文化艺术之都：巴黎 （共34张PPT）教案导学案）

人文地理第三单元第六课不同类型的城市
教学设计
课题文化艺术之都：巴黎单元三学科人文地理年级七年级
学习目标1. 运用地图说出法国及其首都巴黎的地理位置；
2. 从巴黎的建筑景观、艺术景观之中感受巴黎的艺术之美、人文之美；
3. 举例说明巴黎成为文化艺术之都的原因。

重点运用图片感受巴黎的文化艺术之美。

难点理解巴黎成为一座天然博物馆和艺术殿堂的原因。

教学过程
教学环节教师活动学生活动设计意图
导入新课《历史与现代交融的梦幻之都》
在视频中，你看到了哪些熟悉的名胜古
迹？
它们在哪座城市？
每年有数以亿计的旅游者到法国（2018年，法国旅游人数4.38亿，巴黎地区接待3500
万游客）。

巴黎为什么如此迷人？学生看视频，回答：
埃菲尔铁塔、凯旋门
巴黎
情境导入，激
发学生学习
的兴趣。

讲授新课一、巴黎的地理位置
【新知讲解】
1. 读图找一找，法国在哪里？
2. 巴黎在法国的位置：学生阅读教材和教师提
供的图片，思考、回答：
法国位于欧洲大陆西部，
西临大西洋和比斯开湾，
北隔英吉利海峡与英国
相望，南临地中海
本环节通过
教师提供的
图片和教材
图文，以游客
寻找“法国在
哪里？”、“巴
黎在哪里？”
为线索，培养
学生读图观
察能力和分
3. 到巴黎城，在塞纳河畔，游船四季川流不息。

为什么塞纳河水不结冰？
【新知拓展】巴黎的“母亲河”——塞纳河塞纳河的发源于距巴黎东南275公里。

在一片海拔470多米的石灰岩丘陵地带。

全长780公里，是法国北部大河，它是欧洲有历史意义的大河之一，运输量占法国内河航运量的大部分。

自中世纪初期以来，它就一直是巴黎之河;巴黎是在该河一些主要渡口上建立起来的，河流与城市的相互依存。

4.读图3-87,找出巴黎的发祥地。

【新知拓展】巴黎的发祥地
西岱岛是位于塞纳河中央的一个小岛，面巴黎地处法国北部的巴
黎盆地，塞纳河沿岸。

巴黎属于温带海洋性气
候，全年温和湿润。

学生阅读。

塞纳河中的西岱岛是巴
黎的发祥地
学生阅读。

析、归纳能
力，完成基本
知识的构建；
用游客的眼
睛发现问题，
让情境更形
象！
“新知拓展”
让学生了解
塞纳河在巴
黎的重要性！
(属
积不到两公顷。

公元前三世纪，巴黎的市镇只有这个小岛叫吕岱安，为纪念最早在此生活的西哥特人祖先--巴黎希人，凯撒皇帝下令给罗马高卢总督，将这个岛改名巴黎。

随后巴黎不断扩大，成为世界超级大城市之一。

二、巴黎的文化艺术
（一）巴黎的巨幅画卷
在巴黎，游客们参观众多的博物馆：卢浮宫、奥赛博物馆、蓬皮杜文化艺术中心等。

请找出它们主要集中在什么地方？
1.在古典艺术的宝库—卢浮宫，游客们看到了什么？
【新知交流】“镇馆之宝”背后的故事
蒙娜丽莎：在所有绘画作品中，最为杰出、最受人瞩目的自然是达·芬奇在1503年完成的不朽杰作《蒙娜丽莎》。

《蒙娜丽莎》被置放在卢浮宫二楼中间的一个大厅中。

《蒙娜丽莎》又称《永恒的微笑》，被认为是西欧画史上首幅侧重心理描写的作品。

蒙在塞纳河两岸。

学生阅读
学生阅读
本环节通过
教师提供的
图片和教材
图文，有游客
的眼光展开
学习。

运用“新知讲
解”从三个方
面学习“巴黎
的巨幅画
卷”、“优雅
的巴黎”、“包
容的巴黎”栏
目，培养学生
读图观察能
力。

让学生根据
网上材料进
行的“新知交
流”——卢浮
宫、奥赛博物
馆、蓬皮杜文
化艺术等，增
加学习兴趣，
娜丽莎端庄俊秀，脸上含着深沉、温和的微笑。

胜利女神：“萨姆特拉斯的胜利女神”是座无
头无手的雕像，高3.28米，站在一座石墩上。

创作于公元前3世纪，1863年从萨姆特拉斯岛的神庙废墟中发掘出来。

该雕像尽管已失去了手和头，但看得出她正迎风展翅，昂首挺胸，向世人宣告一场战争的胜利。

成为已知雕像中表现热情奔放与动态的最完美的作品。

维纳斯：“维纳斯”身高2.02米，创作于公元2世纪。

她是希腊的美神，被认为是表现女性美的最杰出的作品。

1820年，希腊爱琴海米洛岛上的一位农民在挖土时发现。

消息传出，正好有一艘法国军舰泊在米洛港，舰长得知消息后立即赶到现场，想买下，结果，“维纳斯”被一位希腊商人买下，并准备运往君士坦丁堡。

法国人不甘心，立即驱舰前去阻拦。

双方发生了混战，结果使珍品遭到损坏，雕像的双臂被打碎。

2.在近代艺术的殿堂—奥赛博物馆，游客们看到了什么？学生阅读
学生阅读。

学生交流。

拓展学生知
识面，让知识
更生动形象，
学习更有趣
添加《梵高自
画像》、《蓝
色睡莲》等艺
术作品，让教
3.在现代艺术的象征—蓬皮杜文化艺术中心，游客们看到了什么？
【新知拓展】
在巴黎，游客们还看到了……
巴黎圣母院：是古老巴黎的象征。

它是天主教巴黎总教区的主教座堂。

大文豪雨果的《巴黎圣母院》就是以它为背景而写的。

凯旋门高约50米，宽约45米，厚约22米。

它是欧洲100多座凯旋门中最大的一座。

1805年12月2日，拿破仑在奥斯特利茨战役中大败奥俄联军，翌年2月12日拿破仑下令建此凯旋门以炫耀自己的军功。

每年7月14日，法国国庆节的阅兵队伍学生交流。

学生阅读
学生阅读。

材文本不再
枯燥，加深对
巴黎文化艺
术的认识。

都是从这里开始的。

【新知交流】
阅读“法国人保存历史艺术的精神与努力”，
说一说：
（1）卢浮宫是“法国历代君主的积累”？（2）奥赛博物馆是“法国总统的努力”？（二）巴黎的优雅
1.沿塞纳河畔游览，还能看到这样的风景……。

说明巴黎人怎样的生活态度？
（三）包容的巴黎
对下列这些建筑,巴黎人从非议到接受再到欢迎，体现出巴黎人对待艺术怎样的态度？
【新知小结】
请就“巴黎为什么能成为一座天然的博物馆和艺术宫殿？”这个话题，谈谈你的见解。

教师小结：（1）美丽的塞纳河景色优美，构成一幅美丽画卷。

（2）巴黎是座文化古都，历史悠久，历代君王和总统致力于文化艺术的保存、收藏和建造到处是历史遗产和文化古迹。

学生阅读材料，回答。

（1）学生结合教材，自
主探究；
（2）小组讨论合作；
（3）学生展示。

巴黎是一座美丽、优
雅的城市。

巴黎人将对文
化与艺术的热爱融入日
常生活之中。

巴黎人对艺术的包容和
独到见解
学生讨论，回答：
“阅读卡”培
养学生的阅
读能力和语
言表达能力！
教师补
充图片材料，
让学生感受：
巴黎人将对
文化与艺术
的热爱融入
日常生活之
中。

本环节“包容
的巴黎”，通
过学生阅读
理解巴黎成
为世界文化
艺术之都的
根本—巴黎
人民的包容
心态，让各种
艺术形式在
巴黎得以发
扬光大，也成
就巴黎的艺
术巅峰！
（3）巴黎街头的书箱、画廊、咖啡馆随处可
感受到浓郁的文化艺术。

（4）巴黎人民对于文化的敬重，艺术的追求，
使各种艺术流派在巴黎生根，造就了这座世界
文化艺术之都。

课堂总结
板书设计。