对当代大学生马克思主义教育的思考

对当代大学生马克思主义教育的思考
摘要：众所周知的是，马克思主义特别是中国特色社会主义理论体系是科学的世界观和方法论。

而青年大学生是我国社会中最活跃、最积极、最有生气的力量，是时代的先锋，是国家、民族的未来和希望。

可见，青年大学生学习马克思主义是时代的需要，是国家的需要。

正确学习马克思主义可以把握方向、明辨是非，可以获得正确认识世界的思维方法，获得为人民服务的思想政素质，获得不断奋斗前行的动力，获得伟大的人格魅力。

马克思主义教育，能让当代大学深入理解马克思主义思想，了解人生的真正价值在于对社会的贡献，树立正确的人生观、价值观和世界观。

因此青年大学生学习马克思主义已经是其武装大脑的迫切需要。

关键词：青年大学生，马克思主义，教育，培养
前言：大学阶段，正是青年学生世界观、人生观、价值观形成的关键时期, 也是青年学生初步形成理想信念的关键时期。

然而随着改革开放的不断深入，带来了大学生文化、思想、价值的多元化，大学生常常会自问或被别人问及以下这一系列问题“年轻人还要学习马克思主义吗?”“现代的年轻人学习马克思主义还有用吗？”“学习马克思主义不是占用了学习专业课的时间？”等等。

其实，从根本上说，这些问题涉及的只有一个问题，即学习马克思主义的时效与功能问题。

胡锦涛主席也曾强调：“当代大学生身处这样的大变革时期必须要在党的领导下，以执著的信念、优良的品德、丰富的知识、过硬的本领，勇敢地担负起历史重任。

同时需要将爱国主义作为始终高扬的光辉旗帜，把勤奋学习作为人生进步的重要阶梯，把深入实践作为成长成才的必由之路，把奉献社会作为不懈追求的优良品德。

”我们认为，当代青年大学生一定要学习马克思主义，这是因为学习马克思主义，特别是学习马克思主义中国化的最新成果，是大学生成长成才的现实需求。

马克思主义教育的现阶段。

在我们日常学习中，有的青年大学生认为，学习马克思主义占用了学习其他专业知识的时间，在他们看来至少在时间上学习马克思主义与学习专业知识有矛盾。

有的青年大学生对于马克思主义已经产生了错误的理解，认为马克思主义是空想主义、已经没有说服力了、完全过时了。

他们这样认为，反应了大学的马克思主义教育还是存在问题的，当代大学生没有经过艰苦环境的锻炼,对党和国家的历史、对国情缺乏深刻了解, 社会经验不足, 政治鉴别力还不是很强。

在经济全球化背景下，大学生面临着大量西方文化思潮和价值观念的冲击。

国外敌对势力一直通过政治、经济、文化等各种手段对我国青年进行引诱、腐蚀、演变,尤其是利用互联网等新媒体技术手段大肆传播其价值观念和生活方式，对青年学生产生了一定的负面影响；在社会经济成分、组织形式、就业方式、利益关系、分配方式、社会生活方式日益多样化的社会环境下，青年学生越来越关注自身的生存状态,就业、收入分配、党风、社会风气等方面存在的一些不良现象,也对当代大学生带来一些不容忽视的负面影响。

在这种情况下,一些大学生不同程度地存在政治信仰迷茫、理想信念模糊、价值取向扭曲、诚信意识淡薄等问题。

大学生思想政治教育面临严峻挑战，要求高校积极应对，其核心就是对大学生进行包括马克思主义信仰在内的理想信念教育, 使他们具有坚定的政治信仰、政治立场、政治观点、政治纪律和政治敏锐性，健康成长成才。

正确运用马克思主义武装大学生头脑。

第一．坚持正面引导与理论灌输相结合，在营造舆论氛围中力求生动活泼。

高校是思想政治教育的主阵地、主渠道。

马克思主义教育要依托高校。

特别要依托高校思想政治教育工作者和校园文化氛围。

大学生既是先进文化、和谐文化的接受者、传播者、创造者，又是推动其发展的生力军。

对于大学生而言，要坚持自律与他律相结合，自觉学习社会主义核价值体系，端正人生态度，坚定人生理想，确定人生方向；对马克思主义的基本内容要真学、真懂、真信、真行，并以此为“灯塔”，指引自己走正确的人生道路。

对于教师而言，要用历史和现实教育大学生，使之明确中国人民为什么选
择了中国共产党，选择了马克思主义，选择了社会主义，选择了改革开放．让大学生更深层次领会马克思主义的精神实质，领会马克思主义的科学性、正确性。

要在实际教学中坚持渗透教育与情境感染相结合，与时俱进，善于发现新题材，开拓新领域，并结合新形势、新任务，塑造新人物。

于校园文化而言．要切实营造生动活泼的舆论氛围，大力宣传马克思主义观的科学内涵和基本要求。

宣传全心全意为人民服务的人生目的。

利用报刊、广播、电视、互联网等媒介，通过新闻报道、学生讨论、教师评论等形式，开展榜样示范、先进典型等活动。

营造生动活泼的舆论氛围，推动马克思主义在青年心里生根发芽．开花结实。

第二，坚持“三进”与“三贴近”相统一。

在深入普及中力求通俗易懂。

高校思想政治理论课是推进马克思主义教育的有效载体。

因此要推动社会主义核心价值体系和马克思主义理论“进教材、进课堂、进头脑”，由于大学生年龄有别，出生背景相异，知识水平不等，认知能力不同，因而对马克思主义理论的学习、理解、领会、接受的程度也不尽相同。

因此要坚持“贴近实际、贴近生活、贴近学生”的原则。

第三，要注重社会实践锻炼, 加强运用马克思主义立场、原则处理具体问题的能动性。

理论与实践的统一, 是马克思主义的一个最基本的原则。

青年大学生在掌握了马克思主义基本理论之后, 一定要积极主动地参加各种社会实践, 在实践
中加深对马克思主义真理性的认识, 在实践中学会运用马克思主义的基本原则、方法与立场, 在不断改造客观世界的伟大实践中不断改造自己的主观世界, 不断提高对非马克思主义思
想的辨别能力和抵抗能力。

青年大学生, 要积极主动参加学校组织的各类专业教学实践、生产劳动锻炼、专项社会调查、基层挂职锻炼、志愿服务社会等形式多样的实践活动, 更要积极投身于建设中国特色社会主义的伟大实践之中, 立足岗位, 扎实工作, 在平凡的工作中
为人民服务, 在日常的不断奉献中实现自己价值。

大学生青年马克思主义者的培养目标。

第一，有坚定的马克思主义科学信仰。

马克思主义是科学理想信念的理论基础，只有确立了马克思主义的科学信仰，才能深刻认识人类社会的发展规律，从而牢固树立中国特色社会主义共同理想，坚定共产主义信念。

第二，有较高的马克思主义理论素养。

掌握马克思主义的世界观和方法论，是生动而具体地坚持和发展马克思主义的理论前提。

毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系，是中国共产党人坚持把马克思主义基本原理同中国革命、建设和改革开放的具体实践相结合而形成的，也正是我们要成为青年马克思主义者所必须掌握的。

第三，有高度的社会责任感和与时俱进的创新精神。

大学生青年马克思主义者是社会英才，时代也为青年马克思主义者提供了施展才华的大好机遇和广阔空间，理应具有高度的社会责任感，自觉肩负起党和人民的期望，把个人理想与国家和民族的前途命运紧密联系起来。

始终坚持马克思主义，更要坚持发展着的马克思主义，要敢于探索创新，结合中国国情坚持和发展马克思主义，并用马克思主义最新成果指导实践。

第四，有丰富的社会实践经验。

无论是马克思主义基本理论还是马克思主义中国化的两大
理论成果，都是从实践中来，又要回到实践中去。

“实践出真知”，只有经过实践锻炼，才能更加深入地认识国情，考验毅力和信心，提高利用顺境和正视、战胜逆境的能力。

青年马克思主义者,应当按照时代的要求, 勇敢地投身于中国特色社会主义建设的伟大实践,正确
认识国情，磨练意志，积累经验。

第五，能坚持全心全意为人民服务的宗旨。

马克思主义真正反映和代表着人民群众的根本利益和要求。

为人民服务是无产阶级的人生观、道德观，也是中国共产党的宗旨。

大学生青年马克思主义者, 应牢牢把握党的宗旨，立志成才，全心全意为人民服务。

必须言行一致，知行统一，自觉抵制拜金主义、享乐主义和个人主义的人生观，自觉树立正确的功利观, 永葆清正廉洁，筑牢拒腐防变的思想道德防线。

结束语：马克思主义教育表面看来是理论教育, 实际上其目的是要大学生通过生命、经验、解释、理解、意义和反思等价值观教育的实效性因素, 自主形成马克思主义的价值思维和价值评价状态, 以提升大学生的精神境界。

当代大学生是国家宝贵的人才资源，肩负着祖国和
民族的希望。

因此对大学生进行马克思主义教育，使我们具有正确的世界观、人生观、价值观，这也正是国家未来发展的迫切需要。

引文：1、宋亚丽.当代中国大学生学习马克思主义的必要性和主要方法.2009,12
2、巩永丹，胡颖.对当代大学生马克思主义人生观教育的思考. 2012,11
3、张育民，杨艳.论培养大学生青年马克思主义者的意义和目标.2010,15
4、张海国. 马克思主义关于人的全面发展理论与大学生思想政治教育.2012,01(428)
5.、朱峰. 用马克思主义中国化最新成果武装当代大学生头脑. 2008,28(4)。