五年级上册劳技教案

五年级上册劳技教案
第一课叠衣服
课题：叠衣服
目的要求：教育学生掌握叠衣服的方法和技能，主动做力所能及的家务劳动，提高生活自理能力。

教具准备：上衣一件，长西裤一条，木板一块。

教学过程：
一、通过引子对学生进行思想品德教育。

例如，“XXX看见妈妈把晾干的衣服收下时怎么样？她为什么这样做？”
二、指导学生学会叠衣服。

结合图文，边讲授边示范。

先教叠上衣，然后是裤子。

板书步骤和要领，加深学生的印象。

板书：叠上衣的操作步骤是：
1.把上衣钮扣扣好。

2.把上衣反向铺在床板上，用手抚平。

3.取肩宽的六分之一宽度，叠一条直边直到衣脚。

4.把袖子往衣背里叠。

5.叠另外一边的方法与2、3、4点相同。

6.以包住袖子下方为度，把衣脚往上叠。

三、进行练叠上衣。

要求学生按照板书的顺序去叠，加强堂上巡视，发现操作不当的，要求及时纠正。

四、指导学生叠裤子。

指导方法与叠上衣的方法大致相同。

五、结合课文最后两个自然段，对学生进行思想教育，让学生懂得：“不会做的事情学着做，会做的事情主动做。

”
六、关于想想做做。

第二课穿松紧带
课题：穿松紧带
目的要求：让学生认识松紧带的用处，学会裁剪、穿管、缝接松紧带。

教具准备：教师用：松紧带一米，剪刀一把，扣针两个，针线少许。

学生用：每人准备以上材料一套。

教学过程：
一、介绍有关松紧带的知识和用处。

松紧带俗称“橡筋”，它具有伸缩性，使用方便，美观，常常用在衣服的领子、袖口，裙子的腰间，裤围、裤管等地方。

二、裁剪、穿管、缝接。

1.裁剪。

指导学生确定松紧带的长度。

方法是把松紧带在
腰间围上一圈，适当拉紧一些。

一般在比腰围短4~6厘米处下剪。

这样剪下来的松紧带才合用，又不会浪费。

2.穿管。

用一枚扣针把松紧带的一端穿好，利用它穿这松
紧带到裤头的带管里，另一个扣针固定这一头在带管的这一侧。

然后利用穿进带管的扣针带动松紧紧带，不断向前移动，直到环绕带管一周，露出带管出口为止。

3.缝接。

拆去两个扣针，把带子两端露出管口的部分拉紧，然后取长约2~3厘米的松紧带叠合起来，用针线缝好。

教师先示范这三部分，然后仔细指导学生进行操作练。

三、总结。

向学生讲清楚穿松紧带的三个步骤，并让学生说出每个步骤的操作要领。

表扬操作得好的同学，鼓励他们不断提高自我服务的劳动能力。

在缝接时，指导好学生穿针引线，注意安全。

第三课：洗头
教学目的：
1.让学生了解洗头的意义和方法，学会正确洗头。

2.培养学生讲卫生、爱清洁的惯。

教具准备：
教师用：脸盆、盛水的水桶、装废水的水桶、毛巾、洗发剂或香皂、棉花、电吹风。

学生用：每组脸盆、盛水的水桶、装废水的水桶、毛巾、洗发剂或香皂、棉花。

教学过程：
一、洗头的意义。

通过提问或谈话的方式，让学生思考头发整洁的重要性和头皮健康的关联。

二、指导洗头的方法。

重点讲解洗头的步骤和注意事项，让一位同学现场示范操作。

洗头过程：
1.淋湿头发。

2.涂洗发剂或香皂。

3.搓洗，注意不要用力过猛。

4.冲洗，用温水冲洗干净，直到水变清。

5.抹干，使用干毛巾擦干或电吹风吹干。

三、想想做做
在课程结束时，鼓励学生养成经常洗头的好惯，讲卫生，爱清洁。

第四课：擦地板
目的要求：
1.让学生了解擦地板的作用，学会正确使用工具擦地板。

2.培养学生自觉参加家庭和学校的劳动活动的意识。

教具准备：
教师用：拖把、抹地布、擦地板专用水桶或一般水桶、洗衣粉或去污粉。

学生用：每人带拖把、抹地布，每组准备水桶或擦地板专用水桶。

教学过程：
一、准备工作。

在公共区域放置好学生带来的工具，并划分好各组的擦地范围。

二、引题。

表扬经常参加劳动的学生，引出擦地板的作用。

三、教学方法。

重点讲解擦地板的步骤和注意事项，让学生亲自动手操作。

擦地板过程：
1.把拖把浸泡在水中，拧干。

2.撒上洗衣粉或去污粉。

3.擦地板，注意力度要适中，不要使地板变形。

4.用清水冲洗干净。

5.用抹地布擦干水分。

四、想想做做
在课程结束时，鼓励学生自觉参加家庭和学校的劳动活动，养成勤劳的好惯。

三．本课的重点是教学生如何擦地板。

教师采用讲解和直观示范相结合的方法，让学生明确并掌握擦地板的每一个步骤和操作方法。

四．了解擦地板的过程：
1.准备
1)准备好工具。

先检查水桶是否盛满水，检查拖把、抹布、洗衣粉是否齐备。

然后把它们集中放在指定位置。

2)把地面打扫干净，把地板上的家具杂物有计划地搬到一
定的地方。

2.实践练。

1)把拖把放在水桶中浸湿后，提起来拧至半干。

2)按一定的先后次序擦洗，先从室内到室外，一边擦一边
向后退。

3)特别脏的地方要放少许洗衣粉去擦。

4)拖把、抹布要勤洗，水脏了要及时更换，最后要换上一
桶清水，把地板重新擦洗一次。

3.结束
地板擦完后，把移开的家具物品按原来的摆设放回原位。

把工具清洗干净放回原处，拖把或抹布要放在有日照或通风的地方晒干或晾干，否则会滋生细菌，不利于健康卫生。

五、思考并实践：
第五课：加热饭菜
课题：加热饭菜
目标：让学生学会加热饭菜的方法，培养学生乐于做简单家务劳动的意识，并养成关心他人的良好品质。

教具准备：
炉具一座、铁锅一个、盛着饭的盆子一个、两碟菜、蒸架一个、短小方筷一双、锅铲一把。

教学过程：
一、请一位学生扮演课文中的“我”，教师扮演母亲，让“我”在课堂上做加热饭菜请“母亲”吃的表演。

学生观看表演后，展开讨论：“我”这样做为什么值得大家研究？“我”给饭菜加热
的方法对不对？通过讨论，活跃课堂气氛，提高学生研究的兴趣，收到良好的效果。

二、为了让学生更好地掌握加热饭菜的方法，教师可进行示范，并加以详细说明。

三、提醒学生注意几点：用火要安全；在锅里摆放饭菜的时候，要小心，摆稳，防止翻倒；当饭菜被蒸热后，要先熄火，让开水停止沸腾后才小心取出来，以免手部被烫伤。

四、让学生分组模拟蒸热饭菜时摆放饭菜的方法，然后大家互相评议。

如条件允许，还可分组让学生进行炒饭等实际操作。

五、有些学生家里有电饭煲或微波炉，教师可适当补充讲讲用电饭煲或微波炉加热饭菜的方法。

六、盛饭端菜
课题：盛饭端菜
目标：让学生了解盛饭端菜的常识，学会盛饭端菜，逐渐培养对家务劳动的热爱。

教具准备：盛饭的工具：饭锅、饭勺、饭碗；盛菜的工具：盘子或碟子。

教学过程：
一、最好在烹饪室或劳动实践室进行教学，若暂时没有这些专用室，可在学校师生饭堂进行。

二、教师可进行示范，让学生观看并加以详细说明。

三、提醒学生注意几点：盛饭时要小心，避免烫伤；盛菜时要注意摆放，美观大方。

四、让学生实际操作盛饭端菜，互相评议。

二、在家务劳动中，盛饭端菜是一个重要的环节。

为了让学生掌握正确的操作方法，可以先让几位学生展示盛饭端菜的方法，然后在学生评议的基础上，纠正错误的方法并归纳出正确的方法。

这样既可以激励学生主动担当家务劳动，又可以加深他们对正确操作方法的理解和掌握。

三、在学生掌握了盛饭端菜的操作要领之后，可以提出如何做到既安全又卫生的问题。

例如，不要用手沾上饭菜，不要马上揭开锅盖等。

还要注意把菜盘端平，防止菜汁流出来。

四、除了操作方法，学生还需要学会尊老敬老、文明礼貌等方面的教育。

可以提问学生，如果家里有老人或客人来吃饭，应该如何摆放饭菜，为什么要这样摆放。

五、本课程的教学应以实践操作为主，让学生不仅知道，更要会做。

教师可以总结出正确的操作要领后，让学生分组进行实践练，并相互评议，纠正不规范的动作。

六、课后要求学生经常参加盛饭端菜劳动，并与家长联系，逐步养成学生主动作家务的惯，提高生活自理能力。

七、在本课中，我们要教学生如何泡方便面。

教师要准备好所需的教具，包括装满开水的热水瓶、食物盒、筷子、剪刀、方便面和熟油等。

教师可以边做示范，边讲解，边提问，让学生加深理解泡方便面的每一个细节。

学生可以分组操作，每人都有机会实践，并讲述泡方便面的程序。

在操作时要注意安全，不要让开水烫伤。

同时，要选择物美价廉的方便面品牌。

2.整理书桌可以帮助我们找到需要的物品，提高效率，减
少时间浪费。

3.整理书桌也是一种自我管理的表现，能够培养自律和责
任感。

三、让学生们亲手动手整理自己的书桌。

教师可以引导学生按照以下步骤进行：
1.清空书桌和抽屉，把所有物品放在地上或其他地方。

2.分类整理，把相同种类的物品放在一起，如书、文具、
杂志等。

3.清洁书桌和抽屉，擦拭干净。

4.选择合适的收纳盒、文件夹等，把物品有序地放入。

5.把需要经常使用的物品放在易取得的地方，如笔、笔记
本等。

6.把不需要的物品放到垃圾桶或捐赠箱里。

四、教师可以让学生们交换书桌，互相检查对方的书桌是否整洁有序，提出改进建议。

五、让学生们思考整理书桌的意义和方法，并写一篇短文分享自己的体会和经验。

目的要求：教会学生正确使用剪刀的方法，提高手眼协调能力和安全意识。

教学过程：
一、引入：教师可以用幼儿园或小学阶段的剪纸作为引入，让学生们认识到剪刀的作用和重要性。

二、正确握剪刀的方法：教师可以用手势示范，让学生们学会正确握剪刀的方法，即将剪刀的两个环放在拇指和食指中间，中指放在另一个环中，其余手指自然弯曲。

三、剪纸练：可以先让学生剪直线、曲线、圆形等简单的图形，逐渐提高难度。

同时，要教育学生注意安全，剪刀不可乱舞、乱戳，避免伤害自己或他人。

四、剪纸比赛：可以组织学生进行剪纸比赛，以增强学生的兴趣和参与度。

比赛中，要注意安全和公平，避免出现作弊行为。

五、剪纸创意：可以让学生自由发挥，用剪纸创作一些小作品，如动物、植物等，以提高学生的创造力和想象力。

六、总结：教师要对学生的剪纸作品进行评价和点评，同时强调正确使用剪刀的重要性，以及剪刀的存放和保养方法。

二、教师讲解制作布贴画的基本程序，包括选定画面、准备材料、设计构图、剪裁布料、涂抹浆糊、贴布料等。

让学生了解每个步骤的重要性，注意细节，避免出现错误。

三、让学生动手试做一幅布贴画，可以提供一些简单的图案供学生选择，也可以鼓励学生自己设计图案。

教师可以在一旁指导，帮助学生解决遇到的问题。

四、在制作过程中，教师可以引导学生注意勤俭节约的思想，鼓励学生利用废物美化环境，培养他们的创造力和美感。

五、制作完成后，教师可以让学生互相欣赏和交流，分享彼此的心得体会。

同时也可以展示一些优秀的布贴画作品，让学生研究和借鉴。

六、最后，教师要提醒学生注意清理工作场地和工具，保持教室的整洁和卫生。

同时也要鼓励学生在家中继续制作布贴画，发挥自己的创造力和想象力。

目的要求：让学生了解绿萝的特点和种植方法，培养爱护植物的意识，美化校园环境。

教学过程：
一、教师向学生介绍绿萝的特点，如叶片柔软、叶子形状美观等，并告诉学生绿萝是一种适合在室内或半阴处生长的植物。

二、教师向学生展示绿萝的种植器具和土壤，让学生了解绿萝的种植方法，如选择适当的盆、土壤和养护方法等。

三、教师带领学生到校园中选择合适的位置种植绿萝，让学生亲手动手实践，培养爱护植物的意识。

四、学生在种植过程中，教师要注意指导学生正确使用工具，如铲子、水壶等，并提醒学生要注意植物的养护和环境卫生。

五、学生种植完成后，教师可组织学生对校园中的绿萝进行观察和比较，让学生了解绿萝的生长情况和变化。

六、教师可通过讲解绿萝的养护方法和注意事项，让学生在日常生活中继续关注和爱护植物，美化校园环境。

在这节课中，我们将研究如何在家里种植绿萝，让家居更加美丽。

首先，我们可以展示一两盆已经种好的绿萝，让学生观察它们的形态和叶子的特点。

同时，可以让学生分享自己在哪些地方看到过绿萝，以及自己家里是否有种植。

接下来，老师可以示范如何剪取绿萝枝条，并用吊篮、水瓶、壁挂等方式进行养殖。

将这些装置挂在课室里，让学生欣赏。

老师可以要求学生用简短的语言描述绿萝的各种形态，以激发他们动手用绿萝美化家居的兴趣。

在分组实践中，学生可以动手插植绿萝，并评选出最美的绿萝形态。

但插植只是第一步，要想让绿萝长得好，还需要注意平时的管理工作。

因此，老师可以让学生根据课文内容，说说平时养殖绿萝需要注意的地方。

同时，可以让那些已经在家里种植XXX的同学分享他们的经验和感受。

最后，老师应该要求学生回家后都动手养殖绿萝，美化一下家庭。

学生可以分享自己的打算，以及在家里养殖绿萝的体会。

通过这节课的研究，学生将初步掌握在家里种植绿萝的知识，体会用自己的双手和所学到的知识美化生活环境而得到的乐趣。