白居易琵琶行第2课时

⽩居易琵琶⾏第2课时
《琵琶⾏》第2课时
【学习⽬标】欣赏诗歌中描写⾳乐的语⾔。

【课⽂导⼊】
⾳乐欣赏与创新
⼀千多年前，⼀个⽂⼈骚客，⼀个天涯歌⼥，因为⾳乐，让他们演绎了⼀曲千古不衰的知⾳绝唱。

在这个不朽的夜晚，浔阳江的悠悠江⽔，瑟瑟秋风，清冷的⽉光，飘飞的荻花，永远记住了这个美丽⽽忧伤的故事。

诗⼈⽩居易也在这个不朽的夜晚，踏着湿漉漉的诗⾏，平平仄仄地⾛进了经典，他那两⾏滚烫的泪⽔，沾湿了历史的脸庞，永远都⽆法抹去。

两千多年前，传说先秦的琴师伯⽛⼀次在荒⼭野地弹琴,樵夫钟⼦期竟能领会这是描绘“巍巍乎志在⾼⼭”和“洋洋乎志在流⽔”。

伯⽛惊⽈：“善哉，⼦之⼼与吾同。

”⼦期死后，伯⽛痛失知⾳，摔琴断弦，终⾝不操，故有《⾼⼭流⽔》之曲。

⼀个⽂⼈雅⼠，⼀个⼭野樵夫，同样也是⾳乐把他们联系了起来，是⾳乐成就了⼀个“知⼰难觅”的千古佳话。

⼀、⾃主学习·温故知新
1．给加点字注⾳
湓．浦⼝（）贾．⼈（）荻．花（）霓裳
．．（）六⼳．（）
银篦．（）裂帛．（）幽咽．（）浔．阳（）慢捻．（）
荻．花（）悯．然（）舫．船（）虾蟆
．．陵（）呕哑
．．（）
嘲哳
．．（）阑．⼲（）琴弦．（）红绡．（）钿．头（）
2．填写下列《琵琶⾏》中写⽉
．．的名句：
①醉不成欢惨将别，。

②东船西舫悄⽆⾔，。

③，往往取酒还独倾。

3.写出下列名句的上句或下句：
①，犹抱琵琶半遮⾯。

②，此时⽆声胜有声。

③同是天涯沦落⼈，。

④座中泣下谁最多，。

4.古今异义
因为古义：因此作今义：表原因，连词
向前古义：刚才今义：介词和⽅位名词构成的两个词。

⽼⼤古义：年龄⼤今义：兄弟排序第⼀
颜⾊古义：神态、脸⾊、姿容今义：⾊彩
明年古义：第⼆年今义：今年之后的第⼆年⼆、合作探究【审问·慎思】
1、全诗共写了⼏次⾳乐？哪⼀次⾳乐写得最精彩？⽤了哪些⼿法来描写⾳乐？
★这些⼿法有何好处？
(1).第⼀次诗⼈送客闻琴（暗写、侧⾯烘托）
第⼆次邀见、弹奏《霓裳》《六⼳》（明写、详写）
第三次感我此⾔“却坐促弦”（明写、略写、侧⾯烘托）
2.找出⽂中第2段中描写⾳乐的语句，并体会作者对琵琶声的描写究竟美在哪吗？请具体分析。

形象美
⾳韵美叠词：弦弦、声声、续续、嘈嘈、切切
联绵词：间关（叠韵）、幽咽（双声）
烘托美东船西舫悄⽆⾔，惟见江⼼秋⽉⽩。

忽闻⽔上琵琶声，主⼈忘归客不发。

凄凄不似向前声，满座重闻皆掩泣。

座中泣下谁最多，江州司马青衫湿。

情感美未成曲调先有情。

似诉平⽣不得意。

同是天涯沦落⼈。

◆3.写出⽂学作品中描写⾳乐的例⼦，并作简要赏析。

【联系考点，当堂达标】
⼀．阅读下⾯⼀⾸唐诗完成以下两题
听蜀僧濬（浚）弹琴李⽩
蜀僧抱绿绮，西下峨眉峰。

为我⼀挥⼿，如听万壑松。

客⼼洗流⽔，余响⼊霜钟。

不觉碧云暮，秋云暗⼏重。

1.诗的第⼆联中“⼀挥⼿”和“万壑松”分别表现了什么？
答：“⼀挥⼿”写蜀僧弹琴的恣态（动作、技艺）“万壑松”写出了琴声的⾳乐效果。

2.结合全诗，谈谈你对第四联“不觉碧云暮，秋云暗⼏重。

”的理解。

答：①写出了曲终时的景⾊。

②写出了作者沉醉于琴声之中的状态，侧⾯描写了琴声的魅⼒⼆．阅读下⾯⼀⾸唐诗，根据提⽰，赏析第四句。

（2004年湖南省⾼考）
听邻家吹笙郎⼠元
凤吹声如隔彩霞，不知墙外是谁家。

重门深锁⽆寻处，疑有碧桃千树花。

这是⼀⾸颇具特⾊的听笙诗。

笙是⼀种由多根簧管组成的乐器，其形参差如凤翼，其声清亮如凤鸣，故有“凤吹”之称。

传说仙⼈王⼦乔亦好吹笙作凤鸣，此诗有以此相喻的意思。

第⼀句，写宛如凤鸣的笙曲似从天⽽降，极⾔其超凡绝俗。

“隔彩霞”三字，不直接描摹笙声，⽽说笙声来⾃彩霞之上，通过想象中的奏乐环境之美，烘托出笙乐的明丽绚烂。

第⼆句，紧承上句，写诗⼈对笙声实际来源的悬想揣问。

笙声奇妙，引得诗⼈寻声暗问。

这⼀句不仅点了题，同时也间接地表现了笙乐的吸引⼒。

第三句，承第⼆句⽽来，但诗情产⽣了跌宕。

⼀墙之隔，竟⽆法逾越，咫尺天涯，顿⽣“天上⼈间”的怅惘和更加强烈的憧憬，从⽽激发更为绚丽的幻想。

第四句，写诗⼈寻访不得之后的想象：与⾸句呼应，仍然从奏乐环境着笔；通过花的繁盛烂漫，写出乐声的明丽、热烈、欢快；⼀个“疑”字，写出了似真似幻的感觉；以视觉意象写听觉感受（通感），别具⼀格。

说明：此诗选⾃唐代诗⼈郎⼠元的《听邻家吹笙》（《唐诗鉴赏词典》第645页）。

可以说今年湖南卷的选材有些趋向多元化、平民化，如⽂⾔⽂选材不再是传记⽂，⽽为唐宋⽂⼈的散⽂，古诗不是唐宋名家，⽽为不很知名的诗⼈的诗歌。

题⽬设置是在提供前三句鉴赏的基础上，要求考⽣对第四句进⾏鉴赏，从答题思路的贯性上可以仿⽽得之，⼜要针对第四句的内容与形式的特点进⾏仔细把玩才能真正答好。

答案要点共分五点，关键词为想象、通感。

【美⽂拓展】
2004年湖南省⾼考命题：以对“家庭教育的感受和思考”为话题，写⼀篇⽂章。

琵琶⾏之⽗母情满分作⽂
转轴拨弦三两声，未成曲调先有情。

孩⼦是⽗母爱的结晶，是由爱情转为亲情的结点。

于是，我的爸妈便将我视作上帝赐予他们的天使。

在母亲的肚⼦宫殿⾥，我开始了家庭教育的第⼀课。

听轻⾳乐，做有氧体操，嘿嘿，都是我的必修课。

在温暖亲切的环境下，我快乐地成长着。

⼤弦嘈嘈如急⾬，⼩弦切切如私语。

嘈嘈切切错杂弹，⼤珠⼩珠落⽟盘。

爱⼥成凤。

严⽗慈母在我的童年是两个互补的⾓⾊。

厉声训斥我的⽗亲在教导我的时候，总有母亲和声细语的安慰。

这便是成功所在。

童年，我学的东西扎实牢固，这是⽗亲的功劳，我的⼼灵善良⽽不娇⽓，这便是妈妈的疼爱有加了。

绝不做温室花朵，也绝不堕落消极。

间关莺语花底滑。

上学后，爸妈便对我松了⼀点，不再成天限制我的活动。

为了缓解学习的压⼒，爸妈喜欢在周末带我到郊外踏青。

那段⽇⼦始终印在我的脑海，因为美好，因为不再重演。

记得，花⼉总是开着的，草⼉总是绿油油的，风⼉总是和煦的，鸟⼉总是快活的，像我的⼼情。

冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇。

别有幽愁暗恨⽣，此时⽆声胜有声。

当叛逆之神降临时，我不再乖巧地讨⽗母欢⼼。

总是觉得⾃⼰已经长⼤，不再需要陈词滥调的叮咛和唠叨。

喜欢上奇装异服，喜欢上顶嘴，家⾥的⽓氛有些凝重。

回想起来，我似乎要⾛上⼀条错路了。

要多谢我的⽗亲。

那副严厉的⾯孔突然换成了和蔼和耐⼼。

他⼀步步地引导我，既不揭我的短，也不重复说教，⿊⾊的⽇⼦就在⽆声中过去了。

曲终收拨当⼼划，四弦⼀声如裂帛。

终于把我拉扯⼤了。

即将离开⽗母的我有些悲壮的感觉。

爸妈⽼了，我发现他们鬓上的⽩丝；爸妈笑了，当我发现他们满⾜的欣慰的⽬光。

我突然哭了，爸妈的爱和他们的⾔传⾝教早已铭刻我⼼。

最后，爸爸说：“孩⼦，以后的路只能⾃⼰去⾛了，⾃⼰好好把握啊！”
座中泣下谁最多，掌上明珠双眸湿。

我要感谢⽗亲母亲的教导，他们是最普通的⽗母，却是我永远敬仰的明星。

他们为我照亮了前⽅的路，引导我⾛向光明的未来。

谢谢！这是我惟⼀能说的话了。