八年级英语下册Unit3Couldyoupleasecleanyourroom(第4课时)SectionB(2a-2b)课件人教新目标版

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（2）provide还可接双宾语，常用介词for引出间接 宾语,也可用介词with引出直接宾语,有时with可省略。 即常用于短语provide sb. with sth. 与provide sth. for sb.意思相同，均为“为某人提供某物”，两者通常 可相互转换。 如：Mr. Smith provided food for us.
2b The Sunday Mail magazine invited
parents to write about whether they think young people should do chores at home. Read the following letters. Which one agrees and which one disagrees?
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4. It is the parents’ job to provide a clean and comfortable environment at home for their children. （1）provide用作及物动词时，意为“提供,供应” ，后可接名词或代词作简单宾语。 如：The peasants provide us with grain and vegetables. 农民供给我们粮食和蔬菜。 Did your parents provide food and clothes for you in the university? 你父母供给你在大学的衣食了吗？
Answer the questions.
1. What is Ms. Miller’s opinion? She thinks doing chores is parents’ job.
2. What is Mr. Smith’s opinion? He thinks it’s important for children to do chores and help their parents with housework.
for them?
2a Discuss the questions with
your partner.
1. What do you often do to help your parents at home?
2. Do you think kids should help out with chores at home?
他们做好准备以防受攻击。
Provide for your old age, please. 请为你将来年老而准备吧。
编后语
老师上课都有一定的思路，抓住老师的思路就能取得良好的学习效果。在上一小节中已经提及听课中要跟随老师的思路，这里再进一步论述听课时如何 抓住老师的思路。
① 根据课堂提问抓住老师的思路。老师在讲课过程中往往会提出一些问题，有的要求回答，有的则是自问自答。一般来说，老师在课堂上提出的问 题都是学习中的关键，若能抓住老师提出的问题深入思考，就可以抓住老师的思路。
Unit 3 Could you please clean your room?
R 八年级下册
SectionB 第四课时 2a-2b
Do you help your parents do the chores at home?
Do your parents ask you to do some things
如：He has enough money to buy a car. 他有足够的钱买一辆汽车。
Languaห้องสมุดไป่ตู้e points
（2）stress意为“精神压力；心理负担”是 不可数名词，表示具体的压力的事情时是可 数名词。 如：He has enough stress from his work。
⑥ 利用笔记抓住老师的思路。记笔记不仅有利于理解和记忆，而且有利于抓住老师的思路。
2019/7/11
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谢谢欣赏！
2019/7/11
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和她说话纯粹是浪费时间。 The routine work is a waste of her talents. 做这样千篇一律的工作,是浪费了她的才能。
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（2）waste还可以用作动词，意为“浪费；滥用； 消耗 ”。
如：I don't like to waste your time. 我不愿浪费你的时间。
② 根据自己预习时理解过的逻辑结构抓住老师的思路。老师讲课在多数情况下是根据教材本身的知识结构展开的，若把自己预习时所理解过的知识 逻辑结构与老师的讲解过程进行比较，便可以抓住老师的思路。
③ 根据老师的提示抓住老师的思路。老师在教学中经常有一些提示用语，如“请注意”、“我再重复一遍”、“这个问题的关键是····”等等，这些 用语往往体现了老师的思路。来自：学习方法网
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• Kids these days already have enough stress from school.
（1）enough作形容词意思是“足够的,充分的”,在句 中多作定语,一般修饰复数名词或不可数名词,可置于 所修饰的名词之前，修饰形容词或副词时enough要 置于其后。当主语是it或是特定数量时, enough也可 用作表语,其后常接for引起的短语或动词不定式。
（3）waste还可用作形容词，意为“荒芜的；无用 的；浪费的”。
如：Waste water from factories should be treated before flowing into rivers.
工厂里的废水在流入河里之前应该经过处
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3. They should spend their time on schoolwork in order to get good grades. in order to意为“目的是，为了”， 用来引导目的 状语，表目的。其后接动词原形， 不定式可以表示 目的状语，直接用to do 表示；可以放在句首，也可 位于句中，其否定式分别为：in order not to 。 如：In order to finish this task, we'll have to work day and night. 为了完成这个任务,我们必须日以继夜的工作。 We started early in order to arrive before dark.为 了在天黑前到达，我们很早就动身了。
他在工作上有很大压力。 Some students are completely struck down by the stresses of examinations. 有些学生被考试的压力完全压垮了。
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2. Housework is a waste of their time. 做家务是 浪费他们的时间。 （1）waste意为“浪费；滥用”时是不可数名词， waste后常接of短语作其定语；其形容词是wasteful， 意为“浪费的”。 如：It's only a waste of time to speak to her.
= Mr. Smith provided us （with） food. 史密斯先生为我们提供食物。
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（3）provide用作不及物动词时，意为“养；抚 养”，常和介词for搭配使用。 如：Must he provide for his family? 他必须抚养他的家人吗？ （4）provide意为“准备”时，常和介词against / for搭配使用。 如：They provided against the attack.
④ 紧跟老师的推导过程抓住老师的思路。老师在课堂上讲解某一结论时，一般有一个推导过程，如数学问题的来龙去脉、物理概念的抽象归纳、语 文课的分析等。感悟和理解推导过程是一个投入思维、感悟方法的过程，这有助于理解记忆结论，也有助于提高分析问题和运用知识的能力。
⑤ 搁置问题抓住老师的思路。碰到自己还没有完全理解老师所讲内容的时候，最好是做个记号，姑且先把这个问题放在一边，继续听老师讲后面的 内容，以免顾此失彼。来自：学习方法网