应用语言学考试复习资料

一、单选题
1.习得顺序研究对哪个问题达成了统一的认识？
A、母语迁移是影响习得顺序的非主要因素
B、第一语言和第二语言的习得顺序不同
C、母语、个体差异的因素都会导致习得顺序的不同
D、测量学习者使用语言项目的正确率可以判断习得的先后
答案： C
2.语言具有能产性是因为
A、双层性与递归性
B、线条性与递归性
C、双层性与任意性
D、渐变性与递归性
答案： B
3.（）是汉语二语教学研究不可或缺的重要基础背景理论。

A、文化学
B、语言学
C、心理学
D、教育学
答案： A
4.最小的语音单位叫做（）
A、音节
B、音素
C、音段
D、语句
答案： B
5.以下哪项不属于对外汉语教学的特点？
A、汉语课程在国民基础教育体系中展开
B、学习者主要是成年人
C、教学对象多半来自不同文化
D、在汉语环境下展开
答案： A
6.一个中国孩子在上海出生，后移居到德国，他的母语是：
A、汉语
B、德语
C、上海话
D、汉语和德语
答案： A
7.研究语言亲属关系的语言学是
A、转换生成语言学
B、结构主义语言学
C、社会语言学
D、历史比较语言学
答案： D
8.活动理论具有层级性，以下哪一项处于最高的层级？
A、操作
B、方案
C、活动
D、行为
答案： C
9.第一语言和第二语言的区分标准是以下哪一项？
A、语言获得的方式
B、学习者所属种族
C、语言习得的顺序
D、语言习得的环境
答案： C
10.使用字符最少的文字是（）
A、音位文字
B、音节文字
C、语素文字
D、意音文字
答案： A
11.语言中发展演变速度最快的是（）
A、语法规则
B、音位系统
C、一般语汇
D、基本语汇
答案： C
12.下列哪个不属于行为主义的学习过程？
A、强化
B、模仿
C、重复
D、拓展
答案： D
13.人类语言和动物的交际方式
A、有着根本区别
B、在本质是一致的
C、有不大的差别
D、基本一样
答案： A
14.维果茨基认为人类不是直接作用于客观世界，而是通过以下哪一项间接地改造客观世界？
A、思想意识
B、双手
C、社会互动
D、调节工具
答案： D
15.根据早期中介语的理论，以下哪一项不是中介语的特征
A、中介语具有非系统性
B、中介语是可观察到的语言系统
C、中介语具有动态发展的特征
D、中介语具有独立性
答案： A
16.关于母语迁移，以下哪一观点是错误的？
A、语言偏误由多种原因引起，母语的干扰，即母语负迁移只是其中的原因之一
B、母语的负迁移在第二语言习得时可以完全避免
C、母语的迁移并非简单的行为过程，而是带有人主动参与的心理过程
D、母语的迁移在两种语言比较相近的情况下更易发生
答案： B
17.功能语言学强调关注语言的功能，在（）成为占主流地位的理论。

A、20世纪中叶以后
B、20世纪中叶
C、19世纪后半叶到20世纪初
D、20世纪初到20世纪中叶
答案： B
18.提出“应用语言学”术语的科学家是（）
A、波兰语言学家勃杜恩(J·Baudouin)
B、美国语言学家乔姆斯基(N.Chomsky)
C、美国语言学家布龙菲尔德(L.Bloomfield)
D、瑞士心理学家皮亚杰(J.Piaget)
答案： A
19.下列关于基本语汇的表述，不正确的一项是（）
A、基本语汇是整个语汇系统的核心和基础
B、基本语汇使用范围广、构词能力强
C、基本语汇大部分是相当稳定的
D、基本语汇也包括大部分新造词和古语词
答案： D
20.下列说法错误的是
A、区分语言与言语使语言的研究精确了范围
B、语言起着决定性的规范作用
C、言语来源于语言又反作用于语言
D、言语是第一性的，语言是第二性的
答案： A
21.下列关于符号说法正确的是
A、符号内容是可以被人的感觉器官感知的，具有物质性
B、符号的最大特征是形式和意义的联系完全是社会成员约定俗成的，由社会习惯决定的
C、符号形式是内容所表达的意义
D、符号是一个社会全体成员随意用来表示某种意义的记号或标记
答案： C
二、多选题
1.关于我国的中介语研究，以下哪几项是正确的？
A、我国的中介语研究涉及语音、词汇、语法、汉字、语用等方面
B、语言学习理论座谈会的召开推进了国内中介语研究的发展
C、始于上世纪70年代
D、“偏误分析”和 “中介语”的概念几乎是同时被引进的
答案： A B D
2.以下关于对比分析的表述，正确的是哪几项？
A、对比分析的基本假设是母语负迁移
B、对比分析的强势说更强调对比分析的预测功能
C、对比分析的步骤等级分别为描写、选择、比较
D、教学中常用的对比分析的方法不同于对比分析的理论
答案： A B D
3.第一语言和第二语言的早期习得阶段，会出现以下哪些特征：
A、经历沉默期
B、使用程式化语言
C、简化句法结构
D、简化语义
答案： A B C D
4.当学生接触了“一个月”，之后又接触了“一年”的用法时，根据Corder提出的“假设检验”和相
关的“系统生成器”观点，会有以下哪些过程发生？
A、建立规则后，学习者不断产出类似用法，如，“一个星期”
B、接触“一个月”的用法，系统生成器建立关于数量结构的规则
C、系统生成器也会产出“一个年”等有偏误的用法
答案： A B C
5.以下哪几项是体现了第二语言习得的总体发展特点？
A、研究目的由描述型转为解释型
B、研究方法由定性分析转为定量质性相结合
C、理论支撑由单学科支撑转为多学科支撑
D、学科归属上逐渐归属于教育学
答案： A B C
6.偏误的研究步骤除了收集资料以外，还包括哪些？
A、鉴别偏误
B、描写偏误
C、解释偏误
D、评估偏误
答案： A B C D
7.关于母语迁移的正确说法是：
A、心灵主义认为，所有的语言机制相同，因此母语迁移不会影响第二语言习得。

B、80年代以来，母语迁移被看作是一个复杂的过程，受到多种因素的影响和制约。

C、行为主义认为，第二语言习得的难易程度，主要受母语迁移影响。

D、母语迁移理论是在行为主义理论影响下产生的，受到了心理主义的质疑，从而不再受到重视。

答案： B C
8.关于习得和学习，以下哪些阐述是正确的？
A、两者在语言获得的方式上不同
B、两者在语言加工的心理过程上不同
C、两者获得知识的类型不同
D、儿童获得第一语言的过程一般为习得
答案： A B C D
9.下面哪些属于融入策略？
A、融化策略
B、适应策略
C、保留策略
D、同化策略
答案： B C D
10.心理距离包括下面哪些因素？
A、语言休克
B、文化休克
C、学习动机
D、语言疆界渗透性学习动机
答案： A B C D
11.社会距离包括下面哪些因素？
A、群体大小
B、封闭程度
C、融入策略
D、社会主导模式
答案： A B C D
12.维果茨基认为，人类利用“心理工具”来调节自己的行为，下列哪些工具属于“心理工具”？
A、铁铲
B、语言
C、铁锹
D、代数符号
答案： B D
13.儿童的认知发展需要经历哪几个阶段？
A、社会调控
B、他人调控
C、客体调控
D、自我调控
答案： B C D
三、判断题
1.二语教学与外语教学同属于二语教学。

A、正确
B、错误
答案：正确
2.关于“输入”与“吸纳”，中介语领域学者的观点是，只有“输入”和学习者的教学大纲相吻合
的时候，“输入”的内容才会转变为“吸纳”。

A、正确
B、错误
答案：错误
3.语内偏误，是由学习者的母语对目的语的干扰造成的。

A、正确
B、错误
答案：错误
4.“翻译法”作为一种教学法体系早在17世纪就开始了。

A、正确
B、错误
答案：错误
5.社会距离是指第二语言学习群体和目的语群体之间的关系，它影响着第二语言学习者与目
的语群体接触的程度，因而也影响着第二语言学习者语言习得水平的提高。

A、正确
B、错误
答案：正确
6.我国的第二语言习得研究开端于90年代。

A、正确
B、错误
答案：错误
7.学习者在同一阶段的语言能力一般是没有改变的。

A、正确
B、错误
答案：错误
8.动态系统理论下的第二语言习得顺序研究反对因果分析和线性排序。

A、正确
B、错误
答案：正确
9.次要地位属于社会主导模式。

A、正确
B、错误
答案：错误
10.文化适应模式是针对自然语言习得提出的，因此与正规语言教学没有关系。

A、正确
B、错误
答案：错误
11.Schumann发现，在西班牙英语学习者Alberto的语言中具有明显的洋泾浜语特征，这与他提
出的第三种可能，即学习者与目的语群体之间的社会距离和心理距离问题十分相近。

A、正确
B、错误
答案：正确
12.结构主义语言学在20世纪初到中叶占据主导地位，它主张对历时语言的关注。

A、正确
B、错误
答案：错误
13.汉语二语教学强调共时的语言因素，无需关注语言的历史状态。

A、正确
B、错误
答案：错误
14.偏误分析的局限性之一在于，它仅关注了学习者语言系统中有问题的部分，而忽视了正确
的部分。

A、正确
B、错误
答案：正确
15.语言理论影响教语言的方法，“交际教学法”明显是功能语言学影响下的产物。

A、正确
B、错误
答案：正确
16.在动态评价中，学习者得到的唯一反馈是试卷的分数。

A、正确
B、错误
答案：错误
17.习得顺序研究主要采用跟踪调查、心理测试等方法进行，能够比较真实地考察出学习者语
言点的习得状况。

A、正确
B、错误
答案：错误
四、名词解释
1.神经语言学
答案：神经语言学是一门跨多学科领域的边缘学科，它研究产生、接收、分析和储存语言的神经机制，以及这一机制与语言的关系。

它不同其他语言学科的研究，采用了多种神经科学研究的技术手段，帮助人们认识和探讨语言机制与大脑之间的关系。

2.人工语言
答案：人工语言指的是非约定俗成的而是由专家学者或政府部门规定的语言形式。

3.中介语
答案：指的是第二语言学习者在学习过程中形成一种既不同于来源语，也不同于目标语的个人的独特的语言系统。

4.自然语言
答案：自然语言指的是从古代流传下来的。

约定俗成的语言形式。

5.语言规划
答案：是国家或社会为管理语言而进行的有组织有计划的各种工作的统称。

包括语言文字的选择和规范化、文字的创制和改革等方面的具体问题。

6.语言规划的经济性原则
答案：语言规划的经济性原则是指制定语言规划方案要科学合理、实施起来要简便易行，能够收到良好的社会效益和经济效益。

7.名动两重分离
答案：大脑左半球下额叶区受损的病人，其动词的脑加工机制受损，表现出动词提取困难，而名词提取保持相对完好，左半球前颞叶区受损的病人则是名词的脑加工机制受损，表现出名词提取困难，而动词提取保持相对完好。

其原因大致分为三种：（1）语义-概念说：（2）词汇说；（3）语法说（grammatical account）。

8.心理语言学
答案：心理语言学是研究语言活动中的心理过程的学科，它涉及人类个体如何掌握和运用语言系统，如何在实际交往中使语言系统发挥作用，以及为了掌握和运用这个系统应具有什么知识和能力。

从信息加工的观点来看，心理语言学是研究个体言语交往中的编码和译码过程。

由于研究对象的特点，它与许多学科有密切关系，除心理学和语言学外，还有信息论、人类学等。

在方法上，它主要采用实验心理学的方法。

9.母语
答案：一个人最初学会的一种语言，在一般情况下是本民族的标准语或某一种方言。