人教PEP版四年级英语下册 Unit 2 第2课时 教案

人教PEP版四年级英语下册
公开课教案
Unit 2第2课时A（Let’s learn Let’s do & Let’s spell）
教学目标
一、知识与技能
1．能够听懂、会说、会认读Let’s learn 部分的词汇：English class, music class, PE class, breakfast, lunch, dinner等。

2．能够听懂、会说、会认读句型：What time is it？It’s ...o’clock.来回答问题。

能够运用It’s time for ...来描述不同时间即将要做的活动。

3．能够听懂Let’s spell中的chant，根据要求完成相关活动。

二、过程与方法
通过设计多种活动并创设真实的情景，调动学生的学习积极性，激发学生的学习兴趣，帮助学生完成任务。

三、情感态度与价值观
培养学生自主学习英语、乐于交流与合作、善于观察身边的事物、运用英语解决问题的能力。

教学重、难点
1．能掌握三会单词和短语：English class, music class, PE class, breakfast, lunch, dinner。

2．能够掌握三会句型What time is it？It’s …o’clock. 来回答问题。

教法导航
在教学过程中及时对学生的参与进行鼓励性评价，有利于保护和提高学生主动参与教学的积极性，注重过程评价，促进学生发展，让学生在自主学习、合作学习、探究学习中逐渐形成学习英语的兴趣和爱好。

学法导航
学生通过扮演角色，来对所学知识进行操练。

在书写环节培养学生好的书写习惯。

教学准备
多媒体课件，书包，各学科教科书，录音机，磁带，教学图片，单词卡片，学生活动手册等。

教学过程
一、热身（Warm-up）
教师展示时钟，提问学生What time is it?让学生进行回答。

教师指导学生以小组为单位进行询问时间的练习。

为新
课做准备。

二、呈现新课（Presentation）
1．Let’s learn
（1）教师请学生打开教材，观察本部分图片和文字，然后回答问题：Who are they?学生回答：They are Zhang Peng and John. 教师继续追问：Are they talking about time?学生回答Yes.
（2）教师提问：Which picture shows the first thing John did today? 学生回答Drink milk. 教师引出breakfast进行教学。

（3）教师组织学生观察时钟里的图片，逐一引出music class, PE class, breakfast, lunch, dinner等单词和词组。

教师引导学生用It’s …o’clock. It’s time for…来描述图片中的活动。

（4）教师播放录音，学生反复模仿跟读单词和句子。

（5）学生模仿进行对话演练。

2．Let’s do
（1）学生看教材图片，教师发指令，学生根据教师指令语找到相应图片训练听力理解能力。

（2）根据学生实际情况改编本部分中部分单词，并创造出新句子进行全班表演，如：It’s time for breakfast. Let’s have some bread. It’s time for lunch. Let’s have some fish.发挥学生
的创造性，激活旧知，达到语言灵活运用的能力。

3．Let’s spell
（1）Read, listen and chant.
①教师改编Let’s do部分教师说It’s time for lunch. Let’s have some...鼓励学生说出各类食品的名称。

教师出示hamburger图片，引导学生回答hamburger，教师板书注意字母组合ur引导学生观察词形，教师带领学生拼读。

①教师出示nurse图片，问学生What’s her job?引导学生回答：She is a nurse.引导学生观察词形让学生拼读。

①教师在nurse图片旁边贴上girl的图片说：Look, the nurse has a sister. She is a little girl. 板书girl让学生体会ir的发音比较前两个单词的发音特点。

①教师出示图片，引导学生读bird。

（2）教师和学生一起先归纳总结字母组合ir与ur的发音规则。

（3）Read, listen and circle. 教师播放录音，让学生根据录音的内容，标出正确的发音组合单词。

（4）Look, Listen and write. 教师让学生观察图片，根据内容正确书写出下面两个句子：A nurse and her hamburger. A girl and her bird.
三、操练（Practice）
教师利用课件，展示更多含有ir与ur的单词，请学生根据发音规则尝试拼读。

四、课堂评价（Assessment）
学生书写以小组为单位进行评价。