小学三年级英语集体备课记录表
小学英语集体备课活动记录
小学英语集体备课活动记录English Lesson Plan for Grade 3.Unit 5: How are youXXX:1.To learn how to use the greeting "How are you?" and its four possible responses.2.To sing the song "Hello。
How are you?"3.XXX。
teamwork。
and interest in learning English through classroom activities.XXX and Difficulty: To learn how to use the greeting "How are you?" and its four possible responses.XXX: XXX。
pictures of people。
small blackboard。
vocabulary words.XXX:Step 1: Warm-up1.Free talk: Show a picture of a girl and ask the students who she is。
Then pretend to be the girl and have the students say "Hi" to her.2.Sing a song: Show a picture and sing the song "Hi" XXX.Step 2: n and Practice1.n: Show a picture of two people and play a recording of them greeting each other。
Have the students repeat the XXX.2.Practice: Play a train game where students ask and answer the greeting "How are you?" while standing in a line.3.n of "And you" and "I'm fine。
PEP新教材三年级英语集体备课活动记录表
ＰＥＰ新教材三年级英语集体备课活动记录表大学城栏目：居民空间消息快播|空间栏目：集体备课收藏到我的学习空间收藏到我的课堂魔方分享到圈子全屏发表时间：2014-6-22 19:26:33浏览：118评论：0华容县实验小学集体备课活动记录表活动时间2014.3.6 活动地点多媒体教室主备人蔡煊球备课主题三年级英语下Unit1 年级学科组三年级英语组参加人员许燕，蔡煊球，谢扬，刘娟，吴爱华，徐爱琼，杨冰，李丹娜记录员蔡煊球本单元是人教版小学英语PEP三年级下册第 1 单元Welcomeback to school ！学生在本单元1-3 课中学习用I ’m from 句型向别人介绍自己的国籍或籍贯，教材在4-6 课中学习用Where are you from? / I ’m from 询问他人的国籍或籍贯，分析并对提问进行回答。
本课是本单元第 1 课时，主要教学内容是学习用I ’mfrom 来介绍自己的国籍或籍贯。
教学内容贴近学生的生活实际，符合学生的认知水平和生活经验。
教学1．理解单词boy，girl ，friend 。
目标 2. 会用I ’m from 介绍自己的国籍或籍贯。
重点1．boy 和from 的读音不易掌握。
难点2．认识和理解英语中人名、地名及国家名称的写法和读法。
教具学具书，点读机准备在热身环节，利用Let ’s sing “Boy and Girl ”，在演唱的过程中预习了本节课所要学习的词汇，为本课教学的顺利开展做好了铺垫工作。
进入呈现环节后，教师通过课件逐一呈现和介绍了两名新朋友（new friend ），Amy（girl ）和Zhang Peng（boy）。
同时教师假扮这两位新朋友来教学介绍自己：Hi, I ’m Amy. I ’m from the UK. / Hi, I ’m Zhang Peng, I ’m 建议fromShandong. 并引导学生在模拟的情境中学习新单词和句型。
小学小学三年级英语集体备课记录表
小学英语集体备课记录表小学英语集体备课记录表小学英语集体备课记录表小学英语集体备课记录表小学英语集体备课记录表小学英语集体备课记录表小学英语集体备课记录表小学英语集体备课记录表小学英语集体备课记录表小学英语集体备课记录表PEP小学英语三年级下册单词表Unit 1boy 男孩girl女孩teacher教师student学生this这，这个 my我的friend朋友 I’m=I am 我是nice好的good mornig上午好good afternoon下午好meet遇见，碰见 goodbye再见 too也，太welcome欢迎back回来 new新的 where哪里 you你，你们from从，从。
起 America美国see看见 again又，再class 同学们，班级 we我们today今天 Miss 小姐whatch out小心，留神oh 啊，噢sorry对不起ant蚂蚁 apple苹果 Mr先生 come in进来 egg蛋Unit 2father父亲，爸爸 ded爸爸（口语） mother母亲，妈妈mom妈妈（口语） man男人 woman女人grandmother（外）祖母 grandma（口语）（外）祖母grandfather（外）祖父 grandpa（口语）（外）祖父sister姐妹 brother兄弟 let’=let us让我们 great太好了really真地，确实地 and和，并且 how多么，怎么样family家庭 come on鼓励用语 who’=who is是谁that那，那个 she她 he他 fish鱼 goose鹅watch观看，手表 TV电视 wow哇，喔唷funny滑稽可笑的big大的ice-cream冰激淋ice 冰Unit 3eleven十一twelve十二 thirteen十三 fourteen十四fifteen十五 sixteen十六seventeen十七 eighteen十八nineteen十九 twenty二十 how many多少 can能够，可以look at看，瞧 fly放（风筝） draw画画picture图画beautiful美丽的jeep吉普车 jump跳kangaroo袋鼠key钥匙guess猜测open打开 right 对的，正确的lion狮子 lock锁 night夜晚 nest鸟窝，巢Unit 4peach桃pear 梨orange橙子 watermelon西瓜 apple苹果strawberry草莓grape葡萄 like喜欢some一些，某些thanks多谢hungry饥饿的 yes是，是的please请don’t=do not 不是，不要them它（他，她）们very much非常，很多的hmm 嗯（语气词）taste品尝queen女王，王后 quiet安静的 fruit水果certainly当然可以more更多的 rainbow彩虹rain雨snake蛇 tiger老虎 taxi出租车Unit 5bus公共汽车 bike自行车 taxi出租车 jeep吉普车desk课桌 chair椅子 walkman随身听 lamp台灯your你的，你们的 zoo动物园play玩耍，娱乐game游戏in在。
三年级下册集体备课记录表
七、Teaching period:4.
八、Teaching procedure:
The first period
(Vocabulary &target)
Step1.Revision.
1. Free talk.I’m happy now. Are you happy? Look! He’s sad.
2) Listen and write
Step3. Exercises: Writing Book
Step4 Homework: Copy the words.
Handwriting：
yy / j /, / j /,yellow,you
rr / r/ , / r/, red, read
pp/ p / , / p / , pink,pencil
2.Teaching yellow,blue,pink,green…with the samemethod.
3.Listen to the tape and repeat .
4.Play a game.
（二）Target
1.T show an orange,ask: What color is this? Ss:It’s orange.
Look, it’s an apple. It’s red. Yes, it is.”to make dialogue freely.
四、Teaching material: color pens, paint, tape
五、Teaching method & learning method:情景教学法、游戏法、交际法、练习法、合作学习法。
(完整版)小学英语集体备课活动记录
英语集体备课活动记录表2018—2019学年度第一学期第次时间2018年11月日第周星期地点年级年级科目英语备课组长主备课人参加人员三年级组英语教师备课主题Unit 5 How are you?教学设计教学目标：1.能学会使用问候语How are you?及其四种应答语。
2.学唱歌曲“Hello! How are you?”3.通过课堂活动培养学生主动参与、团结合作的意识，培养学生学习英语的兴趣。
教学重点、难点：能学会使用问候语How are you?及其四种应答语。
教具准备：录音机、人物图片、小黑板、词条。
教学过程：Step1. Warm up1. Free talk.T(出示图片)ook. Who is the girl? (Nancy)T(把图片给一生):Now, you are Nancy. Hi, Nancy.T: Who wants to say “Hi” to Nancy?2. Sing a song.T(贴出图片): Now, let’s sing “Hi” to Nancy. OK?Step2. Presentation & practice1. T贴出图片Mike)One day, Nancy and Mike are meeting. What is Mikesaying? Listen.播放两遍录音。
T: Who can tell me? (出示：How are you? ) 领读句子。
T：Mike says “How are you?” What is Nancy saying? Listen.播放两遍录音。
指名说听到的句子。
(出示：Fine, thank you. )领读句子。
看板书，听老师说chant。
跟老师说chant。
齐说。
2. T：Now, let’s play a train game.T教师示范游戏规则)The first row please stand up and turn round. Thensay “How are you?” one by one.师生问答。
人教版小学英语集体备课活动记录表
人教版小学英语集体备课活动记录表___ n Activity Record FormActivity Time: September 1.2020Subject: EnglishActivity n: English OfficeGrade: 5thRecorder: ___Preparers: Wei ___Moderator: Wei ______: All English ___I。
___ that today's activity theme is "U1 Lesson 6 Reading Teaching."II。
___。
___。
teaching objectives。
___ difficulties。
teaching n。
and ___.III。
___.IV。
Based on the full n and everyone's wisdom。
the group's teaching design was determined.Activity Content and Process:1.It is ___.2.It is hoped that the participants ___.___ n (Initial n) Teaching DesignInitial n Time: September 1.2020Subject: EnglishGrade: 5th___: ___Preparer: Wei ___Lesson Time: Lesson 6."___?"1.Students ___ "robot," "made," "speak," and "finish" in context。
can read the diary correctly according to the correct sense group and ___.2.Students can read the diary with the help of pictures。
小学三年级英语集体备课记录表
词汇
Core:ruler、book
句型
1、How many are there?
There are…
2.What number is your car?
My car is…
教学重点
1、用“How many are there?”询问物品的数量，并用“There are…”对询问做出回答。
2．给每一个学生一个英文名字，让他们接触英文名字，并教会他们平时多用英语来交谈。
3，利用头饰与面具把本单元的故事展现出来，听录音，让学生初步了解故事的大意，同过不同形式的朗读，把故事识记下来，让他们通过小组合作把故事表演出来。
4．字母的教学，要充分利用游戏的优势，开展灵活多变的活动，如Bingo,Snap game,Point to say,listen and say,draw and say等方法熟记4个字母。
4．利用本单元出现的小韵文，小儿歌进一步的巩固新知识。
5．字母的教学，要充分利用游戏的优势，开展灵活多变的活动，如Bingo,Snap game,Point to say,listen and say,draw and say等方法熟记4个字母。
6．正确的引导学生书写字母，如书空，在练习本书写等。
小学英语集体备课记录表
4、在活动中巩固新单词，培养学习兴趣。
词汇
Core:my、father、mother、brother、who、he、she
Contextual:Who’s he/she? He/She’s my……
句型
1Hello, boys and girls! Nice to meet you!
2.What’s your name?
三年级英语学科集体备课记录表
.Teaching activities（教学活动）：
.Teachingkey and difficult points（教学重难点）：
.Pre-classpreparation（课前准备）：
.Incentive evaluation（激励性评价）：
三年级英语学科集体备课记录表
单元
课题
Unit 1 Greetings
单元
总课时
4
课题
Lesson 1 Hello!
课时
第1课时
主持人
备课人
课型
New Lesson
Teaching aims
教学目标
Key & difficult points（重难点）
1.能用英语与他人打招呼。
2.能说“Hello！I'm…”，并能进行交流。
2）Review and consolidate language materials.
小组自创情景运用所学单词、短语和句子，进行自由对话。
.Homework（家庭作业）
1、Read and recite the text.（阅读和背诵课文）
2、Actout thetextin pairs.（分组表演课文）
（重、难点）
1.能使用“Good afternoon.”与他人打招呼，并能用“Good afternoon.”作答。
2.能使用“Nice to meet you.”和“Nice to meet you，too.”进行交流。
3.能大胆开口说英语。
Teaching aids
（教具准备）
Talking Pen，English cards，Atape recorder，etc.
小学英语三四年级英语集体备课活动记录表(14节)
学校
城东小学
年级
三年级
学科
英语
中心发言人
活动时间
2010年10月21日
课题
营造和谐氛围激发学习兴趣
参加人员
活动内容
梁雪霞
初学英语的小学生，对英语有着强烈的好奇心，如果教师能抓住这一点加以正确引导，树立学生学习的自信心，将会收到事半功倍的效果。
一、创设一个浓厚的学英语气氛
教师要努力创设学习英语的课堂环境，为学生提供听说读写的机会。比如：教师在课堂上一定要说英语，开始时学生可能听不懂，老师可以适当解释，还借助手势表情。天长日久学生自然就会有长足进步，当然，课堂上也要要求学生尽量用英语表达。
8、练习形式多种多样，手、脑、眼、肢体并用，静态、动态结合，基本功操练与自由练习结合，单项和综合练习结合。通过大量地实践，使学生具有良好地语音、语调、书写和拼读地基础，并能用英语表情达意，开展简单的交流活动
教师集体备课活动记录表
学校
城东小学
年级
四年级
学科
英语
中心发言人
活动时间
2010年9月16日
课题
三、Teaching important points:
重难点是句型的综合运用。能用本课知识进行交际。
四、Teaching difficult points:
本课难点是句子Do you like….? What subject do you like? I like science.”
黄利群：将复习内容通过游戏的方式来完成.如在复习词汇时,可以采用活动A：Last Letter (第一个单词的末字母是第二个单词的首字母).这个活动可以使全班学生都参与。
黄惠仪：问答训练问答是对话起点，是基础，不可忽视。进行问答训练时，应注意避免流于机械和单一，应渐次提高问答的要求和难度。可首先结合某个语言结构进行足量的机械问答，然后就一事物进行较快速度提问，要求学生综合运用已学过的语言结构，最后就某一事物或课文进行连续的、逐渐深入的、富有逻辑性问答训练。
小学三年级英语集体备课记录表
1.出现的英文名字太多，学生容易混淆。
2.故事所涉及的某些句子有一定的难度
3.把读音与字母结合起来
4.What is二what's的区别
1. 利用布偶来引入本单元的主题，导入本课重点句型:What's your name?让学生训同桌与小组成员来巩固此句型。
2.给每一个学生一个英文名字，让她们接触英文名字，并教会她们 平时多用英语来交谈。
1、掌握并熟练运用句型what s your name?/my name
is…”2.学生能利用句型 “Whaf s your name?”来询问别人
教学
的名字。
重点
2、能听懂“stand up, please、/sise、”并做出相应动作
3、用Are you?询问辩人；用Thank you、
表示
感谢；并作出回应“You are welcome!”
say等方法熟记4个字母。
5.正确的引导学生书写字母，如书空,在练习本书写等。
小学英语集体备课记录表
年级
三年级下
主讲
王昌印
参加人员
王昌印刘六
英
时间
2010、11
单元
Un it5Unit6
教学
目的
1、 能听懂,会说本课会话，会说新单词my、father、mother、brother、who he、she
1、出现的英文名字太多，学生容易混淆。
教学
2.故事所涉及的某些句子有一定的难度
难点
3.把读音与字母结合起来
4.What is =what's的区别
巩固双
1.利用布偶来引入本单元的主题，导入本课重点句
三年级英语集体备课活动记录范文
三年级英语集体备课活动记录范文Third Grade English Collective Lesson Preparation Activity RecordDate: March 15, 2022Participants: Teachers from three third-grade English classesAgenda:1. Review of existing lesson plans2. Identification of common areas of improvement3. Discussion and brainstorming of new teaching methods and materials4. Division of tasks and responsibilities5. Setting goals and timelinesSummary of Activities:1. Review of Existing Lesson Plans:During the first part of the meeting, we reviewed the existing lesson plans for the upcoming weeks. We discussed the strengths and weaknesses of each lesson and identified areas where improvements could be made. We also analyzed thestudents' performance in previous lessons to better understand their needs and learning styles.2. Identification of Common Areas of Improvement:After reviewing the lesson plans, we identified several common areas where improvements could be made. These included the need for more interactive activities, better integration of technology, and more opportunities for students to practice their speaking and listening skills. We also discussed the importance of incorporating cultural elements into the lessons to make them more engaging and relevant for the students.3. Discussion and Brainstorming of New Teaching Methods and Materials:During the brainstorming session, we shared ideas for new teaching methods and materials that could help improve the students' English language skills. Some of the ideas discussed included using online resources, incorporating music and games into the lessons, and organizing group activities to encourage collaboration and communication among students. We also discussed the possibility of organizing field trips or inviting guest speakers to expose the students to real-life English language situations.4. Division of Tasks and Responsibilities:Once we had agreed on a set of new teaching methods and materials, we divided the tasks and responsibilities among the teachers. Each teacher was assigned specific lessons to plan and deliver, as well as specific roles in organizing group activities and integrating technology into the lessons. We also designated a teacher to coordinate with the school administration and parents to ensure their support for the new initiatives.5. Setting Goals and Timelines:Finally, we set goals and timelines for implementing the new teaching methods and materials. We agreed on a series of milestones to track our progress and evaluate the effectiveness of the new initiatives. We also scheduled regular follow-up meetings to discuss any challenges or issues that arose during the implementation process.Overall, the collective lesson preparation activity was a productive and collaborative effort that allowed us to exchange ideas, share best practices, and work together to improve the quality of English language education for our third-grade students. We look forward to seeing the positive impact of our efforts on the students' learning outcomes in the coming weeks and months.。
三年级英语集体备课活动记录
三年级英语集体备课活动记录课堂的主人。
三年级英语集体备课活动记录句型和难点句型。
反复做语言示范性表演，帮助学生理解句义，引导学生翻译较难的句型，教师不必句句翻译。
四要让学生读懂对话和短文。
可以先分小组读，让学生有商量有讨论，相互取长补短。
学生读懂课文之后再听录音机跟读或仿读，做到准确无误之后再分角色朗读。
五要创造性地使用生词卡片，教师要有一套玩卡片的规则，有完整的评价机制。
六要关注巩固练习设计。
利用多种形式反复练、反复读，引导学生读准，读流畅。
总之，备好课，必须准确把握教学目标，开展语言训练扎实有序，协调发展听说读写能力，积极强化兴趣培养，分层布置教学任务，强化，学生个体化教学辅导。
三、总结谈话，努力取得教研效果王校长（分管教学副校长）讲话：今天，各位英语教师各抒己见，分别阐述了对英语课堂设计的意见，效果很好。
希望通过本次集体备课活动，备课组能充分发挥集体备课的优势，能够针对某位教师的教学引起其他教师共同独立思考，在相应的空间内取得最大的教研效果。
活动掠影教学措施加强会话教学。
要融会话教学于情景表演之中，让学生在表演中练、在交际活动中用。
语言练习方法主要包括：全班活动，个人活动，两人活动，小组活动，到教室前面展示活动，全身动作反应，看听说，歌曲、诗歌、韵句、故事，分角色表演等。
通过这些活动，有利于培养学生的创造力、创新精神和实践能力，还能促进学生之间的团结合作，激发他们的学习兴趣和积极性，从而提高他们的学习能力和学习效率。
三年级英语集体备课活动记录负，让课堂增效。
三年级英语集体备课活动记录新的发展，助力学校英语教学有新的突破。
三年级英语集体备课活动记录环节气氛热烈，全体教师都对英语的教学有了更深的认识和感悟。
三年级英语集体备课活动记录增强英语学习的效果。
1.面向全体学生，切实落实各项教学任务，以活动为上课的主要形三年级英语集体备课活动记录提升以研促教的时效性。
三年级英语集体备课活动记录负，让课堂增效。
小学英语集体备课记录表
小学集体备课记录表（2015 ）—（2016 ）学年英语学科五年级集体备课方案1、集体备课的基本程序：课型研讨——个人初备——共同备课——个人细备。
2、集体备课的基本内容：课型研讨：数学——新授课、练习课、复习课语文——讲读课、阅读课、复习课课任学科——新授课个人初备：由教师个人自行备课。
共同备课：上周授课产生的问题展开研讨，对下周的授课内容共同探讨。
3、集体备课的目标的是：实现“四统一”，搞好“四备”，钻透“四点”、优化“四法”、精选“四题”。
四统一：课型统一、教学目标统一、教学重难点统一、统一课时和进度，五备：备课标、备教材、备学生、备方法。
五点：重点、难点、知识点、能力点。
五法：导入法、教法、学法、总结法。
五题：练习题、作业题、实践题、创新题。
集体备课的具体要求1、各年级教师在备课组长的带领下，每周按规定时间在教研室进行，任何人不允许无故请假或占用集体备课时间，教务处要及时参与并检查，出勤情况纳入绩效考核。
2、集体备课时要有明确的目标与内容，在小组内对数学、语文的三种课型共同探讨；备课组长组织同学科教师对相关学科的新授课模式的探讨，进而明确每种课型的教学内容和教学方法。
3、同学年组的教师要在集体备课时要将课堂中的重点、难点、困惑点进行探讨，对典型题、易错点要逐一列举。
4、教师在集体备课前要主动学习课标，认真钻研教材，在集体备课时要统一认识，积极参与。
真正实现教学上的“四统一”，搞好“四备”，钻透“四点”、优化“四法”、精选“四题”。
5、形成的教案要有可行性、实效性，教师授课时要严格按照教案进行，并保证“有教案才上课”。
6、教务处在组织听课时，要按照教案进行检查与评课。
7、由备课组长安排组内教师轮流执笔，认真做好活动记录的文本，以备学校领导及教务处检查。
8、期末根据各年级组集体备课的开展和实施情况进行评比，优秀备课组中的各成员可以加绩效分，并颁发“集体备课先进组”证书，并作为示范组在下学期全校进行展示。
三年级英语集体备课活动记录范文
三年级英语集体备课活动记录范文一、备课时间。
[具体日期]二、备课地点。
[详细地点]三、参与人员。
三年级英语教师：[教师姓名1]、[教师姓名2]、[教师姓名3]……四、备课内容。
（一）教材分析。
1. 教材整体结构。
- 人教版三年级英语教材内容丰富，注重基础英语知识的传授和英语学习兴趣的培养。
教材分为若干个单元，每个单元围绕一个主题展开，如家庭、动物、颜色等。
这些主题贴近学生的生活实际，容易引起学生的共鸣。
- 每个单元包含Let's learn（学习单词）、Let's talk（学习简单对话）、Let's play（趣味游戏活动）等板块。
通过不同板块的设置，让学生在多样化的学习活动中逐步掌握英语知识和技能。
2. 重点知识点。
- 在三年级上册，重点是26个英文字母的大小写书写、简单的单词认读（如常见的动物、颜色、文具等单词）以及简单的日常问候用语和句型，如“Hello! How are you? I'm fine, thank you.”等。
- 下册则在此基础上，进一步拓展单词量，涉及到更多的家庭成员称呼、数字、形容词等。
句型方面，开始学习简单的描述性句子，如“This is my father. He is tall.”以及简单的询问句，如“How many...?”等。
（二）学情分析。
1. 学生基础。
- 三年级学生刚刚开始接触英语，他们对英语充满好奇，但英语基础几乎为零。
部分学生可能在幼儿园或课外有过一些简单的英语学习经历，但整体水平参差不齐。
- 这个年龄段的学生具有较强的模仿能力和好奇心，他们喜欢通过游戏、唱歌等有趣的方式学习新知识。
2. 学习困难。
- 由于汉语是学生的母语，在英语学习初期，他们可能会受到汉语思维的影响，在单词发音、句型结构理解等方面存在困难。
例如，有些学生可能会把英语单词按照汉语拼音的方式去读。
- 另外，英语的书写规范对于三年级学生来说也是一个挑战，如字母的大小写、字母在四线三格中的位置等。
小学英语集体备课记录
小学英语集体备课记录一、会议目标本次小学英语集体备课会议的目标是制定一套统一的教学计划，以确保小学英语课程的质量和连贯性。
通过集体备课，教师们将分享自己的经验和教学资源，逐步建立起一套完整的备课框架。
二、会议时间和地点•时间：2022年5月10日（周三）下午2点•地点：学校会议室三、会议议程1.课程大纲讨论2.教学目标和评价标准确定3.教学资源分享4.课程衔接和梯度讨论5.下一步行动计划确定3.1 课程大纲讨论•确定小学英语课程的大纲内容和顺序•确定每个年级各个主题的总体要求和重点3.2 教学目标和评价标准确定•根据课程大纲，确定每个年级每个主题的具体教学目标•确定教学评价的标准和方式，包括考查形式和评分标准3.3 教学资源分享•每位老师分享自己拥有的优质教学资源，包括教材、课件、练习册等•教师之间交流使用这些教学资源的心得和方法3.4 课程衔接和梯度讨论•研究各年级之间的课程衔接，确保学生在不同年级间的知识和能力的连贯性•讨论各年级之间的教学梯度，确保教学内容的逐步深入3.5 下一步行动计划确定•确定每位老师下一步的备课任务和时间安排•确定下一次集体备课的时间和议程安排四、会议总结和建议通过本次小学英语集体备课会议，教师们对课程内容和教学方法有了更深入的了解，也找到了一些解决教学问题的方法和途径。
下一步，建议继续举办集体备课会议，以逐步完善备课框架，改进教学模式，提高教学质量。
五、附录•会议记录表格•教学资源分享清单•下一步行动计划表格以上是本次小学英语集体备课会议的记录，希望能对今后的备课工作有所帮助。
谢谢！。
最新整理小学小学三年级英语集体备课记录表
巩固双基的
1．利用布偶来引入本单元的主题，导入本课重点句型
具体措施 让学生训同桌与小组成员来巩固此句型。
:What’s your name?
（包括听说
2．给每一个学生一个英文名字，让他们接触英文名字，并教会他们平时多用
读写的综合 英语来交谈。
训练）
3，利用头饰与面具把本单元的故事展现出来，听录音，让学生初步了解故事
1. 出现的英文名字太多，学生容易混淆。
教学难点
2．故事所涉及的某些句子有一定的难度 3．把读音与字母结合起来
4．What is =what ’ｓ 的区别
1．利用布偶来引入本单元的主题，导入本课重点句型 :What’s your name?
让学生训同桌与小组成员来巩固此句型。
巩固双基的 2．给每一个学生一个英文名字，让他们接触英文名字，并教会他们平时多用
2、掌握并熟练运用句型“ what’ s your name?/my name is 教学目的
3、能听懂“ stand up, please./sise.
”并做出相应动作。
, ”．
4、通过用英语交流，完成书中的表格。
Core: water bottle ,thank, welcome, a boy, a girl, a man, a woman, a doll
1 Hello, boys and girls! Nice to meet you! 句型
2.What’s your name?
1、能听懂，会说本课会话，会说新单词 my、father 、mother 、brother 、who、he、 教学重点 she
2、能用 Who’s he/she? 问别人，能用 He/She’ s my ,, 回答，介绍家庭成员
小学英语三四年级英语集体备课活动记录表(14节)
同时适当地补充些课外内容，强化口语和应试能力， 对每一单元的
内容力争人人过关。
8、练习形式多种多样，手、脑、眼、肢体并用，静态、动态结合，基本功
操练与自由练习结合， 单项和综合练习结合。 通过大量地实践，使 学生具有良好地语音、语调、书写和拼读地基础，并能用英语表情 达意，开展简单的交流活动
教学重难点、重点：
(1)听说认读三会read, sing, draw, swim ,OK!二会can ,can't(=can not),cook
yes, no, but,句型Let's…，What about you?理解fly, yeah
(2)听懂、会说Can you read? Yes, I can. What about you?
No, I cant. But I can fly.
(3)Alphabet: Gg,Hh,li三个字母的读音，书写和辨认。
认读单词与图片，并着重于首字母的学习goat, girl, hippo, hat, insect,ink
学校
城东小学年级
四年级
^科中心发言人活动源自间2010年9月16日课题
学习英语的目
的是为了交际
参加人员
黄汗宗陈秀贞 李素清陈晓青朱蔼怡
活动内容
李素清：教学内容分析：
本节课是Friends With English Stundent' B00K3教材第3单兀Vocabulary、Review部分的内容，其中Vocabulary部分中。词汇学习的 基础上，再学习句子:Can I have a balloon? Sure. Here you are ./ No, sorry. students can ask for permission, responding to requests for permissi on
集体备课记录表Unit2 Ability Part B -修正
集体备课记录表3.Enjoy a song.Little bird,little bird, can you fly?Yes ,I can. Yes, I can. I can fly.Little bird, little bird ,can you clap?No, I can’t. No,I can’t. I can’t clap.4.Make a song.写歌小能手。
Little ...,little... can you....?Yes ,I can. Yes, I can. I can .....Little ...., little .... ,can you ....?No, I can’t. No,I can’t. I can’t ....Step 5. English sounds1.学习字母e在重读闭音节中的读音。
2.教师出示两组单词卡片：ten，pen，hen和he，she，me，请学生读一读这六个单词，找出发音不同之处。
3.教师讲解字母e在开音节和重读闭音节中的读音。
4.教师播放课本第12页的Listen and learn the English sounds.学生模仿跟读。
5.教师在黑板上再写出几个含有字母e的单词，如：we，be等，让学生尝试着自己来读一读。
Step 6. Extension1.拓展 can 的另一层意义：表示是否被允许做某事。
并进行相关的拓展运用和故事阅读。
2.综合活动：小调查。
教师出示一张调查表，请学生四人一小组，互相调查Can you swim？Can you skate? 等等，并记录。
（考虑时间问题，可作为课后作业）Step 7. Summary中心发言人签名：郑小霞。
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5.正确的引导学生书写字母,如书空,在练习本书写等。
小学英语集体备课记录表
年级
三年级下
主讲
王昌印
参加人员
王昌印 刘六英
Contextual:Are you……?Yes,I am/No,I’m not、 Thank you、 You’re welcome!
句型
1Are you____？、
2、What’s your name?
教学重点
1、掌握并熟练运用句型“what’s your name?/my name is…”2.学生能利用句型 “What’s your name?”来询问别人的名字。
6.正确的引导学生书写字母,如书空,在练习本书写等。
小学英语集体备课记录表
年级
三年级下
主讲
王昌印
参加人员
王昌印 刘六英
时间
2010、10
单元
Unit3 Unit 4
教学目的
1、听、说、读本单元新学单词:what/your/name/my、
2、掌握并熟练运用句型“what’s your name?/my name is…”、
小学英语集体备课记录表
年级
三年级下
主讲
牛萍
参加人员
刘星辉 邵海霞
时间
2014、9
单元
Unit 1Unit 2
教学目的
1、学生能询问别人的名字与能用英语介绍自己的名字。
2、利用故事、歌曲让学生熟练掌握句型,并且结合现实生活。
3、学生能借助图片来理解故事,结合自己进一步把它表演出来。
4、学生能认读与正确地书写字母A 到D
5.学生根据自己的学习情况,给自己给予评价。
词汇
Core: hello, what’s,your,name,my,children,what,is,hi,good,morning,Goodbye
Phonics: apple,ant,ball,baby,cat, carrots,deer,dog,door
3、能听懂“stand up, please、/sise、”并做出相应动作。
4、通过用英语交流,完成书中的表格。
词汇
Core:water bottle ,thank, welcome, a boy, a girl, a man, a woman, a doll
Phonics:water bottle ,thank, welcome, a boy, a girl, a man, a woman, a dolldog, day, duck, dance, Dino Dinosau
时间
2010、11
单元
Unit5 Unit6
教学目的
1、能听懂,会说本课会话,会说新单词my、father、mother、brother、who、he、she
2、能用Who’s he/she?问别人,能用He/She’s my……回答,介绍家庭成员。
3、能听懂对话,会说新单词me、sister,会用英语说家庭成员的名称。
4、在活动中巩固新单词,培养学习兴趣。
词汇
Core:my、father、mother、brother、who、he、she
Contextual:Who’s he/she? He/She’s my……
句型
1Hello, boys and girls! Nice to meet you!
2、What’s your name?
2、能听懂“stand up, please、/sise、”并做出相应动作
3、用“Are you……?”询问辩人;用“Thank you、”表示感谢;并作出回应“You are welcome!”
教学难点
1、 出现的英文名字太多,学生容易混淆。
2.故事所涉及的某些句子有一定的难度
3.把读音与字母结合起来
巩固双基的具体措施(包括听说读写的综合训练)
1,利用头饰与面具把本单元的故事展现出来,听录音,让学生初步了解故事的大意,同过不同形式的朗读,把故事识记下来,让她们通过小组合作把故事表演出来。
4.What is =what’s的区别
巩固双基的具体措施(包括听说读写的综合训练)
1.利用布偶来引入本单元的主题,导入本课重点句型:What’s your name?让学生训同桌与小组成员来巩固此句型。
2.给每一个学生一个英文名字,让她们接触英文名字,并教会她们平时多用英语来交谈。
3,利用头饰与面具把本单元的故事展现出来,听录音,让学生初步了解故事的大意,同过不同形式的朗读,把故事识记下来,让她们通过小组合作把故事表演出来。
2.给每一个学生一个英文名字,让她们接触英文名字,并教会她们平时多用英语来交谈。
3,利用头饰与面具把本单元的故事展现出来,听录音,让学生初步了解故事的大意,同过不同形式的朗读,把故事识记下来,让她们通过小组合作把故事表演出来。
4.利用本单元出现的小韵文,小儿歌进一步的巩固新知识。
5.字母的教学,要充分利用游戏的优势,开展灵活多变的活动,如Bingo,Snap game,Point to say,listen and say,draw and say 等方法熟记4个字母。
Contextual:Let’s go、Be careful、
句型
1、Hello,my name’s _____、
2、What’s your name?
教学重点
1.学生能准确的认读本课的单词与新句型。
2.学生能利用句型 “What’s your name?”来询问别人的名字。
3.借助与图片,学生能理解故事,并能表演出来。
4.能利用发音规律,学生能认读字母A到D
教学难点
1、 出现的英文名字太多,学生容易混淆。
2.故事所涉及的某些句子有一定的难度
3.把读音与字母结合起来
4.What is =what’s的区别
巩固双基的具体措施(包括听说读写综合训练)
1.利用布偶来引入本单元的主题,导入本课重点句型:What’s your name?让学生训同桌与小组成员来巩固此句型。
教学重点
1、能听懂,会说本课会话,会说新单词my、father、mother、brother、who、he、she
2、能用Who’s he/she?问别人,能用He/She’s my……回答,介绍家庭成员
教学难点
1、 出现的英文名字太多,学生容易混淆。
2.故事所涉及的某些句子有一定的难度
3.把读音与字母结合起来