很多。 ②他诡计多端，很机灵。 他诡计多端，很狡猾。
③即使我的诗写得很糟糕，也母亲仍一如既往地鼓励我。 虽然我的诗写得很糟糕，但是母亲仍一如既往地鼓励我。 ④我猜测他今天一定不来了。 我猜测他今天不来了。或我肯定他今天一定不来了。
缩句之后,句子表达得简洁、明了，让人们一看 就知道要表达的意思是什么。
4.修改病句。 ①渐渐它胆子大了，就躺在我的书桌上 。 改正:渐渐它胆子大了，就落在我的书桌上。
用词不当
②笔尖一动，流泻下一时的感受。 改正:我笔尖一动，流泻下一时的感受。 成分残缺
从此以后他们两个成为好朋友，勾心斗角保卫赵国。 改正:从此以后他们两个成为好朋友，同心协力保卫赵国。
通过设问句，这样自问自答，表达出将 军的不搞特殊化，说明他心中装着战士。
七、感慨句
圆明园的消灭是中国历史上不可估量的 损失，也是世界文化史上不可估量的损失!
利用感慨句，直接表达了作者无比愤怒 和痛惜的感情。
八、例题分析
1.仿写句子。 人生像一首诗，有甜美的浪漫，也有严酷的现实。 生活像一首歌，有高亢的欢愉，也有低旋的沉郁。
⑦下面的省略号与其他用法不同的是〔C 〕
A.你瞧，这多像两只棕红色的小鸟，在秋天里变得 金黄的叶丛间，愉快地蹦跳着、…… B.我国东北的小兴安岭，有数不清的红松、白桦、 栎树…… C.男孩说:“没……我没看见。〞 D.凤尾竹的影子，在洁白的粉墙上摇摆……
⑧下面说法错误的一项为哪C一项〔 〕
A.《桂花雨》这篇课文是琦君写的，表达了作者对 家乡的思念。 B.《太阳》是一篇说明文，文中主要用了举例子、 列数字、打比方等说明方法。 C.《鸟的天堂》的作者是老舍。 D.“负荆请罪〞出自《史记•廉颇蔺相如列传》，讲 述了发生在赵国首都邯郸廉颇和蔺相如的故事。
C.它不会像狗一样叫，不会像猫一样叫，也不会像牛 那样哞哞叫，更不会像马。
D.秋风吹来，落叶在林间飞舞。
④以下修辞手法或说明方法判断不正确的一项为哪B一项 〔〕 A.全年，整个村庄都浸在桂花的香气里。〔夸大〕
B.秦王我都不怕，还会怕廉将军吗?〔疑问〕
C.太阳离我们有一亿五千万千米远。〔列数字〕
D.松鼠有一条帽缨形的美丽尾巴，显得格外漂亮。 〔打比方〕
显眼。 按先总述后分述或先分述后总述顺序
八、稳固练习。 1.选择。 ①和例向句意不同的一句是〔A 〕。 例句，你没有看见他们怎样地急着要到那儿去吗?
A.你没有看见他们怎样地急着要到那儿去。 B.难道你没有看见他们怎样地急着要到那儿去吗? C.你应该看见他们怎样地急着要到那儿去。 D.你不是看见他们怎样地急着要到那儿去吗?
3.判断以下句子所用的修辞手法。
①书，被人们称为人类文明的“长生果〞。 身就是一首很优美的歌吗?〔
〕
拟人
③珍珠鸟神气十足地站在书架上。〔
〕
④下课了，同学们就像出笼的小鸟，排有比的踢毽子，
有的跳皮筋、有的做游戏，热闹极了。〔
〕
⑤校长他都不怕，还会怕老师吗?〔反问 〕 ⑥这巴掌大的地方，怎么住下我们三个人。 〔夸大 〕 ⑦啊，真像下雨，好香的雨啊!〔比喻 〕 ⑧春天到了，小鸟在枝头欢快地歌唱。〔 拟人 〕
5.句子排序。 〔2刹〕那间吹散了满天的乌云。
〔1突〕然之间，狂风席卷大地。
〔3站〕在望湖楼上往下看去，西湖上程度如镜、水 天一色的风光让人心旷神怡、流连忘返。
按事情开展顺序
〔3 〕十天过去了，幼芽变成了嫩叶，形状像一个
个巴掌绿得得意。
〔2 〕一天清晨，我去浇水时发现它已出芽了。
〔1 〕春天来了，我们和老师一起在校园种下了蓖
④因为太阳离我们太远了，所以看上去只有盘子那么大。 因为她的穿着与众不同，所以引人注目。
⑤也许你跑得很快，不过要是你跟猎豹或鸵鸟赛跑 的话，就一点赢得希望也没有了。
也许你的语文成绩非常好，不过要获得更好的成绩， 仍需要努力。
⑥只要大鸟在笼里生气地叫一声，它就立即飞回 笼里去。
只要我们努力了，就无愧于心。
⑤记得七八岁的时候，我第一次写了第一首诗。
记得七八岁的时候，我第一次写了一首诗。 或记得七八岁的时候，我写了第一首诗。
⑥这明月高悬、繁星满天的夜空真美。
这繁星满天的夜空真美。或这明月高悬的夜空真美。
5.给以下句子排序
〔5 〕作文果然有了进步。 〔2 〕自己不动脑子，作文简直是七拼八凑。 〔1 〕以前，我每写篇作文，都要先找别人的文 章来参考。 〔4 〕 此后，我就试着用自己的话写真实的故事。 〔3 〕老师在我的作文后面批着:“不真实，要用 自己的话写真实的故事。〞
麻籽。
〔4 〕夏天来了，叶子大得像一把把扇子。
〔6 〕花落了，结出一颗颗淡绿色的小果实，还有
淡淡的红色。
按时间开展顺序
〔5 〕渐渐地开出了小花，花柱。
〔7 〕秋天到了，我们的蓖麻收获了。
〔2 〕一听到这熟悉的叫声，我就猜准它一定生 蛋了。
〔4 〕我快乐地把蛋拣在手里，还热乎乎的呢。 〔3 〕跨进屋门，果然，一个鹅蛋似的双黄蛋躺 在鸡窝里。 〔1 〕一天下午，我参加学习小组后回家，老远 就听到我家的那只老母鸡“咯咯哒〞“咯咯哒〞地在 房子里叫个不停。 按空间推移的顺序
注意:修辞要怡当；仿句与例 句不能雷同；用词不能重复。
2.扩写句子。 眼睛望着我。 一对眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我。
扩句之后,让人们知道是一对什么样的眼睛---疲 惫，以及怎样地望着我---吃惊地。这样使句子的表 达效果更好。但注意:扩大的词语要与原句搭配得当。
3.缩写句子。 七八十台缝纫机发出的噪声震耳欲聋。 噪声震耳欲聋。
〔2 〕它的树干又粗又高，枝叶特别茂盛。
〔1 〕银杏树又叫白果树。 〔6 〕银杏的果实很像杏，我们平时买的白果实际上 是银杏的核，它富有营养，是一种绿色保健食品。 〔3 〕这一片片叶子像精巧的小纸扇，又像漂亮的蝴
蝶翅膀。 〔4 〕每年四月份，当成群的蜜蜂在繁茂的枝叶间繁
忙的时候，人们才注意到银杏树开花了。 〔5 〕原来是因为无论是它的雄花还是雌花，都很不
蔺相如说，秦王他都不怕， 不会怕廉将军。
⑤搭石是家乡的一道风景。〔改为反问句〕 搭石难道不是家乡的一道风景吗? ⑥草叶上的露珠非常美丽。〔改为比喻句〕 草叶上的露珠像珍珠一样非常美丽。
⑦圆明园是一座举世出名的皇家园林。 〔调换语序换种说法〕
一座举世出名的皇家园林是圆明园。
⑧这不正是紧急事吗?〔改为陈述句〕
搭配不当 ④构成了家乡的一道风景搭石。 改正:搭石构成了家乡的一道风景。 语序颠倒
⑤经常到山里的人，大概差不多都见过这样的情景。 改正:经常到山里的人，大概都见过这样的情景。
语义重复
⑥这种问题往往看起来很大，却直接关系到部队的战斗力。
改正:这种问题往往看起来很小，却直接关系到部队的战
斗力。
前后矛盾
语文 五年级 上册
句子专项复习
一、比喻句 1.所以你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用。
把“我们〞比喻成“花生〞，告诉“我们 〞做人的道理，让人更可以承受，理解。
2.她搂住了我，赞扬声雨点般的落在我身上。
二、拟人句
1.只要大鸟在笼中生气地叫一声，它就立即飞回笼
去。
运用拟人的修辞手法，写出
了珍珠鸟很有灵性，让我们产生
⑤万花筒里那千变万化的图案把戏，是我最早的 抽象美的启迪者吧!
图案把戏是启迪者。
⑥当小船向着高塔下面的乡村划去的时候，我回 头看那被抛在后面的茂盛的榕树。
我回头看榕树。
8.仿写以下句子。
①教室前方有一块黑板，不，那不是黑板，那是播种 知识的沃土。
农民的脚下泛着黄泥巴，不，那不是黄泥巴，那是农 民播下的希望的种子。
喜欢之情。
2.她用宽大的衣衫当着风寒，却捧起沉甸甸的果实 奉献人间。
三、排比句 那雪白的蓑毛，那全身的流线型构造，那铁色的
长喙，那青色的脚，增之一分那么嫌长，减之一分那 么嫌短，素之一忽那么嫌白，黛之一忽那么嫌黑。
运用排比句，分别从颜色、身段大小 来写白鹭，突出了白鹭外形的“适宜〞美。
四、夸大句