河北省教师公开招聘考试教育综合知识模拟7_真题-无答案

河北省教师公开招聘考试教育综合知识模拟7
(总分100,考试时间90分钟)
一、单项选择题
1. 下列不属于赫尔巴特提出的四段教学法的是______。

A. 注意
B. 明了
C. 方法
D. 联合
2. 教育目的对整个教育工作的指导功能不包括______。

A. 导向功能
B. 激励功能
C. 评价功能
D. 示范功能
3. “师者，所以传道受业解惑也”，这句话表明教师的角色中的______。

A. 传播者
B. 传道授业者
C. 榜样者
D. 朋友
4. 在教育过程中，教师对突发性事件(例如化学实验事故)作出迅速、恰当的处理被称为“教育机智”。

这反映了教师劳动的______特点。

A. 复杂性
B. 示范性
C. 创造性
D. 长期性
5. 下列选项中体现了迁移的是______。

A. 学生学习解决一元二次方程，教师测验一元二次方程
B. 学生学习古诗文后，教师让学生默写
C. 学生刚学习一篇文章，教师带领真实情景演示出来
D. 学生学习一位数加法，作业是两位数加法
6. 《红楼梦》一书，人物众多，关系复杂，散见于各章，鲁迅先生综合各章信息后，制作了一张主要人物关系表，这种学习策略属于______。

A. 组织策略中的利用表格
B. 复述策略中的表格化
C. 精加工策略中的利用表格
D. 组织策略中的利用网络关系
7. 为了便于学生记诵，教师经常要求学生多次重复背诵学习内容，这种学习策略属于______。

A. 复述策略
B. 精细加工策略
C. 组织策略
D. 阅读理解策略
8. 《中华人民共和国教育法》的审议机构是______。

A. 全国人大常委会
B. 全国人民代表大会
C. 国务院
D. 教育部
9. 将课程分为基础型课程、拓展型课程、研究型课程，这是______。

A. 从课程制定者或管理制度角度划分的
B. 从课程的功能角度划分的
C. 从课程的组织核心角度划分的
D. 从课程的任务角度划分的
10. 规定了学科的教学目的与任务，知识的范围、深度和结构，教学进度以及有关教学法的
基本要求的文件是______。

A. 课程标准
B. 教学计划
C. 课程
D. 教材
11. “学高为师、身正为范”体现了教师工作的______。

A. 示范性
B. 复杂性
C. 创造性
D. 长期性
12. 教学效果的______是教师是否具有教学智慧的最重要的评价标准。

A. 高效性
B. 创新性
C. 集成性
D. 个性化
13. 为了形成教育合力，班主任要加强与家长、任课教师和有关社会人士的联系协作。

因此，班主任应当具备的相应基本素质是______。

A. 高尚的思想品德
B. 坚U定的教育信念
C. 多方面的兴趣和才能
D. 善于待人接物
14. 古诗句“欢娱嫌夜短，寂寞恨更长”描写的心理现象是______。

A. 空间错觉
B. 时间错觉
C. 运动错觉
D. 视觉错觉
15. 下列选项体现趋避冲突的是______。

A. 鱼和熊掌不可兼得
B. 人心不足蛇吞象
C. 前怕狼后怕虎
D. 吃药治病又怕药苦
16. 对于学生课堂上玩MP4，下列较好的教育方式是______。

A. 大声喝止，公开批评
B. 毫不留情，罚站上课
C. 不闻不问，任其自然
D. 先暗示制止，课后再教育
17. 小燕在两岁时就学会了背“床前明月光，疑是地上霜……”这首唐诗。

按加涅的学习结果分类，这里发生的学习是______。

A. 言语信息
B. 态度
C. 动作技能
D. 智慧技能
18. 学生作业出现错误时，老师让他把该题重做10遍，这属于______。

A. 正强化
B. 负强化
C. 惩罚
D. 自我强化
19. 有的学生平时易受暗示，屈从于权威，按照他人的意见办事，不善于适应紧急情况，这类学生的性格类型属于______。

A. 场独立型占优势
B. 场依存型占优势
C. 情感
D. 内倾型
20. 根据耶基斯—多德森定律，下列说法中错误的是______。

A. 在学生学习较容易的任务时，应尽量使学生紧张一些
B. 在学生学习较复杂的任务时，应尽量创设轻松自由的课堂气氛
C. 在学生遇到困难或出现问题时，尽量心平气和的慢慢引导
D. 不论学生任务难易都应保持同样的动机水平
21. 我国新一轮课程改革是在教育面临严峻挑战的形势下提出的，其背景说明最全面的是______。

A. 知识经济时代提出的挑战
B. 社会信息化时代提出的挑战
C. 我国加入WTO面临的挑战
D. 未来社会发展需要提出的挑战
22. 在概念教学中，变换同类事物的非本质特征以突出其本质特征的是______。

A. 变式
B. 比较
C. 概括
D. 抽象
23. 提出教师成长公式“经验+反思=成长”的是______。

A. 加涅
B. 罗森塔尔
C. 戴尔
D. 波斯纳
24. 当代中等教育发展的总体趋势是______。

A. 普通教育与职业教育相融合
B. 普通教育与通用教育相融合
C. 普通教育与初等教育贯通
D. 普通教育与高等教育贯通
25. 班主任工作的首要任务是______。

A. 促进全班学生的全面发展
B. 建立班集体
C. 培养学生健康的精神和民主作风
D. 形成良好的学习风气
26. 课程的一般结构是______。

A. 课程计划—课程标准—教科书
B. 课程总目标—领域目标—学科目标
C. 课程目的—课程评价—课程实施
D. 知识—经验—活动
二、多项选择题
(在每小题的4个备选答案中，只有2个或2个以上的正确答案，请选择符合题目要求的选项。

)
1. 影响人的身心发展的主要因素是______。

A. 环境
B. 学校教育
C. 个体主观能动性
D. 遗传因素
2. 学校教育的基本要素有______。

A. 教育者
B. 受教育者
C. 教育场地
D. 教育影响
3. 下面属于成就动机的是______。

A. 学生希望在考试中取得好成绩，能名列前茅
B. 某人在讨论问题时总试图以自己的观点说服他人，在群体中取得领导地位
C. 老师由于热爱自己的工作，刻苦钻研业务，废寝忘食地工作
D. 作家希望创作出优秀的作品，受到社会好评
4. 从学生的本质属性来说，学生是______。

A. 教育的主体
B. 教育的客体
C. 学习的主体
D. 学习的客体
5. 遗传素质和生理成熟对心理发展的影响表现在______。

A. 遗传素质决定着发展的速度
B. 生理成熟制约着发展的方向
C. 遗传素质是心理发展的物质前提
D. 遗传素质奠定了个体差异的最初基础
三、判断题
1. 要建立良好的师生关系，学生在教育过程中就必须无条件地服从教师的指挥。

A. 正确
B. 错误
2. 对教师而言，课程资源指的就是教学大纲和教科书。

A. 正确
B. 错误
3. 研究性学习是指学生独自在研究过程中获取知识、应用知识、解决问题的学习活动。

A. 正确
B. 错误
4. 教学中“拔苗助长，陵节而施”违背了个体身心发展的顺序性规律。

A. 正确
B. 错误
5. 教育目标是教育的出发点和依据，也是教育活动的最后归宿。

A. 正确
B. 错误
6. 学校德育的基本方法就是榜样教育法。

A. 正确
B. 错误
7. 孔子主张“学而时习之”“温故而知新”，体现了教学过程的循序渐进原则。

A. 正确
B. 错误
8. 教师职业道德重在实践活动中锻炼、陶冶和提高。

A. 正确
B. 错误
四、案例分析题
阅读材料
“以教师为中心”的单向灌输式教学方法转变为“以学生为主体，教师为主导”的师生双向协调发展的教学方法。

目前的课堂教学组织形式，仍旧是班级授课制，但是由于信息媒体的介入，这种传统的课堂教学组织形式有了新的时代内涵。

新课程改革十分重视课程资源的开发与运用。

学生由被动学习的接受者和被填灌对象，转变为课堂学习的认知主体。

一名年轻的老师第一次走上讲台，这是一个学校普遍认为的差班。

刚走向讲台，一个男生就站起来问道：“老师，您喜欢不喜欢差生?”老师没有直接回答，反而微笑地看着他，问道：“你会不会把自己心爱的旧玩具丢掉?”男生想了一会，回答道：“应当不会，我会好好珍藏的。

”老师面向全班同学，庄重地说：“我也不会，你们都是我的弟弟妹妹，如果你们有什么缺点，我会帮助你们改正，直到你们改好为止。

一名差生是各个方面都不及格的学生，而你们只不过是某些方面有所缺陷。

我想，通过努力，大家都会成为优秀的学生。

在我的眼里没有差生，只有不努力的学生。

”学生们都感动地鼓起掌来。

1. 贯彻“以人为本”的教育理念，教师首先应该做到______。

A. 充分地传授知识
B. 尊重学生人格，关注个体差异
C. 培养学生正确的学习态度
D. 让学生自主地选择课程
2. “在我的眼里没有差生，只有不努力的学生”所体现的德育原则是______。

A. 从学生实际出发的原则
B. 个性则发展的原
C. 尊重、信任学生与严格要求学生相结合的原则
D. 学生原严格管理则
3. 使所有学生包括差生都得到发展的教学原则是______提出来的。

A. 赫尔巴特
B. 布卢姆
C. 凯洛夫
D. 赞科夫
4. 关于后进生，教师采取的教育方法不正确的是______。

A. 尊重爱护后进生
B. 给班级抹黑，劝说退学
C. 培养和激发他们的学习动机
D. 尊重他们的人格
5. 德育教育不单单依靠学校教育力量，还要联合家庭、社会形成教育合力，这体现了德育原则的______。

A. 导向性原则
B. 疏导原则
C. 教育影响的一致性与连贯性原则
D. 依靠积极因素，克服消极因素原则
阅读材料
教室里静悄悄的，同学们都在认真上课，张军迟到了，书包里还窜出了几只蚂蚱，全班一片混乱，数学老师让张军交出蚂蚱，并狠狠地批评了一顿，可是第二天，在数学老师的课堂上，张军的书包里又窜出了麻雀、老鼠、青蛙……数学老师一气之下，告到班主任黄老师这里，黄老师把张军找来，张军怀着惴惴不安的心情走进办公室，黄老师没有批评他，而是问他，你喜欢动物吗?张军点点头，那很好，我们班要成立一个动物兴趣小组，你来当组长，好吗?张军愣了，以为王老师讽刺他，不敢答话，黄老师接着说，我知道你最喜欢生物课了，不但上课认真听讲，而且下课还要盯着老师问问题，我们班的很多同学也喜欢动物，可是都不如你懂得多，怎么样，这个组长?面对老师信任的目光，张答应了，黄老师说，好，老师相信你以后不会再把小动物带到数学课上来了，从今天起，动物小组干就要干出名堂来，有什么困难老师和你们一起想办法。

动物小组开展了昆虫小组考察活动，张军和同学们一起捕昆虫，制标本，遇到难题就请教老师，半年过去了，在班主任和任课老师的引导下，张军从对动物的兴趣中懂得了各门功课的重要性，对学习产生了浓厚的兴趣，也逐渐改掉了散漫的坏习惯，2012年张军在全市的动物制作标本比赛中获得了优胜奖。

6. 材料中，黄老师对张军的教育主要贯彻了______。

A. 疏导原则
B. 教育的一致性和连贯性原则
C. 尊重学生与严格要求相结合的原则
D. 长善救失
7. 材料中，黄老师运用了______。

A. 说服教育法
B. 实践锻炼法
C. 榜样示范法
D. 陶冶教育法
8. 教师引导学生选择有针对性的格言作为座右铭以自励、自律，使其获得教益的德育方法是______。

A. 说服教育法
B. 个人修养法
C. 环境陶冶法
D. 品德评价法
9. ______是品德教育中运用最为广泛的基本方法。

A. 榜样示范法
B. 说服教育法
C. 情感陶冶法
D. 锻炼法。