【初中记叙文阅读】《怀念红狐》学案(附答案)

【初中记叙文阅读】《怀念红狐》学案（附答案）
《怀念红狐》学案教师寄语：不要让一切都成为记忆保护动物，与自然和谐。

教学目标：1、知识与能力：体会文章细节描写对表现红狐、凸显主题的作用。

2、过程与方法：
通过讨《怀念红狐》学案
老师的信息：不要让一切成为记忆
——保护动物，与自然和谐。

教学目标：
1、知识与能力：体会文章细节描写对表现红狐、凸显主题的作用。

2.过程和方法：通过讨论和交流，体验和理解《红狐》中体现的母爱至上。

3、情感态度与价值观：培养学生善待生命、常怀悲悯之心的情怀。

课前预习
一、作者介绍：
刘志成，男，西方散文学会会长，中国作家协会会员。

1973年出生于陕西省神木市土卫河上游的一个小村庄。

有散文集，如《黄土地魂》、《长城北关记》、《忧国忧国》、《通天大道》等。

文学界评论说，刘志成的散文是“珍视和宣扬本质、原始形式和生命意义”。

“内蒙古2022文学”曾被文学界誉为“刘志成散文”。

刘志成是贫瘠、荒凉的陕北边地走出来的一个吃够子苦、受够了罪的民工和“盲流”。

这样的人生历练让作者始终以一种悲天悯人的情怀来感知世界，以一种悲伤感伤忧虑的沧
桑情愫来体察着人生。

他的作品也是对自然、人类、社会表现出一种发自肺腑的忧患与终
极关怀。

二、整体感知
（一）朗读课文，识记字词，正音。

水滴落着，令人眼花缭乱，卷曲着，生起了火
攒学费（）逮住（）长嗥（）倏地一蹿（）
沙格托（）干嚎（）长嚎（）布衬衫裙子（）叹息（）
（二）易混字词
1.沉浸在爱情中2。

哀叹士兵们将被打败。

到处抱怨3。

自始至终乞求得到
4、嘶哑厮打（杀、混、守）撕扯澌灭
（三）浏览课文并思考问题。

1、主要情节发生在哪两个地方（空间顺序），两个地方的叙述了什么？
2.用简单的语言复述故事。

（按时间顺序）
（四）拓展
阅读
《麻雀》（屠格涅夫）和《生命的跪拜》（保尔.福尔）
麻雀
屠格涅夫
我打猎回来，沿着花园的林荫路走。

那条狗跑在我前面。

突然，狗放慢脚步，蹑足潜行，好像嗅到了前边有什么野物。

我顺着林荫路往下看，看到一只黄嘴、蓬松脑袋的小麻雀。

风猛烈地吹拂着绿荫路上的白桦树。

麻雀从巢中掉了下来，落到地上，展开了两个没有丰满羽毛的小翅膀。

我的狗慢慢向它靠近。

忽然，从附近一棵树上飞下一只黑胸脯的老麻雀，像一颗石子似的落到狗的跟前。

老麻雀全身倒竖着羽毛，惊恐万状，发出绝望、凄惨的叫声，接着向露出牙齿、大张着的狗嘴扑去。

老麻雀俯冲下来营救小麻雀。

它用自己的身体来覆盖年幼的孩子。

但它整个小小的身体因恐惧而颤抖，它小小的声音变得粗哑，它正在牺牲自己！
在它看来，狗该是多么庞大的怪物啊！然而，它还是不能站在自己高高的、安全的树枝上……一种比它的理智更强烈的力量，使它从那儿扑下身来。

我的狗停下来退后一步。

他似乎也感受到了这种力量。

我赶紧唤住惊慌失措的狗，然后我怀着崇敬的心情，走开了。

是的，请不要笑。

我钦佩这只勇敢的小鸟，我钦佩它的冲动和爱的力量。

爱，我想，比死和死的恐惧更强大。

只有依靠它，依靠这种爱，生命才能维持下去，发展下去。