初中八年级生物上册-《动物的主要类群》教学设计

《动物的主要类群》教学设计
教学目标：
1、认识动物系统进化树，了解不同动物类型之间的亲缘关系。

2、通过“对某些动物进行分类”等活动，认识无脊椎动物和脊椎动物主要类群的常见种类
和形态、生理特征，认识无脊椎动物和脊椎动物与人类的密切关系。

3、通过参与“将下列动物进行分类”，“观察昆虫标本”等学习活动，增强观察能力，思维能力，分析问题能力，语言表达能力等。

教学重难点：
1、“观察昆虫标本”和“将下列动物进行分类”
2、无脊椎动物的类群及其形态、结构和生理特征。

教学过程：
A.复习练习
1.蕨类植物生活环境在________繁殖方式为_______，主要特征__________________
2.种子植物：通过________繁殖，种子植物分为______植物和______植物，裸子植物和被子植物的主要区别：_____________，被子植物又分为_____植物和______植物。

B预习练习
1．（47页）动物约有______种，（48页）地球上现存的动物分成两大类：一类是身体里没有脊椎骨的动物，叫做无脊椎动物，如__________、__________等，一类是身体里有脊椎骨的动物，叫脊椎动物，如_______、_______等。

按生活习惯分为________、_______、__________。

2. （48页第二段）无脊椎动物又分为________、__________、________、_______、__________、
_________、_________、__________等。

脊椎动物分为_________、__________、_________、_____________、___________等。

3.（49页）最古老、最原始、结构最________，整个身体_________构成的动物叫_________。

多数生活在________中，少数______。

如_______使人换疾病。

4（50页）腔肠动物多数生活在________中，一般为____细胞生物。

如______、
_______、_________、_____，_______。

海蜇的伞部结构称为____，可供食
用。

5.（50-51上）扁形动物身体_______、_________，多数生活在_____、_______，
多数为_______。

如_______、_____，_______等。

6（52页）环节动物身体呈______状，细长而_____，分成许多_____，多数
_____爬行。

如______、_______、_____，_______。

7（53页下到54）软体动物身体_____，分为____、_____，______三部分，
体外有_____，常包有_____。

如_____、_____、_____，______。

8(53页)节肢动物是动物界种类_____，数量_____，分布_____的一个类群。

地球上约有_____种.多数节肢动物_____，有坚韧的_____，可以防止_____
蒸发。

身体一般分为_____、_____，_______三部分，每个体节有一对____。

有发达的____，灵敏的感觉器官和呼吸器官，可以完全适应____上生活。

____
是唯一能飞行的_____，胸部有三对____、_____，______。

8（54页）刺皮动物全部生活在___中，如___、_____，______。

C.(49)生物进化树为什么这样排列？
课后小结：
拓展延伸：
1．在常见的腔肠动物中，营群体生活的是( ) A．水螅 B．海蜇 C．海葵 D．珊瑚虫
2．我们食用的“蜇皮”主要是海蜇的( ) A．伞部 B．口腕部 C．整个海蜇 D．伞部的外层细胞
3．“米猪肉”是指( ) A．含米粒的猪肉 B．含猪肉绦虫卵的猪肉
C．含猪肉绦虫成虫的猪肉 D．含猪肉绦虫幼虫的猪肉
4．下列试图说明蚯蚓与人类的密切关系，其中可能对生产活动造成危害的是( ) A．能改良土壤并能提高土壤的肥力 B．是优良的蛋白质饲料和食品
C．可利用它处理有机废物(如垃圾) D．过量的蚯蚓会吞食植物的根系
5．下列动物中属于环节动物的是( ) A．蛔虫 B．蛲虫 C．涡虫 D．水蛭
6．身体里有由脊椎骨组成脊柱的动物类群，叫做( ) A．脊椎动物 B．无脊椎动物 C．脊柱动物 D．无脊柱动物
７．最古老、最原始、结构最简单整个身体由一个细胞构成的动物是（）
Ａ原生动物Ｂ腔肠动物Ｃ扁形动物Ｄ线形动物
８．动物界中种类最多、数量最大、分布最广的一个类群是（）
Ａ软体动物Ｂ环节动物Ｃ节肢动物Ｄ棘皮动物。