一年级下册音乐教学设计《第四课《母鸡叫咯咯》湘艺版(1)

一年级下册音乐教学设计《第四课《母鸡叫咯咯》湘艺版 (1)
一. 教材分析
《母鸡叫咯咯》是湘艺版一年级下册音乐教材的第四课。

歌曲以生动活泼的旋
律和富有童趣的歌词，描绘了母鸡啼叫的情景，让学生在唱歌中感受音乐的魅力，培养他们对音乐的兴趣。

歌曲节奏简单，旋律重复，适合一年级学生学习。

二. 学情分析
一年级的学生对音乐具有浓厚的兴趣，他们喜欢通过唱歌、跳舞等形式来表达
自己对音乐的喜爱。

但学生在音乐基础知识和技能方面存在差异，部分学生对节奏、音符等概念较为陌生。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，注重基础知识的普及和技能的培养。

三. 教学目标
1.让学生掌握歌曲《母鸡叫咯咯》的旋律和歌词。

2.培养学生对音乐的兴趣，提高他们的音乐素养。

3.引导学生感受音乐的节奏和情感，培养他们的音乐表现力。

4.通过对歌曲的学习，培养学生团结协作、积极参与的精神风貌。

四. 教学重难点
1.歌曲《母鸡叫咯咯》的节奏和旋律。

2.歌词的理解和表现。

3.音乐基础知识的普及和运用。

五. 教学方法
1.情境教学法：通过设置生动的场景，让学生在情景中感受音乐的魅力。

2.游戏教学法：通过音乐游戏，让学生在游戏中掌握节奏、旋律等知识。

3.分组合作教学法：引导学生分组演唱、讨论，培养他们的团队协作能
力。

4.示范法：教师示范演唱，学生跟随模仿。

六. 教学准备
1.教学课件：包括歌曲《母鸡叫咯咯》的旋律、歌词、图片等。

2.乐器：钢琴、鼓等。

3.教学场地：宽敞的教室，便于学生活动。

七. 教学过程
1.导入（5分钟）
教师播放歌曲《母鸡叫咯咯》，引导学生跟随节奏拍手，感受音乐的快乐。

然后简要介绍歌曲的背景和内容，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（5分钟）
教师展示歌曲《母鸡叫咯咯》的课件，让学生跟随教师一起朗读歌词，感受歌曲的韵律。

然后教师示范演唱，学生跟随模仿。

3.操练（10分钟）
教师将学生分成若干小组，每组选择一种乐器，如钢琴、鼓等，根据歌曲的节奏进行演奏。

学生通过演奏，进一步熟悉歌曲的旋律和节奏。

4.巩固（10分钟）
教师学生进行歌曲接龙游戏，要求学生准确地唱出歌曲的旋律和歌词。

通过游戏，巩固学生对歌曲的掌握。

5.拓展（5分钟）
教师引导学生发挥想象力，创作关于母鸡的其他歌曲或舞蹈。

学生可以自由组合，展示自己的创作才华。

6.小结（5分钟）
教师总结本节课的学习内容，强调歌曲《母鸡叫咯咯》的节奏和旋律，鼓励学生在课后继续练习。

7.家庭作业（5分钟）
学生回家后，向家人演唱歌曲《母鸡叫咯咯》，分享学习的快乐。

8.板书（5分钟）
教师在黑板上写下歌曲《母鸡叫咯咯》的标题和关键词，方便学生记忆和回顾。

教学过程每个环节所用时间：导入5分钟，呈现5分钟，操练10分钟，巩固10分钟，拓展5分钟，小结5分钟，家庭作业5分钟，板书5分钟。

总计50分钟。

课堂反思是教师在教学过程中对教学内容、教学方法、学生反应等方面进行思
考和总结的过程。

通过对教学活动的反思，教师可以发现问题、解决问题，并不断改进教学方法，提高教学效果。

在本节课的教学过程中，我采用了情境教学法、游戏教学法、分组合作教学法
和示范法等多种教学方法，旨在激发学生的学习兴趣，提高他们的音乐素养。

在导入环节，我通过播放歌曲《母鸡叫咯咯》引导学生跟随节奏拍手，感受音乐的快乐。

在呈现环节，我展示了歌曲的课件，让学生跟随教师一起朗读歌词，感受歌曲的韵律。

在操练环节，我将学生分成若干小组，每组选择一种乐器，如钢琴、鼓等，根据歌曲的节奏进行演奏。

在巩固环节，我了歌曲接龙游戏，要求学生准确地唱出歌曲的旋律和歌词。

在拓展环节，我引导学生发挥想象力，创作关于母鸡的其他歌曲或舞蹈。

在板书环节，我在黑板上写下了歌曲《母鸡叫咯咯》的标题和关键词。

在课堂实施过程中，我遇到了一些问题。

首先，部分学生在音乐基础知识和技
能方面存在差异，对于节奏、音符等概念较为陌生，因此在教学过程中需要关注学生的个体差异，注重基础知识的普及和技能的培养。

其次，在分组合作环节，部分学生表现出较强的团队协作能力，而部分学生则较为内向，不愿意积极参与，因此需要教师进行适当的引导和鼓励。

此外，在教学过程中，我发现部分学生对于歌曲的情感表达还不够到位，因此在今后的教学中，我需要更加注重培养学生的音乐表现力。

针对以上问题，我提出以下改进措施。

首先，在教学过程中，我要关注学生的
个体差异，对于基础较差的学生，可以进行单独辅导，帮助他们掌握音乐基础知识。

其次，在分组合作环节，我要进行适当的引导和鼓励，让每个学生都能积极参与到教学活动中来。

此外，我还要注重培养学生的音乐表现力，可以通过让学生进行角色扮演、情景模拟等方式，让他们更加投入地演唱歌曲。

总之，本节课的教学设计注重了学生的兴趣培养和音乐素养的提高，通过多种
教学方法激发学生的学习热情。

在课堂实施过程中，我发现了一些问题，并针对这些问题提出了改进措施。

我相信，在今后的教学中，只要我不断反思、不断改进，就一定能提高教学效果，让更多的学生喜欢音乐，享受音乐带来的快乐。

作业设计是教学过程的重要环节，它可以帮助学生巩固课堂所学知识，提高学
生的实践能力。

在本节课中，我为学生设计了以下作业：
1.学生回家后，向家人演唱歌曲《母鸡叫咯咯》，分享学习的快乐。

这
个作业可以让学生在家庭环境中 practice 所学的歌曲，并 share their learning with family members，从而增强他们对音乐的兴趣。

2.学生可以和父母一起创作一首关于动物的歌曲，可以是儿歌或者家庭
合唱歌曲。

这个作业可以让学生发挥想象力，运用所学的音乐知识创作新的歌曲，同时也可以增进家庭成员之间的互动。

3.学生需要写一篇关于本节课学习的日记，记录学习过程中的感受和收
获。

这个作业可以让学生 reflect on their learning experience，培养他们的自
我反思能力。

专家点评是教学反馈的重要途径，它可以为教师提供宝贵的教学建议，帮助教
师改进教学方法，提高教学效果。

在本节课结束后，我邀请了音乐教育专家对课堂教学进行了点评。

专家认为，本节课的教学设计注重了学生的兴趣培养和音乐素养的提高，通过
多种教学方法激发学生的学习热情。

在课堂实施过程中，教师关注了学生的个体差异，对于基础较差的学生进行了单独辅导，帮助他们掌握音乐基础知识。

同时，教师还注重了学生的团队协作能力的培养，通过分组合作环节，让每个学生都能积极参与到教学活动中来。

专家还指出，教师在教学过程中注重了学生的音乐表现力的培养，通过角色扮演、情景模拟等方式，让学生更加投入地演唱歌曲。

此外，教师还设计了富有创意的作业，让学生在家庭环境中 practice 所学的歌曲，并 share their learning with family members，从而增强他们对音乐的兴趣。

然而，专家也提出了一些改进建议。

首先，教师在教学过程中可以更加注重音
乐的节奏感的培养，可以通过拍手、敲击等方式让学生更加感受音乐的节奏。

其次，教师可以增加一些音乐欣赏环节，让学生欣赏一些优秀的音乐作品，提高他们的音乐素养。

最后，教师可以鼓励学生进行自主学习，培养他们的自主学习能力。

综上所述，本节课的教学设计注重了学生的兴趣培养和音乐素养的提高，通过
多种教学方法激发学生的学习热情。

在课堂实施过程中，教师关注了学生的个体差异，注重了学生的团队协作能力的培养和音乐表现力的培养。

专家的点评和建议将为今后的教学提供宝贵的参考，帮助教师改进教学方法，提高教学效果。