新版PEP三年级下册英语Unit-3-At-the-zoo各课时教案
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Let's learn
tall
fat
thin（图片和词卡）
short
课时进度
第2课时
课题
Unit3At the zoo（A）
Let's talk
教学目标
能够听、说、读句型It’s so……
并在情景中熟练应用
教学重点
句型It’s so……
教学难点
在情景中运用fat, short, tall。
课型
新授
教具
快速展示系列动物图片：giraffe, monkey,
学生根据看到的图片说说动物单词。培养观察力和记忆力。
（2）继续展示图片：两只长颈鹿，对比他们的大小
T: What are they? They are giraffes. Oh, Look! This is very tall. But that is very short.强调tall和short。
（2）了解so的用法。
so在句子中的意思是：“强调某种程度”。。
（3）根据学生对的记忆以及平日生活中的观察，让学生说说长颈鹿的眼睛、鼻子以及整体的样子。
S: The elephant has a long nose. It has big ears. It has a short tail. It is (so)big.引导学生将这些句子用and连接在一起，并带读：Look at the elephant, It’s so big. It has a long nose and a short tail. It has small eyes and big ears.
教学难点
能听、说、认读几个形容词tall,fat,thin,short，并在句子中应用.
课型
新授
教具
录音带、单词卡片
教法、学法及
个性化设计
教
学
内
容
与
过
程
1热身、(Warm-up/Revision)
（1）日常会话展示。
（2）播放歌曲录音，师生边唱边做动作。
2呈现新课(Presentation)
（1）出示图片，说：You will see a beautiful picture. Look at it carefully and tell us: What’s in it?/What are they?
A: Nice to meet you.
A: Nice to meet you, too.
2．请学生表演A部分Let’s talk的对话。
（二）呈现新课（Presentation）
1．播放Let’s spell的录音，让学生听歌谣。
2．让学生跟着动画学说歌谣，同时可用手打节奏。
3.播放Let’s circle的录音,让学生圈出正确的单词
教学难点
单词small中[ l ]的发音，舌头要上卷。
（2）Let’s do部分的内容。
a.播放Let’s do部分的录音，学生边听边说边做此部分的。
b.使用Let’s do部分的动作图卡，让学生看图说图卡上画的是什么动物做的动作。
c.学生再次听录音，鼓励学生说出指令内容，同时请几个学生上台前表演动作。
（3）游戏：耳语。
板
书
设
计
Unit3At the zoo（A）
3.四个简单单词
教学难点
Circle圈出听到的单词
课型
新授
教具
录音带、单词卡片
教法、学法及
个性化设计
教
学
内
容
与
过
程
（一）热身、复习（Warm-up/Revision）
1．师生做日常口语练习:
A: Hi, I’m…I’m from…
B: Hi, I’m…I’m from…
4.听音后反复读四个单词，在此基础上进行描红，达到书写格式正确的目的
(三）趣味操练（Practice）
游戏1：看谁拿得快
出示磁卡，让学生拿图片，拿的快的积分。计算最后结果，给与优胜小组奖励。
板
书
设
计
Unit3At the zoo（A）
Let's spell
四线格
big
pig
six
milk
课时进度
第4课时
同样出事猴子图片，比较胖瘦，引出单词，教师领读学生跟读学习单词;也可关闭声音,让学生看动画读单词。
（3）播放Let’s learn部分的录音，学生单词跟读。
3趣味操练(Practice)
（1）将Let’s learn部分的单词卡举起，带读，学生以“开火车”的形式练习。如果可能，可以让学生拼读单词。如：t-a-l-l,tall, etc.
（6）再次播放Let’s talk / A部分的教学，让学生跟读对话中的句子，模仿发音，要求自然生动。
3趣味操练(Practice)
（1）将中的声音关闭，为其中的人物配音。
（2）让学生拿出事先准备好的玩具。先将学生手中的各个玩具单词说一说，请几个能力较强的学生。
板
书
设
计
Unit3At the zoo（A）
Unit 3 At the zoo各课时教案
课时进度
第1课时
课题
Unit3At the zoo（A）
Let's learn
教学目标
能听、说、认读几个形容词tall,fat,thin,short，听懂含有形容词的几个指令，并按指令做动作.
教学重点
能听、说、认读几个形容词tall,fat,thin,short.
录音带、单词卡片
教法、学法及
个性化设计
教
学
内
容
与
过
程
1热身、(Warm-up/Revision)
（1）日常练习。
（2）播放第一册Let’s chant的录音带。将cat, pig, monkey, mouse的图片贴在黑板上。
2呈现新课(Presentation)
（1）为学生播放本单元第一课时的教学，单词thin, short, tall, fat。
Let's talk
It’s so……
tall
fat
thin（图片和词卡）
short
教学反思：
课时进度
第3课时
课题
Unit3At the zoo（A）
Let's spell
教学目标
1．Let’s spell本部分通过listen,repeat and chant达到对单词拼写的练习
2.Circle圈出听到的单词
课题
Unit3At the zoo（B）
Let's learn
教学目标
能听、说、认读几个形容词small, big, long, short。听懂含有形容词的几个指令，并按指令做动作。单词small中[ l ]的发音
教学重点
听、说、认读几个形容词small, big, long, short。
听懂含有形容词的几个指令，并按指令做动作
tall
fat
thin（图片和词卡）
short
课时进度
第2课时
课题
Unit3At the zoo（A）
Let's talk
教学目标
能够听、说、读句型It’s so……
并在情景中熟练应用
教学重点
句型It’s so……
教学难点
在情景中运用fat, short, tall。
课型
新授
教具
快速展示系列动物图片：giraffe, monkey,
学生根据看到的图片说说动物单词。培养观察力和记忆力。
（2）继续展示图片：两只长颈鹿，对比他们的大小
T: What are they? They are giraffes. Oh, Look! This is very tall. But that is very short.强调tall和short。
（2）了解so的用法。
so在句子中的意思是：“强调某种程度”。。
（3）根据学生对的记忆以及平日生活中的观察，让学生说说长颈鹿的眼睛、鼻子以及整体的样子。
S: The elephant has a long nose. It has big ears. It has a short tail. It is (so)big.引导学生将这些句子用and连接在一起，并带读：Look at the elephant, It’s so big. It has a long nose and a short tail. It has small eyes and big ears.
教学难点
能听、说、认读几个形容词tall,fat,thin,short，并在句子中应用.
课型
新授
教具
录音带、单词卡片
教法、学法及
个性化设计
教
学
内
容
与
过
程
1热身、(Warm-up/Revision)
（1）日常会话展示。
（2）播放歌曲录音，师生边唱边做动作。
2呈现新课(Presentation)
（1）出示图片，说：You will see a beautiful picture. Look at it carefully and tell us: What’s in it?/What are they?
A: Nice to meet you.
A: Nice to meet you, too.
2．请学生表演A部分Let’s talk的对话。
（二）呈现新课（Presentation）
1．播放Let’s spell的录音，让学生听歌谣。
2．让学生跟着动画学说歌谣，同时可用手打节奏。
3.播放Let’s circle的录音,让学生圈出正确的单词
教学难点
单词small中[ l ]的发音，舌头要上卷。
（2）Let’s do部分的内容。
a.播放Let’s do部分的录音，学生边听边说边做此部分的。
b.使用Let’s do部分的动作图卡，让学生看图说图卡上画的是什么动物做的动作。
c.学生再次听录音，鼓励学生说出指令内容，同时请几个学生上台前表演动作。
（3）游戏：耳语。
板
书
设
计
Unit3At the zoo（A）
3.四个简单单词
教学难点
Circle圈出听到的单词
课型
新授
教具
录音带、单词卡片
教法、学法及
个性化设计
教
学
内
容
与
过
程
（一）热身、复习（Warm-up/Revision）
1．师生做日常口语练习:
A: Hi, I’m…I’m from…
B: Hi, I’m…I’m from…
4.听音后反复读四个单词，在此基础上进行描红，达到书写格式正确的目的
(三）趣味操练（Practice）
游戏1：看谁拿得快
出示磁卡，让学生拿图片，拿的快的积分。计算最后结果，给与优胜小组奖励。
板
书
设
计
Unit3At the zoo（A）
Let's spell
四线格
big
pig
six
milk
课时进度
第4课时
同样出事猴子图片，比较胖瘦，引出单词，教师领读学生跟读学习单词;也可关闭声音,让学生看动画读单词。
（3）播放Let’s learn部分的录音，学生单词跟读。
3趣味操练(Practice)
（1）将Let’s learn部分的单词卡举起，带读，学生以“开火车”的形式练习。如果可能，可以让学生拼读单词。如：t-a-l-l,tall, etc.
（6）再次播放Let’s talk / A部分的教学，让学生跟读对话中的句子，模仿发音，要求自然生动。
3趣味操练(Practice)
（1）将中的声音关闭，为其中的人物配音。
（2）让学生拿出事先准备好的玩具。先将学生手中的各个玩具单词说一说，请几个能力较强的学生。
板
书
设
计
Unit3At the zoo（A）
Unit 3 At the zoo各课时教案
课时进度
第1课时
课题
Unit3At the zoo（A）
Let's learn
教学目标
能听、说、认读几个形容词tall,fat,thin,short，听懂含有形容词的几个指令，并按指令做动作.
教学重点
能听、说、认读几个形容词tall,fat,thin,short.
录音带、单词卡片
教法、学法及
个性化设计
教
学
内
容
与
过
程
1热身、(Warm-up/Revision)
（1）日常练习。
（2）播放第一册Let’s chant的录音带。将cat, pig, monkey, mouse的图片贴在黑板上。
2呈现新课(Presentation)
（1）为学生播放本单元第一课时的教学，单词thin, short, tall, fat。
Let's talk
It’s so……
tall
fat
thin（图片和词卡）
short
教学反思：
课时进度
第3课时
课题
Unit3At the zoo（A）
Let's spell
教学目标
1．Let’s spell本部分通过listen,repeat and chant达到对单词拼写的练习
2.Circle圈出听到的单词
课题
Unit3At the zoo（B）
Let's learn
教学目标
能听、说、认读几个形容词small, big, long, short。听懂含有形容词的几个指令，并按指令做动作。单词small中[ l ]的发音
教学重点
听、说、认读几个形容词small, big, long, short。
听懂含有形容词的几个指令，并按指令做动作