四川省某知名中学2019届高三历史上学期入学考试试题2

1.四川省成都石室中学2019届高三历史上学期入学考试一
试题
2.本试卷分第Ⅰ卷（选择题）和第Ⅱ卷（综合题）两部分。

满
分100分，考试时间100分
3.钟。

考试结束后，将答题卷交回。

4.第Ⅰ卷（选择题，共48分）
5.注意事项：
6.1．答第I卷前，考生务势必自己的姓名、准考据号、考室
号、科目涂写在答题卷上。

7.2．本卷共24小题，每题2分，合计48分。

在每题列出
的四个选项中，只有一项为哪一项
8.最切合题目要求的，并填涂在答题卷的相应地点。

9.一、选择题（共48分，每题2分，每题只有一个正确
选项）
10.有学者统计，在民主的雅典，没有一个真实的贫困的公民能
够成为民主政治的领袖，几乎
全部的政治领袖都出自富人阶层。

这说明雅典
()
A.公民在法律眼古人人同等
B.穷人没法参加国家政治生活
C.民主实质上还是精英政治
D.公民有同等的政治参加权
公元前8世纪，希腊城邦渐渐发展起来，成为孕育古代希腊民主政治的摇篮。

古希腊城邦
民主政治发展的根来源因是()A．城邦面积小，公民有更多时机直接参政B．独立自治使城邦民主发展拥有连续性C．商品经济发达，宽阔了人们的眼界
D．希腊较早地遇到同等、民主观点的影响
3．罗马共和国早期的法律，允许债权人把长久拖欠的债务人拘捕，关在私设的地牢内，把他
卖充奴隶，甚至杀掉他。

老百姓要求取销这些法律，并减少他们的债务负担；“公元前494
年，为数颇众的老百姓退出罗马，移到城外3英里的阿尼奥阿河边之圣山，发布宣言，除非他
们的要求获准，他们不再替政府打仗及工作。

最后元老院知足了老百姓的要求”。

由此可知
( )
A．此次斗争的方式是非暴力不合作模式
B．直接致使罗马取销了债务奴隶制
C．这期间的罗马法已经是成文法
D．两方的妥协使罗马的社会矛盾得以除去
4．“对罗马人来说，法律是社会的基石，它对公民基本权益和合法权益很重要，同时它又是
社会生活的基础。

从欧洲的历史来看，这类‘民法尤胜于刑法’的法律形式向来都很重要。

”
这表示( )
A．罗马法保障每个罗马人的利益B．罗马法有益于保护社会稳固
C．罗马法是近代欧洲法律的源泉D．民法的社会重要性比刑法大
5．“他认可人为万物尺度，同时以为是理性而非感觉才是人最重要的质量。

反对真谛的相对
性，他以为人们能够发现独立于人类欲念之正确和公正的长久原则。

在教育方法上，他反
对
照本宣科，而是不断地提出问题让人们去思虑。

”以下选项属于资
猜中“他”主张的是( )
A．人的感觉是万物尺度 B ．教育令人认识美德
C．人非达到目的的工具 D ．法律是理性的表现
6．1565年，西班牙侵入菲律宾后，派“圣·巴布洛”号大风帆满载亚洲的香料，从马尼
拉运
往墨西哥南海岸的阿卡普尔科。

今后，中国的丝绸、瓷器等络绎不绝地输入拉丁美洲各地，
墨西哥银元络绎不绝地输入中国，形成繁华的“太平洋丝绸之路”。

这条丝路的形成直接受
益
于(
)
A．迪亚士的远航
B．达·伽马的远航
C．哥伦布的远航
D．麦哲伦船队的远航
7．在文艺中兴期间的文人中间，完整世俗的、完整清醒的世界观相对来说是极少见的神
圣的东西还是文艺中兴期间雕塑家、建筑师和画家的中心主题。

这表示文艺中兴( )
A．借助宗教形式宣扬新思想 B ．全力保护封建
专制统治
C．反对完全挣脱神学的约束 D ．开始否认宗教
神学地位
8．马丁·路德以为：基督徒的自由是一种心里自由，纯属精神范围，只为上帝所知；在世俗
事务方面，一个好基督徒应完整听从业已确定的权威。

据此可知，
马丁·路德主张( )
A．教随国定原则
B．增强教会威望
C．崇奉即可获救
D．简化宗教礼仪
9．伏尔泰在《哲学通讯》中说：“像牛顿先生
这样一个
10个世纪以来的优秀的人，才真实
是伟大的人物。

我们应该敬爱的是凭真谛的力量统治人心的人，而不是依赖暴力来奴役
人的人；是认识宇宙的人而不是扭曲宇宙的人。

”鉴于这一认识，伏尔泰 ( )
A．倡议个性自由阐释人性之美 B ．提出三权分立学说防备暴政
C．否认外在威望尊崇理性思虑 D ．倡议人民主权反对君主制度
10．“工业革命改变了英国的社会构造，经济的连续增添造成中等阶级与工人阶级力量的壮
大，贵族、大地主的地位与经济实力都大为降落了，但他们仍把持政治权益，造成权益分派
与社会力量对照高度脱节的状态。

”为认识决这类“状态”，英国在政治上( )
A．发动“荣耀革命”，与新贵族阶层妥协
B．公布《权益法案》，确定了议会主权
C．成立内阁机构，限制国王的行政权
D．改变议会席位，增添工业财产阶级的数目
11．美国1787年宪法例定，参议院有冗长讲话、阻止议事的权益，即参议院中反对某项议案
的少量派为了阻止、延缓该议案的表决，经过不断地演说、争辩使拥戴议案的多半派难以达
成一致来停止争辩或付诸表决。

这一制度设计 ( )
A．是对少量派权益的制度性保护 B ．使立法程序更为沉着与理性
C．致使两党对垒，行政效率低下 D ．表现了对众议院的制衡原则
12．1875年法兰西第三共和国宪法通事后，总统马歇尔·麦克马洪妄图将他不喜爱、但获得
议会支持的一位总理排除职务，他的打算落空后，从而试图解散议会，从头选举。

可法国人
对拿破仑三世的专制历历在目，结果是总统、内阁和议会的责任在 1877年进一步澄清。

史学
家广泛
以为这
()
A．使总统成为名义上的国
家元首
B．保护了“议会至上”的原则C．连续了内阁向总统负责
的传统
D．充足表现了三权分立的原则13
．“在
17
世纪，
(英国)煤的运输方面的困难，曾是其作为燃料的一
大缺点，但到
19世纪
30年月后，煤就能够自己运输自己了。

”资
料现象反应了
() A．煤炭已成工业主要能源
B．英国急需煤炭的大批入口C．英国铁路交通已经成立
D．近代的电力工业发展快速14．一战前，英、法、德三国外国
投资总数为
1
750
亿
～2000
亿法郎，按当时
的低利率
5%计
算，每年的纯收益就达80～100亿法郎。

英国对外投资的收入，不单超出了对外贸易的收入，
并且超出了工业生产的收入。

对于这一现象，以下说法正确的选项是 ( )
A．资本输出成为仅次于商品输出的殖民盘剥手段
B．资本市场的竞争直接致使世界市场的基本形成
C．第二次工业革命加快资本在世界范围内的流通
D．英国对外投资的高额收入主要受益于制度设计
15．到1909年，美国的家产集中度要远远高于英国。

德国一致以后，德国公司也快速扩大了
公司规模并增强了市场集中度。

对比之下，英国的大公司则特别少见，而小型的家庭公司
仍
是英国最主要的公司形式。

所述状况( )
A．预示大公司时代将到来 B ．说明美德经济已超英国
C．使英国工业国际竞争力降落 D ．表示英国家庭公司较发达
16．马克思指出，幻想社会主义者“以为贫困可是是贫困，他们看不出它能够颠覆旧社会
的
革命的损坏的一面，可是一旦看到这一面，这个由历史运动产生并且充足自觉地参加历史
运
动的科学就不再是空论，而是革命的科学了。

”促进这一“科学的空论”向“革命的科学”
转变的根来源因是( )
A．社会矛盾的加剧B．社会生产力的发展
C．工人运动的推进D．马克思主义的出生
17．彼得格勒起义当晚，军事革命委员会公布的通知称：起义“未流一滴血就获得了成功”。

苏联解体后研究资料也表示，当晚冬宫的防卫长官自己翻开了冬宫大门，并把起义者带到了
暂时政府部长们正在开会的地方。

但是此前苏联官方坚称起义者在冬宫发生了一夜的强烈
战
斗。

苏联政府这样表达历史细节，是为了 ( )
A．赞誉列宁的英明决议B．证明革命拥有残忍性
C．尽可能复原历史实情D．证明仇敌的凶狠固执
18．“专制、愚笨、黑暗、落伍十月革命借助战争达成了一次历史性变换：俄国不再是
西欧资本主义的仿效者，而是世界历史的引领者。

”这旨在说明十月革命的意义是 ( )
A．否认了西方资本主义现代化模式B．促进了俄国社会转型的快速达成
C．借鉴了资本主义的民主制D．创始了人类文明的新道路
19．1927年，苏俄有45.1%的富饶农民户和富田户进行承租土地活动，出卖劳动力的田户占
田户总数的35.4%，使用雇用劳动户占田户总数的19.8%。

这一现象的主要影响是
A．累积工业建设的必需资本 B ．克制乡村土地吞并
C．实现向农业合作化的过渡 D ．促进乡村经济发展
20．1920～1921年，瞿秋白出访苏俄，他记录到：俄国与外国通商是政府的专利。

此刻外国
的关系已经很好，英国已经正式签约，德国就在这几日内，其余边疆各小国及意大利，捷克
斯拉夫，都已结通商关系。

此刻俄国还正努力协理各样租借地，借外国资原来发展俄国工业。

资料表示当时
A．社会主义成为历史发展主导 B ．苏俄和英德等西方国家建交
C．经济危机对资本主义国家影响极大D．苏俄经济政策受制于政治现实需要
21．“在世界上的任何地方都有免于贫乏的自由，用世界性的术语来说意味着每个国家都能够
为其公民供给一个健康的和平常期的生活。

”这是罗斯福总统在国会演讲时说过的一句话。

在
当时美国经济大危机的背景下，最能表现这一思想理念的新政举措是
A．经过立法成立社保系统 B ．用行政手段调整农业政策
C．增强对工业的计划指导 D ．整改财政金融系统
22．1981年，里根总统开始对国有公司进行整改和调整。

进入21世纪以后，小布什政府“竞
争招标”私有化新理念扩展到了国有公司和政府改革中间，美国国有公司进入私有化改革的
新阶段。

这些举措
A．实现了低通胀下的连续快速发展 B ．增强了国家垄断资本主义
C．是对资本主义生产关系的局部调整 D ．均完整抛弃了凯恩斯理论
23．英国哲学家培根的“知识就是力量”，法国哲学家笛卡儿的“我思故我在”，牛顿的“万
有引力定律”，伽利略的“加快度定律”，美国的《独立宣言》等，这些看似不一样领域的思
想成就，其背后却有一个共同的信念，此信念是指相信
A．上帝是全部事物的本源
B．自然界和人类社会均包含着公则
C．科学能够带给人类幸福
D．知识是改良人类生活的主要工具
24．1836年，果戈剪发布了
《钦差大臣》
，该书描绘道，公子王孙赫列斯达可夫从彼得堡路过
外省某市，被误以为“钦差大臣”，在当地官僚中惹起惊慌，闹出很多笑话。

果戈理用喜剧
这面镜子照出了当时社会达官权贵们的丑陋原形。

这反应出作者
A．善于创作荒谬主义文学作品 B ．抨击了财产阶级的脆弱性C．关注社会并深入解析现实 D ．重申反封建专制的理想
第Ⅱ卷（非选择题，共52分）
注意事项：1．用钢笔或圆珠笔将答案答在专用答题卡上。

2．本卷共 3 大题，共52 分。

25．（25分）阅读以下资料，回答以下问题。

资料一：17世纪中国与荷兰的金融创新
中国：明末清初，商帮中的钱币商人先后创立了印局、账局、票号等。

金融机构的创新是明清金融革命的最重要内容，但遗憾的是它们业务限制在汇兑领域。

不单这样，因为缺乏海上贸易的发展，丧失扩大发展的时机。

——孔祥毅《明清中国金融革命及其钱币商人》荷兰：1609年景立的阿姆斯特丹银行，是现代意义的银行，有阿姆斯特丹市政的担保，
很快成为欧洲国际贸易的单据结算中心，荷兰的利率也比其余欧洲国家都要低得多。

银行不单支持商品交易，还支持股票交易。

资
料二：
1941年
2
月
——整理自任新建《国际金融中心的飘移轨迹与建设经验》
17日，美国《生活》杂志刊行人亨利·卢斯在《生活》上发布题为“美
国世纪”的社论。

他说，“美国世纪”一定果断信仰伟大的美国理想，此刻
我们已成为把这类理想传遍世界的力量的源泉。

第二次世界大战结束后，“美国
世纪”说更为成了美国官方
和很多人的信条，只管自20世纪70年月开始，美国国力开始相对降落，这
类“美国世纪”说却一直没有止息。

——张宏毅
《如何评论
20世纪世界史》
(1)17世纪的中国和荷兰都进行了
金融创新，所学知识解析其原由。

(12分)
但经济发展的结果却
完整不一样，
请联合资料一和▲
(2)联合资料二和所学知识，用史实说明二战后早期“美国世纪”是如
何形成的。

(
13
分)
▲
26．(12分)阅读资料，达成以下要求。

资料在英国历史学家霍布斯鲍姆看来，词汇常常是比文件更响亮的证言，也是一个时代的缩影。

期间
世纪
17、18世纪世界近现代史上不一样期间的部分流行词汇词汇
日心说、新航路、财产阶级、新教
自由主义、革命、科学理性、殖民扩充
1
9世纪中期
工业家、社会主义、
铁路、
工
程师
1
9世纪末
垄断、停工、危机、进化论
20世纪上半叶
凯恩斯、法西斯、电
视、战争
20世纪下半叶“冷战”、
科技革命、“福利国家”、和平
——依据霍布斯鲍姆《革命的
年月》等整理
从资猜中随意提取三个词汇，
制定一个论题，并就所制定的论题
进行简要的论述。

确写出三个词汇和所拟论题，
论述须有史实依照)
▲
(要求:明
（15分）
阅读以下资
料，回答以
下问题。

资料
1880—1920
年间，美国
均匀每10
年入境的外
来移民达到
659万，爱
尔兰人的天
主教文
化、亚
裔和非裔的
文化、美洲
土著的文化
和美国主流
文化互相交
叉。

1891
年，美国中
等教育
改革委
员会成立了
“十人委员
会”，着手
进行课程改
革，先后于
1893年和
1899年公布
了《十
人委员
会报告》和《中学历史
学习》两份
中心文件。

面对当时增
添适用性强
的课程以适
应城
市化、
工业化的社
会呼声，
“十人委员会”以“我
们美国人只
知道美国的
伟大，殊不
知道其为
什么伟大”、
“（历史教育）是人的
各样条件的
均衡器——
是社会这部
机器均衡的
轮子”为由
将
中学历
史课程列入
九大中心课程。

中学历
史课程重申“熟习政治
和社会环境，鉴识社会和
国
家实质，形成公民责
任感和义务感”。

在课程设置中，
希腊史、罗
马史、英国
和法国史成
为世
界史的
主要内容，
而英国史不
只在第二模
块中世纪和
现代欧洲历
史中出现，
还设置了第
三模
块特意
学习英国史。

——摘
编自张卓鸿《<十人
委员会报告
>与美国中
学历史课程
改革研究》
（1）
依据资料并
联合所学知识，解析19世纪末20
世纪初美国
中学历史课
程改革的原由。

（8
分）
（2）依据资料并联合所学知识，归纳
▲
19
世纪末20世纪初美国中学历史课程改
革的特色。

（7
分）▲
高2019届2018——2019学年度上期入学考试
历史参
照答案
一、选择题（本大题有
24小题，
每题
2分，共48
分。

）
题
号123456789
1 0
答
案C C A B B D A A C D
题
号111213
1
415
1
6
1
7
1
8
1
9
2
答
案A B C C C B D D D D
题
号212223
2 4
答
案A C B C
二、非选择题（本大题有
3小
题，共52分。

）
25．（25分）
1）中国：推行海禁、闭关锁国政策，对外贸易遭到打击；推行重农抑商政策，资本主义萌芽发展迟缓；金融创新力度有限，业务单调，难以对经济转型供给强有力的支持；商业模式
缺乏创新，商帮还是传统意义的家族商人。

（共6分，每点2分，答出3点即可）
荷兰：推行殖民扩充政策，成为头号贸易强国；推行重商主义，资本主义工商业发展快速；
金融创新力度大，强盛的资本和低利息推进经济发展快速；商业模式进行创新，组建了大型
商业公司荷兰东印度公司。

（共6分，每点2分，答出3点即可）注：若从政治、经济、思想、外交等角度思虑，加上答案中所给的其余原由也可酌情给分
2）控制联合国实现对世界的控制；与苏联冷战，形成两极对峙格局；经过北约增强对资本主义国家的控制；马歇尔计划增强对西欧的控制；成立以美元为中心的布雷顿丛林系统；建
立以美国为中心的国际贸易系统（关贸总协议）；美国主导下的第三次科技革命睁开，推进了
世界科技的进步。

（答出此中随意一点给3分，每多一点给2分，满分13分）
26．（12分）
示例
词汇:工业家、垄断、凯恩斯
论题:资本主义的自我调整推进了经济的发展
论述:一部资本主义经济发展史就是生产关系自我
调整的历史。

19世纪中叶，陪伴着工业革命的达成，工业家集体兴起，追赶收益成为他们的广泛追求，使公司吞
并成为常态。

到
19世纪末，垄新已成为经济领域的广泛现象。

垄断组织在推进经济发展的同时，也带来了严重的经
济危机和社会问题。

1929年经济危机的迸发充足裸露了个人垄断的严重结果。

面对这类状况，
英国经济学家凯恩斯颠覆传统经济理论，主张国家干涉经济。

二战后西方各国广泛采纳这一
理论，促进了货本主义经济的恢复和发展。

综上，生产组织和经济理论的调整对生产力拥有
促进作用，能够推进社会经济的发展。

（15分）
（1）19世纪后期工业化进度的冲击；大批移民涌入致使多元文化并存；中学历史课程教育功
能和价值；培育公民心识和国家认可感的需要。

（8分）
（2）适应社会发展的需求；宣扬美国主流价值观；提高中学历史课程的地位（成为中心课程）；突出欧洲史特别英国史的比重。

（7分，答出此中3点即可）（7分）。