幼儿园小班教案《圆形找朋友》含反思(精编版)

幼儿园小班教案《圆形找朋友》含反思
小班教案《圆形找朋友》含反思适用于小班的数学主题教学活动当中，让幼儿观察、发现生活中包含圆形的物体，认识圆形，能在生活中辨认出圆形，能感受到圆圆的物体蕴含着的美，快来看看幼儿园小班《圆形找朋友》含反思教案吧。

教学目的：
1、认识圆形，能在生活中辨认出圆形。

2、引导幼儿观察、发现生活中包含圆形的物体。

3、能感受到圆圆的物体蕴含着的美。

4、发展幼儿逻辑思维能力。

5、发展目测力、判断力。

教学准备;
1、教育准备：奇妙袋一个圆形宝宝一个一个大圈圈
2、学具准备：圆圆的太阳花城堡挂图
3、《操作册》第25-26页相关内容的图片。

教学过程：
一、预备活动
（1）走线，线上游戏：拉个圆圈走走。

在线上，教师与幼儿手拉手，朝一个方向边走边说：拉圈圈，拉圈圈。

拉个大圈圈，手拉手啊快站好。

第二遍玩时最后一句变为快蹲好，第三遍变为快坐好。

（2）线上游戏：《红红和黄黄》
（3）师幼互相问候
小朋友！小手拿出来和吴老师一起活动活动，绕绕绕圈圈，绕了一个大圈圈，小兔进来了，小鸭进来了，我们小朋友也来了，大家一起做游戏。

集体活动
出示奇妙袋：小朋友喜不喜欢做游戏呀？吴老师这有个奇妙的口袋。

里面装着很多的东西，想不想知道里面有什么？好！老师请乖的宝宝来口袋里摸，并说出你摸到什么物品，然后把物品取出来放在圆圈圈。

吴老师先试试，请宝宝摸，游戏继续进行。

直至口袋里的东西全部摸出。

总结：小朋友你们摸出来的东西，都有什么共同的特征？都有什么一样的地方？引导幼儿发现摸出的物品都是圆圆的。

（都是圆圆的）真棒！
二、介绍圆形的特征。

今天吴老师还带来一个图形宝宝，是谁呀？对了，它的名字叫圆形。

小朋友们说圆形是什么样的呀？圆圆的！吴老师摸一摸，确实是圆圆的，很滑。

在地上还可以滚动。

三、创设情境：
太阳花们看到小朋友和这么多圆圆的东西做游戏，他们也想来参加呢！吴老师把它请出来好吗？（出示太阳花学具的挂图）你们找找太阳花身上有圆形吗？有，取出花蕊，再一次介绍圆形的特征。

现在也把太阳花请出来和小朋友交朋友，教师请幼儿将学具中的圆形1个1个取下来，用手摸圆形的轮廓，小朋友一起感受圆形的外形特征。

你们也
滚一滚。

感受圆形小结：像太阳花盘这样的形状就是圆形。

圆形本领真大，还能变出很多很多的东西。

（圆形的儿歌，小圆形变变变，变成方向盘我当小司机！小圆形变变变，变成镜子，照呀照！小圆形变变变，变成月饼，啊呜，啊呜，啊呜。

）小圆形的本领真大呀！玩圆形，（滚球，拼图等）
四、认识了圆形，下面要请小朋友找找生活中或身上班上哪里有圆形。

找一找，说一说。

如衣服上圆形的图案、圆圆的钮扣等。

五、游戏活动：
今天小朋友表现很棒！出示城堡挂图，（小朋友，老师带你们的到城堡玩，这城堡漂亮吗?想去看看吗？那要先找出它哪个地方有圆形。

才能进去。

贴贴纸粘上。

）
这个城堡有四个好玩的地方：介绍四组作业
六、分组活动。

第一组：给圆形涂色。

教师给每幼儿一幅画含有圆形的图案，让幼儿用油画棒涂色。

第二组：圆形宝宝找朋友。

幼儿拿出学具圆圆的太阳花，将里面的圆形花心找出来放在一起，并点数共有几个圆形花心。

第三组：印画。

请幼儿找出圆形的积木，蘸上水粉颜料印画圆形。

第四组：找对应。

教师给每个幼儿一幅画，让幼儿用圆形贴贴纸贴在是圆形的图案上。

七、交流小结，收拾学具。

教学小结：今天小朋友认识了圆形，回去再和爸爸妈妈一起去找找我
们身边哪里还有圆形，比如：家里、超市、马路、等等，明天来告诉吴老师。

教学反思：
在本次蒙氏数学活动走线环节，幼儿的表现还是不错的，能保持安静地跟随我做一些线上游戏，以及在走线过程中、学会等待前面的幼儿。

在讲课过程中、幼儿对圆形知识的理解比较快、对于我提出的问题大部分幼儿都能较快的做出回答，但是在让幼儿动手操作教学卡片时，我发现幼儿的能力差异还是比较大的，一部分幼儿很快的把卡片从大圆到小圆排列好了，但是一部分幼儿却还不能准确地排列完整，这一现象让我明白，对于能力不同的幼儿、教师也要给予他不同的要求，在下次课堂中，我会根据幼儿的能力，选择性地给他们不同难度差别的教具，做到因材施教，让每位幼儿都能体验到成功的快乐。

通过这节课的学习小朋友认识了圆形，课堂上小朋友的积极性非常高，都能自己动手操作，去探索圆形的秘密，和圆形式交上朋友，并能在生活中辨认出圆形，而且还能发现生活中包含圆形的物体，感受到圆圆的物体蕴含着的美。

小百科：圆形是一种圆锥曲线，由平行于圆锥底面的平面截圆锥得到。

【幼儿园小班教案《圆形找朋友》含反思】。