2021人教部编版一年级上册《我是小学生啦》道德与法治第一单元教案及每课教学反思.docx

人教部编版一年级上册道德与法治
第一单元教案
1、《开开心心上学去》教学设计
第1课时
教学目标：
1 .体会成为小学生角色的变化，感受成长与变化带来的愉悦。

2.体验融入新环境的快乐，克服紧张或不安的情绪，培养学生乐于上学的愉悦感情。

3.指导学生在适应学校生活的过程中了解并遵守规则，初步养成文明礼貌的行为习惯。

教学重难点
教学重点：体会成为小学生角色的变化，感受成长与变化带来的愉悦。

教学难点：指导学生在适应学校生活的过程中了解并遵守规则，初步养成文明礼貌的行为习惯。

课前准备
教师：教学课件、学校生活图片、校园视频等。

学生：收集各种学校和幼儿园的不同之处。

教学过程：
活动一：我们是小学生啦
【设计意图：初步体会自己的角色变化，感受成长与变化带来的愉悦。

】
1.师导语：同学们，看到你们可爱的笑脸，老师真为你们开心，来到这里和你们以前学习的地方有什么不同吗？（生：我们以前上幼儿园，现在上小学啦）
2.师：对呀！那请同学们自豪的说：我是小学生啦！
师：那你们上学来开心吗？今天我们一起来学习《开开心心上学去》课题板书, 全班齐读2遍
3.生反馈。

4.师：同学们，你们还记得你们第一天上学时的情景吗？接下来我们一起来看看别的小朋友第一天上学时的情景吧！（播放视频）
师：新的环境，新的老师，还有新的课程，今天我们要一起学习《道德与法治》这门有趣的课程，我是你们的新朋友袁老师，同学们，你们好！
师：同学们，你们认识了老师，老师也想和可爱的你们交个朋友，谁敢大胆的和大家做个自我介绍？
【设计意图：谈话导入，激发学生学习兴趣，回忆和以前学习的快乐瞬间。

通过听老师的自我介绍，学会交流如何介绍自己，同时学会认真倾听他人的介绍。

】
（出示课件2）哇！看来想介绍自己的同学还真多呀，所以老师要奖励大家一个小游戏，游戏的名字叫做“击鼓传花”一会老师击鼓，同学们传花，花落谁手中，谁上来做自我介绍，比比看谁能大胆，流畅的一口气说完。

）
【设计意图：设计游戏，让孩子们敢于表达，克服自己的畏难情绪，能够喜欢校园，在校园里开心的学习。

总结：从幼儿园到小学，我们成为一名小学生啦！组成了一年级一班这个大家庭, 在一起快乐的学习，认识了这么多新伙伴，你们高兴吗？同学们，你们不再是幼儿园里的小朋友了，即将开始学知识长本领了。

这是一件值得骄傲的事情呢。

活动二：精彩的小学生活
【设计意图：对比幼儿园与小学的不同，体验融入新环境的快乐，克服紧张或不安的情绪，培养学生乐于上学的愉悦感情。

】
1.导语：同学们，作为一名小学生，你们知道学校生活与幼儿园生活都有什么不同吗?下面就让我们做一个“找不同”的小游戏，找一找照片中学校与幼儿园的不同之处。

2.出示第一组对比照片。

（照片内容包含：幼儿园与学校教室对比）
3.学生反馈。

教师注意点拨：学校除了班级教室以外，上课还有其他的教室吗？
4.出示第二组对比照片。

（照片内容包含：幼儿园与小学课程表对比）
5.小组讨论。

6.学生反馈。

教师注意点拨：观察一下自己的课程表，你有什么新发现？
7.出示第三组对比照片。

（照片内容包含：幼儿园与学校活动场所对比）
8.学生反馈。

教师注意点拨：我们活动场所有什么不同吗？
9.导语：同学们真棒!一下就找到了学校与幼儿园生活的不同之处!因此，小学生就要有很多的规则需要去遵守，老师这里有一首儿歌，我们一起去看看吧！
10.播放小学生儿歌。

小学生，有礼貌见了老师问声好小学生，爱学习作业认真专心听小学生，守纪律课间休息做游戏小学生，讲卫生桌椅摆整齐，纸屑不乱扔
11.同学们刚刚表现得很棒，老师奖励你们一首歌曲，我们一起去唱唱吧！
小结：同学们，小学的生活与幼儿园的生活，存在着太多的不同。

不仅学的知识多了，遇到的小伙伴和老师多了，而且活动的区域也更大了。

在学校里，我们应该遵守小学生行为规范。

同学们会随着年龄地增长，参加各种各样丰富多彩的活动，也许有一天你们还会成为爸爸妈妈、老师甚至学校的骄傲呢!上学是一件多么美好的事情呀！
活动三：你的心事我来猜（小组合作）
【设计意图：针对不同心理，帮助学生安定情绪，心情愉快的进行校园生活】1.导语：今天，大家如愿以偿的成为一名小学生，成了亲密的同学，开始了小学生活, 如果当我们的小伙伴遇到困难，你会怎么做呢?（帮助他）大家真是个爱帮助人的好孩子，老师就认识了一位小朋友，他就遇上了一些小困难，你们愿意帮帮他们吗？
2.出示教材截图1,并提问：兰兰在校门口不愿让父母离开，不肯进入校园，这是为
什么呢？
3.学生反馈预设：（1）怕爸爸妈妈不来接她。

（2）怕老师批评他。

（3）怕同学欺
负她
（4）谁也不认识，胆小..
4.根据学生提出的假设，学生同桌2人演一演，会怎样帮助兰兰。

5.学生表演。

老师适时点拨，鼓励学生寻找适当的方法，以此消除恐惧和不安的心理。

预设1:可以跟兰兰说：“如果担心父母不来接她，可以和家长约好接的时间，不要迟到;如果没有接，就要拉着老师的手，老师会保护你的，不用害怕。

”拉着兰兰的手进校。

预设2：跟兰兰说：“小朋友犯错，老师一定会批评的，但是批评并不代表老师不喜欢你了，改了就是好孩子，不要怕。

每个人都会犯错，知错就改才是正确的。

”
6.导语：同学们，面对一个全新的环境，大家难免会遇到许多的不适应甚至是困难，但是这些都是可以解决的，只是有些同学还没有找到好的方法。

在开学这几天的时间里，你有没有什么担心的事情或者困难吗?说出来，让我们一起来想办法。

7.学生反馈。

8.老师适时有针对性的点拨与追问。

总结：同学们，在今天的课堂上，我看到了活泼可爱的你们，每位同学都对自己的小学生活充满期待，也做好了充分的准备。

你们长大了，是一名小学生了，老师为你们感到骄傲和自豪。

最后，预祝同学们在小学生活中，互相关心、互相帮助，健康成长！
《开开心心上学去》教学设计第2课时
教学目标：
1.认识书本,学习整理书包。

懂得要爱惜学习用品。

2.知道自己的事情自己做,并尽快适应学校的生活。

教学重点：
1.认识书本，学习整理书包。

2.知道自己的事情自己做,并尽快适应学校的生活。

教学难点：
1.懂得要爱惜学习用品。

教学过程:
活动一:猜谜语。

1.导语:同学们!今天老师为大家带来了一个谜语，你们想猜一猜吗？
2.出示谜语：”它是我的好朋友,每个同学全都有,笔墨书本帮我拿,可我还得背它走。

"
3.学生反馈。

4.小结:没错!谜底就是我们谁也离不开的书包!它可是我们名副其实的好朋友呀! 为什么呢？让我们一起打开小书包看一看吧！
活动二:小游戏"我的小书包"
1.学生打开各自的书包,看一看书包里都有哪些物品。

2.提问：你的书包里都有什么呢？
3.学生反馈。

预设回答：书、本、铅笔盒......（老师讲学生提到物品通过实物投影进行展示）
4.导语：同学们书包里的东西可真不少!大家观察一下,它们都有什么作用呢？没错!
它们可以帮助我们学习,所以我们又统称它们为"学习用品”。

同学们可另U小看这些
学习用品，它们可是我们学习中时刻也离不开的朋友呀!作为好朋友, 你了解它们吗？
下面老师就要好好地考考你们了，下面我们做一个”我的小书包” 的游戏，请同学们
按照老师或同学的指令从自己的书包中找出相应的学习物品, 并回答相应的问题,比比
谁最快！
5.游戏。

(1)游戏问题1 :请从书包中拿出一本可以帮助你认识字的书。

(学生按要求拿出语文
书。

追问：这是什么书？在书中你学会了什么?)
(2)游戏问题2 :请从书包中拿出一本你最喜欢的书来。

(老师追问：你为什么喜欢这本书?其他学生进行补充。

(3)游戏问题3 :请从书包中拿出可以帮助你写字的学习用具来。

(老师追问：这是什么?它的作用是什么?)
小结:同学们，这些书本与文具是大家的好朋友，它们不仅可以让我们学习许多知识，还能教我们懂得许多的道理。

我们在学习的时候一刻也离不开它们的帮助呀！
活动三：爱惜学习用具我能行
1.导语：在生活中每位小学生都拥有自己的"文具朋友”，但是有位小朋友的"文具朋友”却突然不见了,这是怎么回事？你们想知道吗？下面老师就给同学们讲—个小故事。

故事的名字就叫”阳阳的文具朋友”。

2.老师讲故事。

故事内容详见”相关资料”。

3提问：为什么阳阳的学习用品会集体离家出走呢？
4.学生反馈。

预设回答：他在书上乱画、书皮都掉了、把橡皮切碎......
5.导语：是呀!阳阳对待自己的文具朋友太不好了,不是乱画,就是撕破,所以文具朋友们不愿意再和他在一起了。

同学们,阳阳的坏习惯你们有没有?你的文具朋友还在不在呢？赶快检查一下吧！
6.学生检查自己的书本和学习用品的使用情况。

老师进行巡视,看看学习用品的使用情况,找出一些比较好的同学,予以表扬。

7.导语：老师看到同学们表现的都很好，书本干净整齐，学习用品也使用的很好! 我们快点帮帮阳阳吧，告诉他怎样做吧！
8.学生反馈。

预设回答：给铅笔配上笔帽;不要用尺子切橡皮;写字时要轻一点, 尽量不写错;给书包上书皮......
小结：通过大家的帮助我相信阳阳一定能改正自己的错误，重新挽回自己的文具朋友。

通过这个故事，我相信大家也一定会更加爱护你们的书本与文具朋友了吧! 如果哪天你的文具找不到了 ,大家可要想一想是不是你做得不好，它也不告而别了呢？
活动四：整理书包小达人
1.导语：同学们!书包是我们的好朋友,所有的学习用品都由它负责保管,我们每天
都要使用它。

但是我想知道同学们是不是每天都整理它呢？课前老师做了一项调查，发现咱们班有些同学特别棒，他们不仅每天都会自己整理书包，并且书包里的物品摆放也十分整齐。

你们想知道他们是谁吗？下面请每天自己整理书包的同学起立。

2.追问起立的学生:你为什么要自己整理书包,让家长整理不行吗？
3.学生反馈。

老师适时点拨（自己能做的事情自己做），并给予及时的鼓励授予他（她）”整理书包小达人”的称号,鼓励所有的同学要自己整理书包。

4.导语:同学们，谁还想获得”小达人“的称号呢？下面老师就要考考你们了 , 通过
考验的同学就可以获得”小达人”的称号。

你们瞧!在老师的讲台上放着一些学习用品和2个书包,我想请2位同学来前面,按照提供的课表,来整理一下书包。

其他同学做
评委,看他们整理的怎么样,符不符合小达人的要求?
5.学生进行比赛。

（老师准备的物品有：书包、玩具、不同科目的书、本、学习用具若干）
6.由学生进行点评。

老师点拨提问：（1）书包里为什么不装玩具？（2）为什么不把所有的书都装进去？（3）为什么要把书本分开放......
7.提问：大家还有整理书包的好方法吗？我们一起来分享一下吧！
8.学生反馈。

9.小结:同学们整理书包的方法非常好,有的同学不仅把书本分类摆放,还按照大小的顺序进行了排序，这样摆放的书本即整齐又方便寻找。

还有的同学按照课表来整理书包,大大减轻了上下学的重量。

更有些同学充分利用了书包的空间, 将物品分类整齐摆放，互不影响。

大家真是太棒了!（授予"小达人”称号）下面就请大家按照自己喜欢的方式，把自己的书包整理一下吧，看看能不能获得”小达人”的称号？
10.学生整理书包,互相帮助、互相评价。

11.小结:通过刚刚的比赛,老师发现同学们的书包整理的都很好,大家都是整理书包的”小达人”,老师还为每位小达人准备了一枚"成长勋章”,想要获得勋章的同学,需要坚持自己的事情自己做,从今天起每天整理自己书包,坚持一个月的时间,并在记录表上做好记录（记录表见相关资料）,—个月后,我们就来
举行隆重的颁奖典礼好吗？
总结:同学们,通过这节课的学习,希望大家都来爱护我们的学习用品,快乐的
学习吧!最后让我们齐读书上的这首儿歌,结束今天的课程吧！
12.齐读教材第5页儿歌。

附：相关资料
1.小故事:阳阳的文具朋友
阳阳是个刚刚上一年级的小朋友。

每天放学回到家，他都会在自己的书桌前写作业。

当然，今天也不例外。

这不，一进自己的房间，他就顺手把他的小书包扔在了地上，然后把书呀、本呀、铅笔盒呀，统统扔在了桌子上，准备写作业。

阳阳打开书，拿起笔，开始做数学题……不一会儿他就觉得睁不开眼睛，不知不觉地睡着了。

就在阳阳睡得正香的时候，耳边忽然传来了“呜呜呜……”的哭声。

“咦？是谁在哭呢？”阳阳偷偷地睁开了眼睛。

发现刚刚自己用的半节铅笔，正在地上大哭，它一边哭还一边喊：“伙伴们，快来救救我……”。

阳阳惊奇地发现他的文具都活了，只见书本们不解地问：“铅笔兄弟，你哭啥呀？”铅笔哭哭啼啼地说：“阳阳总是用嘴咬我，让我遍体鳞伤。

现在可好了，睡着了就把我推到一边，害我摔在地上，腿都折了，可疼了！呜呜呜决来帮帮我吧！”站在桌角的橡皮也哭了起来，书本赶紧围上前去，关心地问：“橡皮弟弟，你为什么伤心啊？”“呜呜…… 阳阳老用尺子哥哥把我切成一块一块的，现在我身上像刀割一样疼！”橡皮边说边指身上受伤的地方，说：“瞧，我身上青一块紫一块，一碰就痛，呜……”听到这里，书本们伤心地低下了头，语文书叹了口气说：“我们书本何尝不是呢？大家瞧！阳阳在我们的身上乱写乱画，我漂亮的衣服也被撕破了……”文具们的目光都集中到书本们的身上，只见还没用几天的新书新本，早被阳阳弄得脏兮兮，有的书本甚至还撕破了。

铅笔盒愤愤地说：“阳阳太不懂得爱惜我们了，照这样下去，我们还怎么帮他学习呀？” “是呀，我们怎么办呢？”说着说着，许多文具都哭了起来，大家愁眉苦脸地问：“书包大哥！书包大哥!你是最有智慧的，来想办法救救我们吧！” “唉！我也快自身难保啦！”书包无奈的瘫在地上，他伤心地抬起头看着文具兄弟们，大家不禁惊呼起来：“书包大哥，你的眼睛，你的眼睛怎么了？”原来书包大哥是阳阳爸爸为了庆祝他上一年级，特地为他买的新书包。

书包上有两颗漂亮极了的纽扣，那就是书包大哥引以为自豪的眼睛。

可是不知什么时候，阳阳把书包大哥最漂亮的一只眼睛摔坏了。

书包大哥伤心地站了起来，轻轻地捧起地上的铅笔放进了它的袋子里。

只见它大声地说：“伙伴们，大家都跳到我的袋子里，我带着大家离开阳阳，不和他做朋友了……”说着，桌面上的文具们纷纷响应，一个一个都跳进了书包的大袋子里。

书包转过身，冲着阳阳卧室门的方向一扭一扭地走去。

阳阳看到这里心里可着急啦，没想到自己犯了这样大的错误，赶紧大声地喊道：“书包大哥！我错了！你们快回来吧，我以后一定要改正。

”阳阳被自己的喊声吓醒了，
原来是一场梦。

他揉揉眼睛，赶紧检查自己的书本、文具和书包，只见它们就和梦里的一样，伤痕累累。

阳阳惭愧地低下了头，他该怎样做呢？
2.成长勋章记录表:做到了就为自己画寸。

2.拉拉手，交朋友
教学目标：
1.培养学生乐于和同学、老师交往的情感，初步体验作为集体生活中一员的快乐。

2.了解并遵守交往及游戏中的规则、纪律，初步养成讲文明、懂礼貌的行为习惯。

3.通过参与各种游戏活动，使学生初步了解人际交往的基本知识与技能。

4.引导学生尝试运用不同的方法开展与同学、老师的交往活动；在学习与生活中遇到问题时愿意想办法解决。

教学重点：让学生在观察、交流等活动中尽快适应新环境，熟悉新朋友。

增进生生之间的感情，感受拥有朋友的快乐，产生结交朋友的愿望。

教学难点：认识老师和同学，并和新老师、新同学建立良好的人际关系。

与新老师、新同学交往的方法与技能教学准备：
教师准备：课件、资料收集
学生准备：玩具、资料收集
教学时数：两课时
教学过程:
第一课时
一、激趣导入新课
1.猜谜游戏：课件出示
2.小结并板书课题：拉拉手，交朋友
二、学习探究
活动（一）：我的好伙伴
1.老师自我介绍，与同学交朋友
小朋友，欢迎你们来到昆山经济技术开发区国际学校，成为一名小学生。

我是你们的思品老师顾老师，我们以后要一起学习，做各种有趣的游戏。

你们遇到困难也可以来找我，我会帮助你们的，我们还会成为好朋友呢！
现在你们知道我是谁了吗？（老师边说边走下讲台和同学拉手。

）
2.放多媒体动画片，给学生引见4个小动物。

有几个小伙伴，你们想不想认识？他们是谁呢？
（放多媒体动画片）在美丽的大森林里，住着几个好伙伴。

他们是康康熊、乐乐猴、爱爱鸽、创创鼠，听说你们上学了，他们也想和大家成为新朋友。

你们愿意吗？瞧！他们来了！大家欢迎！
3.同桌同学相互认识
小朋友，你们已经认识了老师和4个小动物，你们之间还不熟悉，想不想互相认识一下，成为新朋友？
4.用自己喜欢的方式互相认识。

活动（二）：“网”到一个新朋友
1.大家想想，你们以前用什么方法认识新朋友的？
2.课件出示：教材第4页
我们也可以像图上的小朋友一样互相拍拍手、拉拉钩，成为新朋友。

3.同座位的小朋友用你们刚才讲的方式，互相认识一下。

（随机发现不与别的同学交流的孩子）你为什么不和大家交朋友？ ......小朋友，如果你遇到这样的小伙伴，会怎么办？
4.学做名片并展示交流。

刚才，有小朋友讲，可以通过交换名片来认识新朋友。

小朋友，这是顾老师的名片。

（出示老师名片）好看吗？你们想不想自己也有一张名片？下面，老师教大家做名片。

（老师示范做名片）
谁愿意把自己做好的名片给大家看一看？（适时点评）
你在小组中还想和谁成为新朋友？大家可以试试用交换名片的方法认识新朋友。

（随机指导交换名片的礼节，比较好与不好的两种情况。

用实物投影显示正确的交换名片方法）谁能把自己认识的新朋友介绍给大家？
5.以小组为单位，介绍自己认识的新朋友。

6.学儿歌：拍拍手、拉拉钩，我们成为新朋友；拍拍手，拉拉钩，我们都是好朋友。

我们的朋友真多呀！大家高兴吗？你们在幼儿园里学过一首叫做《拍手唱歌笑呵呵》的儿歌，大家还记得怎么唱吗？让我们唱起来，跳起来吧！
板书设计：2.拉拉手，交朋友
我的好伙伴
“网”到一个新朋友
学生安全教育：
课后反思：
第二课时
教学目标
1、知道和同学交流的简单内容和方法。

2、感受与同学交流的乐趣。

3、在与同学交往中能够表现自我。

教学重点：让学生在观察、交流等活动中尽快适应新环境，熟悉新朋友。

增进生生之间的感情，感受拥有朋友的快乐，产生结交朋友的愿望。

教学难点：学习人际交往的基本技能，消除与人交往的陌生感和羞怯感。

教学准备教师准备：PPT课件，《找朋友》歌曲，友谊星纸质卡片
学生准备：自我介绍的资料（自己平时的绘画或手工作品等）、自己小时候的照片或家人的生活照。

教学过程
一、激趣导课：颁发友谊星
引导：同学们，这是“友谊星”（出示五角星形的纸质卡片）老师发给大家, 一会你们认为谁做得好，可以送给他。

二、新课探究
活动一：好友大搜索
1.同学们都认识了许多新朋友，可是，怎样才能了解更多关于朋友的事情呢？你们都想了解朋友的哪些事情呢？
2.游戏：击鼓传花
（1）教师介绍游戏规则：花停在谁那里，谁就进行自我介绍，介绍内容可以是姓名、爱好等。

（2）接到花的同学介绍完自己，在讲台上问一问，我爱唱歌，谁也喜欢唱歌啊？
（3）还有谁也想交上好朋友，请主动介绍自己，说说想找什么样的好朋友。

3.请有相同爱好的小伙伴坐在一起，聊一聊自己的爱好，还可以向新伙伴展示自己的作品。

4.根据兴趣卡片分成小组，并在组内交流大家共同的爱好，互相介绍自己的作品或者共同完成一件作品。

2.相同兴趣的同学在一起加深认识。

（爱唱歌、爱画画、爱武术、爱写字……）
3.说一说自己都认识了哪些新朋友？这些新朋友都有哪些爱好和兴趣？
师总结：同学们，你们的兴趣爱好各不相同，相同兴趣的人在一起会有更多的话，玩得更开心，相互了解也更深。

活动二：绘本故事《交朋友》的启示
课件出示：教材第6页一一第8页下图
1.仔细阅读教材《交朋友》
2相一相.
小白兔在害怕什么？你有过这样的经历吗？
小花猫对小兔说了什么，她为什么这么做呢？
3.指导行动：
小猴子的哪些做法让大家喜欢，哪些做法让大家不喜欢？为什么？
活动三：认识你真好
1.今天我们认识了很多的新朋友，谁能告诉大家朋友是做什么的？有什么作用？
2.生答，师适时进行引导。

4.师：朋友之间应该互相谦让、互相帮助、互相关心。

5.课件出示教材第9页的儿歌，教学儿歌。

师领读、生分排读、生齐读
6.师：读了这首儿歌，大家想一想，和朋友应该怎样相处？
7.生答：开心时一起拍拍手，伤心时，为朋友唱首歌。

8.小结：朋友之间应该付出真心，彼此之间分享快乐，分担烦恼，这才是真正的好朋友，希望你们每个人都拥有自己的好朋友，把手中的“友谊星”送给你的好朋友吧！对自己的好朋友说“认识你真好！”
板书设计：
拉拉手，交朋友
好友大搜索
认识你真好
学生安全教育：
课后反思：
3、《我认识您了》教学设计
第1课时
教学目标：
1.通过”猜猜他是谁”的游戏,回忆、认识任课老师,激发对老师的亲近感。

2.通过观看图片、微课等,认识其他教职工,了解他们的工作与自己学习生活的关系,产生亲近感,形成积极愉快的校园生活情绪。

教材分析:
学会与师长交往是一年级学生入学交往适应的重要内容。

本课教学要打破学
生认为小学老师是很严厉的初始印象，指导学生乐于与师长交往，建立良好的师生关系以便更好地适应小学生活。

教学时，引导学生发现老师、校工的工作与自己的校园生活的关系,培养对师长的亲近感。

通过良好师生关系的建立,帮助学生获得安定、愉悦的学校生活情绪,尽快入学适应。