小学科学12《谁轻谁重》(教学设计)

小学科学12《谁轻谁重》（教学设计）
谁轻谁重
引言：
小学科学是培养学生科学思维和实践能力的关键阶段，在学生的学习过程中，培养学生的观察、实验和判断能力是非常重要的。

本教学设计将帮助学生探究物体的重量概念，通过实验和观察，让学生了解谁轻谁重的概念，并培养学生观察和实验的能力。

一、教学目标：
1. 知识目标：
- 了解物体的重量是相对的。

- 理解同样大小的物体，重的物体更重。

2. 能力目标：
- 能够观察和记录实验结果。

- 能够运用科学方法进行实验。

3. 情感目标：
- 培养学生的观察和探究的习惯。

- 提高学生对科学的兴趣和好奇心。

二、教学准备：
1. 教学材料：
- 不同重量的物体（如小石子、纸张、铅笔、木块等）。

- 两个天平。

2. 教学环境：
- 教室中央准备一个实验台。

- 学生桌上放置实验物体。

三、教学过程：
1. 导入（5分钟）：
- 引导学生回忆在平衡木上放置不同重量物体时，平衡木的情况。

询问学生有什么观察到的现象。

2. 探究（10分钟）：
- 将两个天平摆在实验台上，指导学生观察天平的结构和使用方法。

- 分发实验物体给学生，让学生自由选择放在天平的哪一边。

- 提问学生观察到的情况，引导他们思考物体的重量是否会影响天平的情况。

3. 实验（20分钟）：
- 将学生分成小组，每个小组一对天平。

- 让学生依次称量实验物体，记录实验结果。

- 引导学生思考物体的重量与天平的倾斜程度之间是否存在关联。

4. 总结（10分钟）：
- 引导学生总结实验结果，结合实验数据讨论谁轻谁重的概念。

- 帮助学生理解同样大小的物体，重的物体更重的概念。

5. 拓展（10分钟）：
- 提问学生在生活中还有哪些物体可以比较谁轻谁重，如饭菜、书包等。

- 引导学生思考为什么同样大小的物体，重的物体更重。

- 鼓励学生进行更多的实验和观察，培养他们的科学探究能力。

6. 小结（5分钟）：
- 回顾本堂课的内容，帮助学生巩固所学知识。

- 提醒学生将学到的知识应用到实际生活中。

四、板书设计：
板书内容：
- 谁轻谁重
- 相对重量
- 同样大小的物体，重的更重
五、教学反思：
通过本堂课的设计，学生通过观察、实验和讨论，探究了谁轻谁重的概念。

通
过实践，学生不仅对物体的重量有了一定的理解，而且培养了他们的观察和实验能力。

同时，学生通过实验和讨论的过程中，也激发了他们对科学的兴趣和好奇心，增强了他们的学习动力。

在今后的教学中，可以进一步设计更多的实验和观察任务，培养学生的科学思维和实践能力。