筑就“商专样式”的现代职业大学校园文化建设
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更是 从 教 育 方 法 上 提 出 了 “ 有 教无类 ” 、 “ 因 材 施
教” 、“ 诲 人 不倦 ” 、“ 循循 善诱 ” 和 “ 学 而不 思则 罔 ， 思 而不 学 则 殆 ” 、“ 温 故 而 知新 ” 等 影 响 至今 的教 育 文化 理 念 ，历数 古今 大儒 和 教育 思想 家 的许 多 治 学之
大学 “ 四 大 功 能 ” 的 践 履 过 程 中 ，较 好 地 解 决 了
建 设 的 共 性 ，又具 有 １ ９身 认 识 与 过 程 特 点 的 “ 风 骨 气度” 与 “ 个 性 风采 ”，它 既是 一种 历 史 积 淀 ，更 是
一
个创造培育的过程 ：从涵养大学文化理念上讲 ，商
专 百 年来 的 文 化 追 求 和 文 明积 淀 ，渐 次 形 成 了 “ 中 西 合璧 、文 明开 放 ” 的文 化起 点 ， “ 学 以致 用 、知 行 合 一 ” 的文化 基 点 ，“ 爱 国主 义 、无 私 奉 献 ” 的文 化 支 点 ，“自强 不 息 、 自力 更 生 ” 的文 化 动 力 ， “ 明德 诚 信 、恭 敬 勤敏 ” 的文 化 基 石 ， “ 以人 为 本 、求 真 求
大学文化建设 的核心 ，不仅要结合大学 的历史传统 ，
汇集 大学 的特 色 ，提升 大学 的 品味 ，更 重要 地 是要 展 现 大学文 化建设 对 学人 的涵 养功 能和 化育作 用 。 从福 建商 专来讲 ，在 百 年发展 过程 中无 论 是对 中 专文 化形 态 的塑造 、大专 文化 形态 的锤 炼 ，还 是 而今
影响和 熏陶着人 才的成长 。福建 商专在 百年发展历程 中筑就并形 成 了 “ 商专样 式” 的现代 职 业大 学校 园文化特 色： 文化创设 以践履现代 大学 “ 四 大功 能”为根本 ，解决 “ 做 什 么文化 ” 的 问题 ；文化创 意 以 “ 五个打 ” 为路径 ，解
决 “ 怎 么做 文 化 ” 的 问题 ； 文 化 创 建 以 “ 八 个 明确 ” 为抓 手 ， 解 决 “ 如 何 做 文化 ” 的 问题 。
对外 表现 为一 种吸 引力 和影 响力 ，对 内表 现为 一 种精
《 大学》篇中讲到 “ 大学之道 ，在 明明德 ，在亲 民，
在 止于 至善 。 ”《 礼 ・中庸 》 提 到 “ 博 学之 ，审 问之 ， 慎 思之 ，明辨之 ，笃行 之 。 ”《 周易》说道 “ 天行 健 ， 君 子 以 自强 不息 ；地 势 坤 ，君 子 以厚 德 载 物 。 ” 孔 子
中西方现代大学体制确立 以来 的几百年时 间里 ， 也一再证 明高等教育是优秀文化传承 的重要载体和思
收稿 日期 ：２ ０ １ ３— ０ ９— ０ １
作者 简介 ：林 彬 （ １ ９ ５ ７一） ，男 ，福建福 州人 ，福建商业 高等专科 学校 党委书记 ，研究员 。研究方 向 ：文化 、教 育。
２
福建 商业 高等 专科 学校 学 报
２ ０ １ ３年 １ ０月 第 ５期
尝 试 筑就 的现 代 大学 校 园文 化 ，既带 有一 般 大学 文 化
作 为一 所现 代 大学 ，在 践履 大学 使命 过程 中应 始 终把 人 才培 养 、科学 研究 、服务社 会 和文 化传 承 创 新 作为 己任 ，在历 经 沧桑 中不 断积 淀 品味独 特 、格 调 高 雅 、 内涵 深 邃 的大 学 文 化 。福 建 商 专 矢 志 不 移 地 把 “ 文化 创 设 ” 作 为 己任 ，将 校 园文 化 建设 贯 穿 到 现代
［ 关键 词］校 园文化 ；商专样 式 ；职 业大 学；特 色建设
［ 中图分类号 ］８— ４ ９ ４ ０ （ ２ ０ １ ３ ） ０ ５—０ ０ ０ １—１ ０
人类几千年的文明与文化的发展传承始终与教育
相偕 而 行 。从孔 儒 兴办 私学 传徒 授教 到唐宋 书 院 为科 举 助学 直 至近代 学 堂科 教合 体 ，无论 官 学 、私 学 抑 或 至 当今 大学 始终 都 以授人 学 问 、培养 德 行 的文 化 存在 形式 展 开教 育行 为 的 ；而且 从先 哲孔 子 起 中 国历 代 的
２ ０ １ ３年 １ ０月 第 ５期
筑就 “ 商专样 式” 的现代 职 业大 学校 园文化建 设
筑就 “ 商专样式＂的现代职业大学校园 文化建设
林 彬
（ 福 建 商业 高等专科 学校 ，福 建 福 州 ３ ５ ０ ０ １ ２ ）
［ 摘 要】 大学文化是 大学建设 中的重要元素 ，也是 大学 育人 不可缺 少的要 本 ，彰显 着 大学精神 ，潜 移默化地
神认 同的 内生 力和 源动力 。大学 文化 是大学 建 设 中 的
重要 元素 ，也是 大 学育人 不 可缺少 的要 义 ，彰 显着 大
学精 神 ，潜移 默化 地影 响和 熏 陶着 人 才 的成长 。把 握
道所展现出教育思想 的精髓 ，都深刻表明他们是站在
当时文 明 、文化 认 同 的高 度 对 教 育 作 出 阐述 和 引 领 ， 于今 仍 有着 传承 借鉴 与 弘扬 创新 的意 义 … 。
教 育思 想家 俱从 文 明 、文化 的高度上 将 教育 所 承 载 的
想 文化创 新 的重要 源泉 ，而 践履 这一 大学 职责 的媒介 则是 大学 文化 。对 大 学 的 “ 文 化认 同 ” ，始 终 强调 的
是传承文 明、追求真理 ，强调的是崇 尚学术 、创造知
识 ，强 调 的 是 科 学 民 主 、兼 容 并 包 ，这 些 构 成 了
“ 学 校认 同 ”乃 至社 会 “ 价值 认 同” 深 厚 的文 明 内驱
力 和文化 影 响力 。毫无 疑义 ，大 学文 化是学 校 在 办学
政 治 、文 化 作 用 等 分 析 得 人 木 三 分 、淋 漓 尽 致 ，如
历程 中焯 炼 的风骨 与 品格 ，是学 校 的根基 、血 脉 和精 髓 ，是办 学最 重要 的精 神资 源和无 形 资产 ，是 构 成学 校 办学实 力 和核心 竞争 力 的重要组 成 部分 。它 与 人才 培养 质量 、学 科建设 水平 、科 技创 新 能力 等可 量 化 的 “ 硬 实力 ” 不 同 ，文 化 建 设 带 给 学 校 的 “ 软实力 ” ，
教” 、“ 诲 人 不倦 ” 、“ 循循 善诱 ” 和 “ 学 而不 思则 罔 ， 思 而不 学 则 殆 ” 、“ 温 故 而 知新 ” 等 影 响 至今 的教 育 文化 理 念 ，历数 古今 大儒 和 教育 思想 家 的许 多 治 学之
大学 “ 四 大 功 能 ” 的 践 履 过 程 中 ，较 好 地 解 决 了
建 设 的 共 性 ，又具 有 １ ９身 认 识 与 过 程 特 点 的 “ 风 骨 气度” 与 “ 个 性 风采 ”，它 既是 一种 历 史 积 淀 ，更 是
一
个创造培育的过程 ：从涵养大学文化理念上讲 ，商
专 百 年来 的 文 化 追 求 和 文 明积 淀 ，渐 次 形 成 了 “ 中 西 合璧 、文 明开 放 ” 的文 化起 点 ， “ 学 以致 用 、知 行 合 一 ” 的文化 基 点 ，“ 爱 国主 义 、无 私 奉 献 ” 的文 化 支 点 ，“自强 不 息 、 自力 更 生 ” 的文 化 动 力 ， “ 明德 诚 信 、恭 敬 勤敏 ” 的文 化 基 石 ， “ 以人 为 本 、求 真 求
大学文化建设 的核心 ，不仅要结合大学 的历史传统 ，
汇集 大学 的特 色 ，提升 大学 的 品味 ，更 重要 地 是要 展 现 大学文 化建设 对 学人 的涵 养功 能和 化育作 用 。 从福 建商 专来讲 ，在 百 年发展 过程 中无 论 是对 中 专文 化形 态 的塑造 、大专 文化 形态 的锤 炼 ，还 是 而今
影响和 熏陶着人 才的成长 。福建 商专在 百年发展历程 中筑就并形 成 了 “ 商专样 式” 的现代 职 业大 学校 园文化特 色： 文化创设 以践履现代 大学 “ 四 大功 能”为根本 ，解决 “ 做 什 么文化 ” 的 问题 ；文化创 意 以 “ 五个打 ” 为路径 ，解
决 “ 怎 么做 文 化 ” 的 问题 ； 文 化 创 建 以 “ 八 个 明确 ” 为抓 手 ， 解 决 “ 如 何 做 文化 ” 的 问题 。
对外 表现 为一 种吸 引力 和影 响力 ，对 内表 现为 一 种精
《 大学》篇中讲到 “ 大学之道 ，在 明明德 ，在亲 民，
在 止于 至善 。 ”《 礼 ・中庸 》 提 到 “ 博 学之 ，审 问之 ， 慎 思之 ，明辨之 ，笃行 之 。 ”《 周易》说道 “ 天行 健 ， 君 子 以 自强 不息 ；地 势 坤 ，君 子 以厚 德 载 物 。 ” 孔 子
中西方现代大学体制确立 以来 的几百年时 间里 ， 也一再证 明高等教育是优秀文化传承 的重要载体和思
收稿 日期 ：２ ０ １ ３— ０ ９— ０ １
作者 简介 ：林 彬 （ １ ９ ５ ７一） ，男 ，福建福 州人 ，福建商业 高等专科 学校 党委书记 ，研究员 。研究方 向 ：文化 、教 育。
２
福建 商业 高等 专科 学校 学 报
２ ０ １ ３年 １ ０月 第 ５期
尝 试 筑就 的现 代 大学 校 园文 化 ，既带 有一 般 大学 文 化
作 为一 所现 代 大学 ，在 践履 大学 使命 过程 中应 始 终把 人 才培 养 、科学 研究 、服务社 会 和文 化传 承 创 新 作为 己任 ，在历 经 沧桑 中不 断积 淀 品味独 特 、格 调 高 雅 、 内涵 深 邃 的大 学 文 化 。福 建 商 专 矢 志 不 移 地 把 “ 文化 创 设 ” 作 为 己任 ，将 校 园文 化 建设 贯 穿 到 现代
［ 关键 词］校 园文化 ；商专样 式 ；职 业大 学；特 色建设
［ 中图分类号 ］８— ４ ９ ４ ０ （ ２ ０ １ ３ ） ０ ５—０ ０ ０ １—１ ０
人类几千年的文明与文化的发展传承始终与教育
相偕 而 行 。从孔 儒 兴办 私学 传徒 授教 到唐宋 书 院 为科 举 助学 直 至近代 学 堂科 教合 体 ，无论 官 学 、私 学 抑 或 至 当今 大学 始终 都 以授人 学 问 、培养 德 行 的文 化 存在 形式 展 开教 育行 为 的 ；而且 从先 哲孔 子 起 中 国历 代 的
２ ０ １ ３年 １ ０月 第 ５期
筑就 “ 商专样 式” 的现代 职 业大 学校 园文化建 设
筑就 “ 商专样式＂的现代职业大学校园 文化建设
林 彬
（ 福 建 商业 高等专科 学校 ，福 建 福 州 ３ ５ ０ ０ １ ２ ）
［ 摘 要】 大学文化是 大学建设 中的重要元素 ，也是 大学 育人 不可缺 少的要 本 ，彰显 着 大学精神 ，潜 移默化地
神认 同的 内生 力和 源动力 。大学 文化 是大学 建 设 中 的
重要 元素 ，也是 大 学育人 不 可缺少 的要 义 ，彰 显着 大
学精 神 ，潜移 默化 地影 响和 熏 陶着 人 才 的成长 。把 握
道所展现出教育思想 的精髓 ，都深刻表明他们是站在
当时文 明 、文化 认 同 的高 度 对 教 育 作 出 阐述 和 引 领 ， 于今 仍 有着 传承 借鉴 与 弘扬 创新 的意 义 … 。
教 育思 想家 俱从 文 明 、文化 的高度上 将 教育 所 承 载 的
想 文化创 新 的重要 源泉 ，而 践履 这一 大学 职责 的媒介 则是 大学 文化 。对 大 学 的 “ 文 化认 同 ” ，始 终 强调 的
是传承文 明、追求真理 ，强调的是崇 尚学术 、创造知
识 ，强 调 的 是 科 学 民 主 、兼 容 并 包 ，这 些 构 成 了
“ 学 校认 同 ”乃 至社 会 “ 价值 认 同” 深 厚 的文 明 内驱
力 和文化 影 响力 。毫无 疑义 ，大 学文 化是学 校 在 办学
政 治 、文 化 作 用 等 分 析 得 人 木 三 分 、淋 漓 尽 致 ，如
历程 中焯 炼 的风骨 与 品格 ，是学 校 的根基 、血 脉 和精 髓 ，是办 学最 重要 的精 神资 源和无 形 资产 ，是 构 成学 校 办学实 力 和核心 竞争 力 的重要组 成 部分 。它 与 人才 培养 质量 、学 科建设 水平 、科 技创 新 能力 等可 量 化 的 “ 硬 实力 ” 不 同 ，文 化 建 设 带 给 学 校 的 “ 软实力 ” ，