小班手印画美术教案5篇

小班手印画美术教案5篇
手印画在美术课堂教学中运用,它对于提高教学效率.增加学生的知识容量.激发学生的学习兴趣起到了不可估量的作用,为美术教学打开了更加广阔的新天地.下面是小编为大家整理的小班手印画美术教案5篇,希望大家能有所收获!
小班手印画美术教案1
活动目标:
1.感受掌印画的有趣与多变,在欣赏中获得愉快经验.
2.初步尝试运用添画.组合的方法进行手掌印画活动.
3.能大胆地进行想象.表达,有一定的创造力.
活动准备:
铅画纸.颜料.抹布.桌布
一.绘本导入
师:今天,老师给你们带来了一个有趣的故事,故事的名字叫《动物园》,我们一起来听一听.看一看在这个故事中有什么特别的地方?
幼儿欣赏故事
师:在这个故事里,你看到什么特别的地方了吗?(故事中的人物.动物都是由我们身体的那个部位变化出来的)
师:所以它还有另外一个名字叫《我的手掌印——动物园》
二.感受手掌印的变化
师:刚才在故事中五颜六色的手掌印都变成了什么?
师:手掌印真神奇,变出了这么多东西!有趣吗?那你最喜欢哪个?
师:它是怎么变出来的?(由几个手掌印.手指的方向.变化等,添上了什么) 师:变出的东西可真多,除了这些,你的手掌印又会变成什么呢?
请个别幼儿说一说.
三.示范.操作
师:哇,我也忍不住想来变一变,那我的一个手掌印可以变成两只小兔子吗?
师:伸出小手,亲亲颜料,亲亲白纸,用力压一压,_3拿起来(可以一个或是两个.多个手掌印组合起来)印好后,拿起抹布擦一擦.
师:我要变了,拿起勾线笔,添上眼睛和嘴巴,这可以变成什么呢?变个胡萝卜.爸爸妈妈.我和弟弟还看见两只兔子相亲相爱,准备分享胡萝卜呢!
师:爸爸妈妈我们一家人还会看见什么呢?相信你们已经迫不及待的想印一印.变一变了,老师已经为你们准备好了材料,小椅子不搬,待会自己找一张白纸,选喜欢的一种颜色变一变,尽量要和别的小朋友不一样哦.先变好的小朋友可以把你的画讲给后面的客人老师听.
幼儿操作,教师指导.
四.评价
请幼儿把画放到黑板上.
师:你们的小手真能干,这是谁变的,变成了什么,你是怎么变的?
请1-2名幼儿说一说.
师:手掌印变出了这么多东西,我们一起来讲一讲吧!
师幼共同讲故事.
师:我们拿着自己的画去讲给教师里的小朋友听吧!
小班手印画美术教案2
设计思路:
一直以来美术活动都是幼儿很喜欢的活动之一,在《3—6岁儿童学习与发展指南》中也提出:艺术是人类感受美.表现美和创造美的重要形式,也是表达自己对周围世界的认识和情绪态度的独特方式.手是孩子们日常生活中最常见到和最常用的,一双小小的手,它不仅能做许多事,还能让我们的生活变得更加多姿多彩.中班幼儿对自己手的了解更理性一些,愿意了解每个手指的名称,体会自己手的本领,同时愿意尝试各种和手有关的创意活动.因此,我设计了本次美术活动《有趣的手指印画》.
在活动中,我根据中班幼儿年龄特点和现阶段发展水平,通过谈话.猜谜.欣赏.启发等形式,将活动层层推进,提高了幼儿参与活动的积极性,降低了活动难度.让幼儿在说一说.看一看.想一想.做一做的过程中,自然而然地感受美.发现美.创造美.
活动目标:
1.了解手的作用及五个手指各自的名称和用途.
2.愿意大胆参与尝试手指印画,能在单个手指印画的基础上,进行多个手印的组合印画.
3.能发挥想象力利用不同手印的外形特点,添画出各种不同生动有趣的形象.
活动重难点:
重点:愿意大胆参与尝试手指印画,能在单个手指印画的基础上,进行多个手印的组合印画.
难点:能发挥想象力利用不同手印的外形特点,添画出各种不同生动有趣的形象.
活动准备:
1.大手教具一个.教师范例画(单个的手指印画和手指组合印画)
2.幼儿用纸.颜料.抹布.铅笔.
活动过程:
一.开始部分:
1.以猜谜游戏,导入活动.
教师:喜欢猜谜语吗?今天老师也带来了一个谜语,想不想猜一猜?
教师:两棵小树十个叉,不长叶来不开花,能写会算还会画,天天劳动人人
夸.(手)
2.师幼共同讨论:〝我的小手真能干〞
(教师出示一只大手的图片)
教师:这是手妈妈,看一看她有几个手指宝宝?
教师:你知道这几个手指宝宝的名字吗?(大拇指.食指.中指.无名指.小拇指) 教师:你最喜欢那个手指宝宝?你能用它做什么?
3.讨论〝手指王国〞
(教师出示〝手指印画〞的范例)
教师:今天一群生活在手指王国的人要举行盛大的聚会了,看看都有谁来参加了?(教师引导幼儿仔细观察画面,说说画面上的内容.)
教师:你想参加吗?那你会代表谁来参加?(教师鼓励幼儿大胆想象,为下一步的
创作打下基础.)
4.示范与讲解:
教师向幼儿示范手指印画的步骤.方法及注意事项.
步骤:
(1)用任意一指蘸颜料,在合适的位置用力按.
(注意手指蘸的颜料要覆盖整个指肚.若颜料太稀,注意在颜料盒旁边刮一下;若颜料太干,注意尽量让颜料覆盖整个指肚;可以尝试分别用五个手指进行印画,注意一个手指尽量蘸一种颜色的颜料.)
(2)待颜料干后,用铅笔在按出的形状上进行添画.创意.
(鼓励幼儿尝试用多个手印进行组合创意.)
二.基本部分:
幼儿操作,教师巡回指导.
(鼓励幼儿尝试将手印添画出印各种各样的形象,提醒幼儿将手印进行大胆组合.教师根据幼儿的个体差异进行个别指导,对能力强的幼儿还可以进一步引导他们对作品进行大胆创意.)
三.结束部分:
幼儿作品展示,让幼儿自由讲述自己的作品,启发幼儿相互评价作品..
四.延伸活动:
1.鼓励幼儿在区域活动中,将手印画设计地更有情节,然后投放到阅读区讲给同伴听.
2.在手指印画的基础上,合理加入手掌印画和手的其他部位的印画方式,让画面更丰富.
3.制作贺卡,将手印画和其他绘画形式加入其中.
小班手印画美术教案3
活动目标:
知识目标:
学习在指纹图案上添加简单的线条,使之成为有趣的形象.
情感目标:
发挥幼儿想象力.创造力,体验创作的快乐.
活动准备:
1.白纸.记号笔.每组一盒印泥.两块半湿的抹布.
2.教师自制指纹画范例
3.指纹画PPT课件
活动过程:
一.出示指纹画PPT,引起幼儿兴趣.
1.老师今天给小朋友们带来了一些有趣的,漂亮的,也许是小朋友从来没见过的图片,我们一起来看一下吧,小朋友看的时候可要认真看哦!看完了老师要提问题的.
提问:刚刚小朋友们看得非常认真,请小朋友告诉老师你看到了什么?(举手) 提问:你们想想老师的画是怎么画出来的呢?(手指,印泥)
2.伸出手指给小朋友看,〝这是老师的什么?〞(手指)
小朋友也伸出自己的小手仔细看一看,你们的手指上有什么?看出来的告诉老师(纹路,花纹),
教师小结:我们手上有很多纹路叫指纹,我们看到的美丽图画就是用手指上的指纹宝宝印出来的.
二.了解指纹的印制方法,幼儿动手印制指纹.
1.小朋友们一定很想动手试一试了,现在老师就来教小朋友如何印指纹宝宝.(重点:怎样才能印出清晰的指纹)
教师投影示范:我们的手指先用劲的亲亲红红的印泥,再用指纹宝宝稳稳的亲亲白纸,不要摇晃和挪动.印完一种颜色要用抹布擦擦小手,再印另外一种颜色.老师告诉你们一个关于指纹宝宝的小秘密,就是我们的指纹宝宝不喜欢太拥挤的地方,所以,小朋友在印制指纹的时候要给每一个指纹宝宝一个舒服的位置,指纹宝宝也很爱干净,不喜欢小朋友把它们周围弄得脏脏的.
2.个别孩子演示印指纹宝宝(稳稳当当,亲亲,稀疏,换个方向)
3.幼儿根据老师的要求和示范拓印指纹画
现在小朋友已经知道怎么印指纹宝宝了,你们试一试吧.(强调指纹宝宝不能太
密)
三.启发幼儿想象,将指纹变成各种各样的东西.
教师根据幼儿想象出的东西,当场在指纹上进行创作.
1.刚刚我们印制了很多指纹宝宝,开心吗?可是,老师觉得这些指纹宝宝都是一个样子,不好玩,我们小朋友来做一次小魔法师,把他们变成各种各样好玩看的宝宝好吗?谁来说说看,指纹宝宝可以变成什么?
2.请幼儿自由说说指纹可以变成什么东西.
范画展示(小鱼.小鸟.小树.小花.太阳.乌龟.车轮胎.小娃娃.螃蟹.小蜗牛……)
教师再根据幼儿说的各种东西当场在指纹上进行创作,可配上儿歌,如: 小指纹,变变变,变条小鱼游游游等.
3.幼儿自由创作,教师巡回指导.
刚刚小朋友想出了很多喜欢的东西,老师都把他们变出来了,你也想变吗?(想) 那好吧,我们一起去帮我们刚刚印出来的指纹宝宝变变身吧,看谁最能干,能够变出与别人不一样的东西.,
4.展示作品与评价:(关注孩子创作过程,色彩搭配,变出了什么,布局)
五.活动延伸
通过展示教师的范画,引导幼儿运用自己变出来的东西组成一幅完整的图画,如:海底世界.美丽的花园等.
小班手印画美术教案4
【设计意图】
我们班的幼儿好奇心.探索欲望强烈,对所接触的新事物都有尝试的愿望.有一定的求异思维,但创造能力不算强,如果能多开展一些激发其创造性的活动,使其感受到个中乐趣,能促进其创造力的发展及提高其参与创造性活动的兴趣.
根据幼儿的实际情况,我选择了把掌印添画成其他事物的美术活动,鼓励幼儿积极思考,体验想象活动的乐趣.
【活动目标】
1.尝试用手掌印画表现仙人掌,初步注意布局.
2.积极参与操作活动,感受趣味艺术活动的快乐.
【活动准备】
一.知识经验的准备:
1.发动家长回家带孩子去观察仙人掌,了解其基本外形特征.
2.组织幼儿玩手影游戏,丰富幼儿对手掌外形联想的印象.
3.以脚掌轮廓添画活动,帮助幼儿理解联想与添画的方法.
二.教具.操作材料的准备:
1.PPT.电脑.电视机.KT板.轻松的音乐.
2.操作材料:幼儿人手一张8开彩纸横构图.绿色水粉颜料.水粉笔.调色盘.油画棒.抹布.护衣.吹风机等.
【活动过程】
一.唤醒幼儿已有经验,讲述仙人掌的外形特征.(结合PPT)
1.引导幼儿观看PPT,并说说仙人掌的外形特征.
师:这是什么?仙人掌是什么样子的?
2.教师简单小结.
二.欣赏范例,让幼儿初步了解本次活动的作画手法.
师:猜猜看,我是用什么方法画出来的呢?
三.结合PPT解说手掌印画的作画步骤.
1.先用水粉笔蘸上绿色刷在小手掌上,轻轻的把小手掌印在纸的下方,注意!小手千万不要移动噢!
2.然后,一个接着一个的.重叠的继续印上手印.否则的话仙人掌就会掉下来的.
3.等颜料干后,用油画棒画上仙人掌的眼睛.嘴巴,用黑色种上短短的小刺.每个仙人掌上的眼睛和嘴巴可以画得不一样,那么看上去就会很可爱.很有趣.
4.仙人掌还会开花呢,我们就用喜欢的颜色让仙人掌上开出上小红花.小黄花.小蓝花.小粉花……看,这株仙人掌长得怎么样了?很漂亮吧!
四.布置作业
五.幼儿实践操作,教师巡视指导.
提醒幼儿印画时要注意五指张开,不要将多余的颜料滴在画面上,注意保持桌面和画面的清洁.
六.互相参观,评价作品.(将幼儿作品摆放在KT板上)
师:小朋友,现在你们可以去看一看别人的作品,说一说,你喜欢哪一幅?为什么?
七.引发幼儿继续思考.探索.
1.师:今天我们学了一个新的本领,用我们的小手掌来印画.其实,我们的小手不止可以印画仙人掌,还可以印画许多别的东西呢!现在,我们一起来看看,别的小朋友用手掌印画了什么呢?(结合PPT)
2.我们班小朋友那么聪明,以后我们再一起去试着印画一些更有趣的东西,好不好?
小班手印画美术教案5
一.活动目标:
1. 能根据手印的形状大胆地想象,添画成完整的物体形象.
2. 进一步提高幼儿的想象能力,并在活动中体验创造的乐趣.
3. 能保持画面整洁,与同伴协调合作.
二.活动重难点:
1.尝试用手指.拳头和手掌蘸颜料作画,并添画成美丽的图画.
2.愿意根据范例的提示以及自己的想象经验,创造出不同的形象.
三.活动准备:白纸.记号笔.范画.报纸
四.活动过程:
1. 引起幼儿兴趣.
昨天我学了一种新本领,叫五指神功,你们想不想学?你们看这是什么?这是一本武功秘籍,我们要学的功夫就在上面,想看吗?
2. 出示范画引起兴趣.
这些是什么?这些手印你们知道是怎么来的吗?这就是我们神功的第一招:描手印.教师示范描,幼儿仔细观察.请幼儿说说是怎么描的?你们还能做出其他不同的姿势来吗?请幼儿做各种姿势.说说像什么.
3. 教师引导示范.
(1).
教师指导幼儿练习描手印(用手指做笔).你们再来看看,这像什么啊?请幼儿回答.究竟这些手印会变成什么我们来看一看?出示范画.你们看,这些手印变成什么了,是怎么变过来的呢?请幼儿回答.
( 2).
神功还有最厉害的一招,这一招一个人完成不了,需要两个人一起合作完成,你们想不想学?我们一齐来看看,出示双手的范画.这是什么?是怎么画的?请幼儿说说.
4. 幼儿作画,教师指导.
(1). 小朋友们师傅已经把五指神功都教给你们了,接下来就要小朋友自己来练了,可以一个人画也可以两个人一起合作,等一会.
五.活动反思:
小班手印画美术教案。