朱自清《春》教学设计 【完整版】

朱自清《春》教学设计（第1课时）刘洪浩
一、教学目标
1.积累“朗润”、“酝酿”、“卖弄”、“宛转”、“烘托”等词语。

2.能流畅地朗读全文，理清文章思路。

3.揣摩文章抓住景物特点运用准确、生动的语言及比喻、拟人、排比等修辞方法描写景物的写作方法。

二、教具准备
多媒体课件
三、教学过程
（一）整体感知：
1、情景导入：“冬天过去,春天还会远吗”
◆请说出古人有哪些对春的描写和赞美的诗句
今天我们来学习一下今人对春的赞美的散文。

2、介绍作者，朱自清（1898－1948），字佩弦，江苏省扬州市人。

现代散文家、诗人、学者、民主战士。

1920年毕业于北京大学哲学系。

“五四”初年即创作新诗。

后来任清华大学中文系教授，转向散文写作，并开始研究中国古典文学。

主要作品有有诗文集《踪迹》散文《背影》《荷塘月色》《绿》，《欧游杂记》，以及一些文艺论著，收在《朱自清文集》里。

3．朗诵：1、听准字音
2、注意停顿、语气、语调
3、文中细笔描绘了春天的哪些
景象
4．读一读
水涨应和薄烟
黄晕捉迷藏
宛转散在草丛里
（二）、自学探究
1、作者描绘了春天的哪些景物又是怎么写的
2、你能按照盼春、绘春、赞春的提示把文章分为三个部分吗
3、假如你是一个画家，你能根据本文画出几幅图画，并且给每一幅加上小标题。

如：____图。

（三）、品味鉴赏：说出你最喜欢朱自清先生描绘的哪一幅图画或者最喜欢哪些词句与大家分享。

同时说明理由，可以用这样的格式：我喜欢----------句，因为它写出了春天中的______景物,用____修辞,(或是从__感官来)表达_________情.我
用的语气、语速或语调来读。

（四）教师寄语
“一年之际在于春”，人生又何尝不是如此！同学们，你们正处在人生的春天：花样的年华、如歌的岁月！“莫等闲，白了少年头，空悲切”！
（五）作业：仿照下列句子说说秋天的美
1）春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。

春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。

春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚领着我们上前去。

秋
天____________,________________,_______。

2）“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。

“__________________”, 不错
的，。