冀美版五年级下册美术教案《电话巧设计》
五年级下册美术教案-第7课 电话巧设计｜冀美版(2014秋)
中美UPS西下营小学
课例名称
《电话巧设计》
教师姓名
李华丽
学段学科
小学美术
教材版本
河北美术出版社
章节
第七课
年级
五年级
教学目标
1、合理利用网络资源，课前学生搜集各式各样的电话图片，分析其设计特色。初步了解电话的历史及发展过程。
2、大胆想象，尝试利用多种材料进行简单的组合和装饰设计，制作造型各异的电话模型。
（五）ppt出示生活中各种废旧的物品：如瓶子、鞋子等，让学生观察并联想：怎样也可以把它们变成一台有趣的电话?教师与学生进行讨论交流，屏幕出示多种创新形象。
（六）好的创意怎样把它表现出来呢?一起欣赏一组范作。引导关注不同材料的添加和合理使用，强调各种方法的使用：切、剪、贴……
教师：几根树枝看似随意的组合，一台古典的电话机就出现了;妈妈淘汰的红色手提包，加个通话器，粘贴上按键也就是一架新颖的电话了；纽 扣、鞋带、瓦楞纸都能作为电话机创意制作的重要元素。方法指导：
（四）探究2
多媒体展示老式固定电话图片，小组交流讨论它是由什么组成？手机与它有什么不同之处？
固定电话：拨号器、听筒、话筒、一根螺旋线。
手机：体积小，携带方便，翻盖或按键或触屏，功能多，影像录制、视频电话、各种游戏办公软件等。
（使用白板的书写、绘图工具绘制电话。让学生更加清楚电话的构造，为接下来的创作奠定基础。）
（二）探究1
师：同学们的搜集能力真不错！如今电话走进了千家万户，它给我们带来了很多方便，试想一下如果没有手机，我们的生活会是什么样子呢？回忆一下自己和电话的故事。
（三）在电话出现之前，人们是如何互相联系的呢？各小组展开讨论。
电话为我们的生活提供了便利，那么是谁发明的电话？
2024年小学美术教案《奇妙的电话机
2024年小学美术教案《奇妙的电话机一、教学内容本节课选自人教版小学美术教材四年级下册第六课《奇妙的电话机》。
教学内容主要包括电话机的结构、发展历程以及设计原理。
详细内容为：了解电话机的组成部分，探究电话机的演变过程，学习如何设计一款富有创意的电话机。
二、教学目标1. 让学生了解电话机的结构和发展历程，培养他们的观察力和想象力。
2. 培养学生运用美术技能，设计出富有创意的电话机。
3. 增强学生对现代通信工具的认识，提高他们的审美观念。
三、教学难点与重点重点：电话机的结构、发展历程以及设计原理。
难点：如何引导学生运用所学知识，设计出富有创意的电话机。
四、教具与学具准备教师准备：电话机实物、图片、视频、教学课件等。
学生准备：画纸、彩笔、剪刀、胶水等绘画和手工材料。
五、教学过程1. 导入（5分钟）实践情景引入：展示一部老式电话机和一部现代智能手机，让学生观察并说出它们的异同。
引导学生关注电话机的发展历程。
2. 基本知识讲解（10分钟）通过课件展示，讲解电话机的结构、发展历程以及设计原理。
3. 例题讲解（10分钟）展示一部富有创意的电话机设计作品，分析其设计思路和技巧。
4. 随堂练习（15分钟）学生根据所学知识，动手设计一款富有创意的电话机。
5. 展示与评价（5分钟）学生展示自己的设计作品，师生共同评价，提出改进意见。
6. 知识拓展（10分钟）讲解现代通信工具的发展趋势，激发学生对未来通信工具的想象。
7. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 电话机的结构2. 电话机的发展历程3. 电话机设计原理4. 创意设计方法七、作业设计1. 作业题目：设计一款富有创意的电话机。
答案：学生作品，要求结构清晰、设计新颖、创意独特。
2. 附加作业：收集生活中的创意设计，与同学分享。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课的教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学方法。
2. 学生拓展：关注生活中的创意设计，提高自己的审美观念和设计能力。
小学美术优质教案《奇妙的电话机
小学美术优质教案《奇妙的电话机一、教学内容本节课选自小学美术教材第五册第四章《生活的多面性》，详细内容围绕“奇妙的电话机”展开。
通过本课的学习，学生将了解电话机的发展历史，掌握其基本结构，同时运用创意设计一款属于自己的电话机。
二、教学目标1. 让学生了解电话机的发展历史，认识到科技进步给生活带来的便利。
2. 培养学生的观察力、想象力和创新能力，学会运用基本造型元素进行设计。
3. 培养学生合作、分享、交流的良好习惯，提高审美情趣。
三、教学难点与重点教学难点：电话机的结构设计，创意元素的融入。
教学重点：了解电话机的发展历史，掌握基本结构，培养创新能力。
四、教具与学具准备教具：PPT、实物电话机、模型、画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过展示一部老式电话机，引导学生谈论电话机的发展历史，激发学生对本节课的兴趣。
2. 新课导入：讲解电话机的基本结构，展示各种创意电话机设计，引导学生思考如何将创意融入电话机设计中。
3. 实践环节：（1）发放画纸，让学生自由发挥，画出自己心中的电话机。
（2）鼓励学生分享自己的设计，互相交流、学习。
（3）指导学生运用彩笔、剪刀、胶水等材料，将设计变成实物。
六、板书设计1. 电话机的发展历史2. 电话机的基本结构3. 创意电话机设计七、作业设计1. 作业题目：设计一款奇妙的电话机。
2. 答案要求：作品需包含电话机的三个基本结构，同时融入自己的创意。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生参与度较高，但在创意发挥方面还有待提高。
今后教学中，应加强对学生的引导，激发他们的想象力。
2. 拓展延伸：鼓励学生关注生活中的其他事物，尝试将创意设计应用于生活用品，提高审美和创新能力。
重点和难点解析：1. 教学难点：电话机的结构设计，创意元素的融入。
2. 实践环节中的学生创意发挥和互相交流。
3. 作业设计中的创意要求及答案标准。
4. 课后反思及拓展延伸的深入实施。
小学美术教案《奇妙的电话机
小学美术教案《奇妙的电话机一、教学内容本节课我们将学习小学美术教材第四册第四章《生活中的设计——奇妙的电话机》。
详细内容将围绕电话机的发展历史、功能特点以及设计创意展开，通过引导学生观察、思考和动手实践，培养他们的设计意识和创新能力。
二、教学目标1. 让学生了解电话机的发展历史，掌握其功能特点。
2. 培养学生运用观察、联想和创意设计电话机的能力。
3. 激发学生对美术创作的兴趣，提高审美素养。
三、教学难点与重点教学难点：电话机的设计创意及表现方法。
教学重点：了解电话机的发展历史，掌握其功能特点，运用创意设计电话机。
四、教具与学具准备教具：电话机实物或图片、教材、多媒体设备。
学具：画纸、画笔、水彩、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：展示一部古老的电话机和一部现代的电话机，引导学生观察并提问：“你们知道这两部电话机有什么不同吗？”通过讨论，引出本节课的主题——奇妙的电话机。
2. 新课讲解：（1）介绍电话机的发展历史，让学生了解其演变过程。
（2）讲解电话机的功能特点，如：拨号、接听、免提、录音等。
（3）展示各种创意电话机设计，引导学生发挥想象，激发创作灵感。
3. 实践环节：（1）分发画纸、画笔等学具，让学生分组讨论并设计一部创意电话机。
（2）教师巡回指导，解答学生在设计过程中遇到的问题。
（3）学生完成设计稿后，进行展示、交流和评价。
4. 例题讲解：（1）展示一部创意电话机设计例题，分析其设计思路和技巧。
（2）引导学生运用所学知识，独立完成一部电话机设计。
5. 随堂练习：（1）让学生根据所学知识，为自己设计一部电话机。
（2）教师挑选部分作品进行展示、评价。
六、板书设计1. 奇妙的电话机2. 内容：（1）电话机的发展历史（2）电话机的功能特点（3）创意电话机设计方法七、作业设计1. 作业题目：设计一部创意电话机2. 答案要点：（1）了解电话机的发展历史和功能特点（2）运用创意设计，表现出电话机的独特性（3）注重色彩搭配和造型美观八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：（1）鼓励学生课后收集更多关于电话机的资料，了解其发展历史和未来趋势。
冀教版五年级美术下册全册教案【精品】
冀教版五年级美术下册全册教案【精品】第一单元：艺术小达人
课时一：带着情感画图形
教学目标：
1. 引导学生用色彩表达情感，感受艺术之美；
2. 锻炼学生的创新能力和想象力；
3. 让学生了解不同的色彩情感所代表的含义；
4. 让学生在绘画中培养耐心和专注力。
教学重难点：
1. 学生能够用色彩表达情感；
2. 学生能够在绘画中做到耐心和专注。
教学过程：
1. 导入新课
教师准备一些带有情感的词语的卡片，如开心、生气和悲伤等，让学生一起发音，并自由谈论他们所了解到的情感和对应的颜色。
2. 观察与分析
老师展示一些具有代表性的肖像画、风景画、花鸟画等，引导
学生观看图片，找出颜色对情感的表达作用。
讨论图片中的颜色该
如何运用才能更好地表达出其中的情感，让学生对色彩情感有更全
面的了解。
3. 练与创新
让学生进行自由创作，场景可以是大自然的风景，可以是小猫
小狗的动物世界，也可以是自己想象的一幅画，让学生用自己的创
意和获得的灵感来表达情感，最后让学生分享自己的作品，欣赏彼
此的创作。
教学反思：
通过本节课的学习，学生了解到了色彩在美术作品中的应用和
功能，并通过自主创作，锻炼了创新能力和想象力，也培养了耐心
和专注力。
但在此过程中，考虑到学生的年龄特点，老师应在进行
分组的同时也要关注小组内成员之间的合作和相互学习。
冀美版五年级下册美术教案《电话巧设计》
冀教版小学美术五年级下册《电话巧设计》教学设计一：教学目标1、认知目标：了解电话相关的文化、历史，了解电话的基本结构、功能，体验电话给我们生活工作带来的便捷和乐趣。
2、能力目标：引导学生运用不同材料的特征，运用美术表现的语言，大胆想象，创造造型各异的电话。
3、情感目标：在动手的过程中体验创作的乐趣和探索的精神，同时感受生活的多姿多彩，激发热爱热生活的积极情感。
二、教学重点：通过电话这个载体，引领学生体会电话设计功能的科技性和造型的艺术性，在学习中认识了解电话演变、发展的历史。
三、教学难点：引导学生根据材料的特性，运用恰当的方法，进行大胆的设计和创造。
四、教学准备：教师：道具，多媒体课件学生：搜集各种废旧的材料，剪刀、胶带纸等各种制作工具。
五、教学过程（一）、情景导入1、在上课前利用“土电话”指导班长带领学生们检查上课所需工具，准备上课。
2、师：同学们，你们有没有觉得老师今天的登场方式很特别？生：老师，你用土电话指导班长进行课前准备。
师：是的，同学们你们观察的很细心。
因为距离很近，所以老师利用土电话遥控了班长，帮助我完成咱们的课前准备工作。
因为今天我们要讲的课就是最新电话的。
你们准备好了吗？让我们一起来学习一下《电话巧设计》。
（板书：电话巧设计）（二）、新授1、以问答形式逐步深入。
师：说起电话，老师想问问大家，电话是干什么用的？生：传递信息。
师：那在遥远的古代的人们又是用哪些方式来传递信息？生：烽火，驿站，信鸽，漂流瓶，狼烟……师：那现在请大家跟着老师准备的视频一起了解一下信息传递的发展史。
师：视频结束，把我们又带回了现代。
在现代，我们常用电话传递信息，比较起古代这些方式，是不是方便很多，那你们了解电话吗？生：不太了解。
师：那我们就来根据图片了解一下电话吧！（播放电话发展幻灯片）师：世界上第一台电话机是英国的一个叫贝尔的人发明的。
大家看，经过一次又一次的改良，电话机的外形有了变化，但是大家有没有发现，电话机有几个不变的特点是什么？生回答，电话的特点：听筒、话筒、机身、拨号键、电话线（板书：听筒、话筒、机身、按精品Word 可修改欢迎下载精品 Word 可修改 欢迎下载 键、电话线）2、欣赏了解电话样式。
冀美版美术五年级下册《7.电话巧设计》教学设计1
冀美版美术五年级下册《7.电话巧设计》教学设计1一. 教材分析《7.电话巧设计》这一课是冀美版美术五年级下册的教学内容。
本节课主要让学生了解和掌握电话设计的基本原理和方法，培养学生的创新意识和动手能力。
教材中提供了多种电话设计样式，以及一些成功的设计案例，为学生提供了丰富的学习资源。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的美术基础，对设计类课程有一定的了解。
他们在生活中也接触过各种各样的电话，对电话的设计有一定的认知。
但学生在电话设计方面尚未形成系统性的认识，需要通过本节课的学习，进一步拓展视野，提高设计能力。
三. 教学目标1.让学生了解电话设计的基本原理和方法，提高学生的创新意识和设计能力。
2.培养学生团结协作、互相学习的良好品质。
3.激发学生对美术的热爱，提高学生的审美情趣。
四. 教学重难点1.电话设计的基本原理和方法。
2.创新性地设计出具有个性化的电话。
五. 教学方法1.示范法：教师通过展示优秀的设计案例，引导学生了解和掌握电话设计的方法。
2.讨论法：学生分组讨论，分享设计心得，互相学习，提高设计能力。
3.实践法：学生动手实践，设计出具有个性的电话。
六. 教学准备1.教师准备：收集各种电话设计案例，制作PPT。
2.学生准备：带齐美术用具，如画笔、颜料、剪刀、胶水等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一些有趣的电话设计案例，引发学生对电话设计的兴趣，进而导入本节课的主题。
2.呈现（10分钟）教师引导学生观察和分析教材中的电话设计案例，让学生了解电话设计的基本原理和方法。
3.操练（10分钟）学生分组讨论，分享设计心得，互相学习。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
4.巩固（10分钟）学生动手实践，开始设计自己的电话。
教师继续巡回指导，帮助学生解决问题。
5.拓展（10分钟）教师邀请学生展示自己的设计作品，让大家共同欣赏和评价。
学生互相学习，提高设计能力。
6.小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调电话设计的基本原理和方法，鼓励学生在日常生活中多观察、多思考、多实践。
《电话巧设计》教学设计
《电话巧设计》教学设计教材分析：这是一节造型表现领域的课，本课通过欣赏、讨论、绘画等多种手段，使学生通过有关活动，充分认识、了解各种功能多样，造型多变的电话，更好地体验电话给我们的生活、工作带来的便捷和乐趣，从而尝试自己设计未来的电话机。
激发学生的想像力，创造力。
教学目标：1、认知目标：初步了解电话发明、演变的历史，欣赏最新型的电话，体验电话给我们的生活、工作带来的便捷和乐趣。
2、技能目标：能用绘画的方式表现出造型多变，功能多样的电话机。
3、情感目标：激发学生的想象力、创造力，让学生在设计过程中体验绘画的乐趣。
教学内容：1、教学重点：让学生在学习中了解、认识功能多样，造型多变的电话。
2、教学难点：引导学生根据各种事物的外形设计电话，巧妙安排电话的各个部件，适当体现电话的功能。
3、教学准备：生：绘画工具师：多媒体课件、范画教学过程：（一）、猜谜导入1、在上课之前我们来看三组数字，看一看，你知道这三组数字吗？出示数字：110、112、119 但要让警车来要用到什么吗？这三组数字能就我们于危难之中，所以我们现在的生活已经离不开电话了。
出示课题：生活离不开电话（贴板书：生活离不开电话）（二）、新授（1）我们用电话传递信息，在节日的时候为远方的亲人与朋友送去问候，传递温暖。
今天我们的生活离不开电话，那古代的人们又是用什么来传递信息？（学生讨论）出示图片：烽火狼烟、快马加鞭、飞鸽传书（2）图片欣赏，电话展厅，电话的发展史古人用狼烟、快马等传递信息，可是还是太慢了，所以1876年英国科学家贝尔发明了第一台电话机，从此人类的联络方式翻开了新的一页。
今天让我们一起走进电话展厅。
教师播放古今中外的格式电话图片，供学生欣赏。
（有各个历史时期的电话，立式、老式、现代、手机，电话的一个脉络过程）从贝尔发明的电话到日新月异的手机，人类的通讯工具有了难以想象的进步。
那我们来看一看现在造型那么丰富的电话机，它们有没有一个共同的组成部分呢？（板书：组成部分）电话的共同组成部分：听筒、话筒、机身、按键、电话线（板书：听筒、话筒、机身、按键、电话线）学生讨论并回答。
冀美版美术五年级下册《7.电话巧设计》说课稿1
冀美版美术五年级下册《7.电话巧设计》说课稿1一. 教材分析冀美版美术五年级下册《7.电话巧设计》是一节设计类的美术课程。
教材以电话设计为主题，引导学生通过观察、分析、实践等方式，探索电话的设计原理，培养学生的创新意识和设计能力。
教材内容丰富，既包含了电话的发展历程，又涉及了电话设计的基本原则和方法。
通过本节课的学习，学生可以了解电话的发展趋势，掌握电话设计的基本方法，提高自己的审美素养。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的审美基础和创意思维能力。
他们在之前的学习中，已经接触过一些设计类的课程，对于设计原理和方法有一定的了解。
然而，学生在电话设计方面的知识较为匮乏，对于电话的发展历程和设计原则知之甚少。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生通过观察、分析、实践等方式，深入了解电话的设计原理，激发学生的创新意识，提高学生的设计能力。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解电话的发展历程，掌握电话设计的基本原则和方法，能够独立设计出具有创意的电话。
2.过程与方法：通过观察、分析、实践等方式，培养学生的创新意识和设计能力。
3.情感、态度和价值观：培养学生对美术的热爱，提高学生的审美素养，引导学生关注生活中的设计，培养学生的创新精神。
四. 说教学重难点1.教学重点：电话设计的基本原则和方法。
2.教学难点：如何引导学生运用创新思维，设计出具有创意的电话。
五. 说教学方法与手段本节课采用讲授法、提问法、示范法、实践法等教学方法，结合多媒体课件、实物模型等教学手段，引导学生观察、分析、实践，提高学生的设计能力。
六. 说教学过程1.导入：以生活中常见的电话为例，引导学生关注电话设计，激发学生的学习兴趣。
2.讲解：讲解电话的发展历程，介绍电话设计的基本原则和方法。
3.示范：教师示范设计过程，引导学生了解电话设计的方法和步骤。
4.实践：学生分组进行电话设计实践，教师巡回指导。
5.展示：学生展示自己的设计作品，评价小组成员的设计成果。
小学美术《电话巧设计》教案
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《电话巧设计》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否注意过电话的设计？”比如，为什么有的电话是圆形的，有的是方形的？这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索电话设计的奥秘。
-小组合作的协调：在小组合作中，如何平衡不同成员的意见，达到共同的目标，对于学生来说是一个挑战。
-设计与实用性的结合：学生需要理解设计不仅仅追求外观的美观，还需要考虑实用性，如何将两者有机结合是教学的难点。
举例：在解决创意实践难点时，教师可以提供一些启发性的问题或设计任务，引导学生从生活实际出发，思考如何使电话设计更具创意。在美术技巧方面，教师可以演示一些具体技巧的应用，如如何通过线条的粗细、颜色的冷暖来表达不同的情感或功能。在小组合作中，教师可以教授一些沟通协调的技巧，帮助学生学会如何在团队中发挥自己的作用，共同完成任务。
3.情感态度：培养学生对美术创作的兴趣和热情，使其在观察生活、关注社会、体验情感中认识到美术的价值，形成积极向上的审美观。
4.知识与技能：使学生掌握电话设计的基本知识，学会运用所学技巧进行创意设计，提高解决问题的能力和团队协作精神。
5.文化理解：通过了解电话的发展历程，使学生认识到科技进步与艺术发展的关系，增进对文化多样性的尊重和理解。
五、教学反思
在今天《电话巧设计》的课堂上，我发现学生们对电话设计表现出了浓厚的兴趣。在导入新课环节，通过提问的方式引发学生对日常生活中电话设计的关注，这一点起到了很好的效果。孩子们纷纷举手发言，分享自己对于电话设计的看法，这让我觉得这个话题确实是贴近他们的生活，能够激发他们的学习兴趣。
五年级美术下册《电话巧设计》教案、教学设计
4.学会运用比较、分析、评价等方法，对电话设计进行客观评价，提高审美鉴赏能力。
（二）过程与方法
在本章节的教学过程中，学生将通过以下方法提升能力：
1.采用小组合作的形式，开展探究性学习，培养学生团队协作能力和沟通能力。
2.通过观察、实践、创新等环节，培养学生动手能力、观察能力和创新能力。
3.运用案例分析、模仿设计、创意实践等教学方法，提高学生对电话设计的理解和实践能力。
4.组织展示、评价活动，让学生在互评、自评中，学会总结经验，提高自我认知。
（三）情感态度与价值观
在本章节的学习中，学生将形成以下情感态度与价值观：
2.教学过程
（1）邀请各小组展示制作完成的电话模型，分享设计心得。
（2）引导学生从实用、美观、创新等方面对电话模型进行评价，提高审美鉴赏能力。
（3）教师对本节课的学习进行总结，强调重点知识，提醒学生注意设计过程中的问题。
（4）布置课后作业，鼓励学生将所学知识运用到实际生活中，发现美、创造美。
五、作业布置
-通过讨论、分享等形式，让学生了解电话设计的基本原则和要素，为新课的学习打下基础。
2.知识传授，引导实践
-采用案例分析、模仿设计等方法，让学生了解电话设计的步骤和方法，掌握设计草图的表现技巧。
-引导学生以小组为单位，进行电话设计实践，培养学生团队协作能力和创新能力。
-在实践过程中，教师巡回指导，针对学生的设计草图给予个性化建议和指导，帮助学生解决问题。
2.能力水平：学生在绘画、手工制作等方面已具备一定的基础，但在创意设计、团队协作等方面还有待提高。本章节教学应着重培养学生动手实践、创新思维和团队协作能力。
冀美版小学美术五年级下册教案全册.doc
冀美版小学美术五年级下册教案全册第一课图形变身学习领域设计·应用课时2 教材分析在纸上画一个小圆点，你猜会是什么黑黑的眼睛，圆圆的豆子，还是一枚衣服的扣子，你或许会有许多种答案。
每个符号都会使人产生不同的联想，视觉语言的魅力是其他语言无法代替的。
本课的教学内容相对简单易于操作，是进行思维训练很好的课业。
内容上能够给孩子新奇之感，在这种近似娱乐游戏的活动中，能最大程度地发挥学生的想象力和创造力，培养他们的创新精神。
本课是以图形为媒介，提示了若干种创意练习，基本上属于特定元素的视觉想象。
教学目标 1. 能够用教材提示的方法进行图形创意练习。
2. 在美术活动中促进想象力和创造力的发展。
3. 发展自己的手绘线条的表达力。
教学重点、难点进行图形创意，培养学生创新精神教学准备课件、几何形教学过程一、创设问题，引发学生积极思维作品展示（课件，引导学生欣赏，促进学生思维的发展，使学生迸射出创新的火花。
二、热身游戏教师在黑板上画出圆形，利用小组竞赛的形式比比谁说得多，画得多。
要使学生思维活跃起来，为下面的教学做好铺垫。
三、师给出三个图形，让学生在给定的图形的基础上，进行拼摆组合。
利用教材上的范例引导学生进行分析。
或让学生用纸将图形剪出来做成学具，进行拼摆练习，也会起到启发思维的作用。
四、教材的范例欣赏观赏课件，和学生一起探讨作者是怎样将图像变化的，其巧妙之处在哪里，启发学生想象如果是自己还会有怎样的变化。
在进行教学时，教师要注意打破学生的思维定式，促使他们进行发散思维，尽可能地打开思路，引导学生从身边的事物说到自然世界，从天空说到海洋，从生活中具象存在的事物说到头脑中想象的事物等。
五、学生创作教师引导他们以美术的方式把自己的想法表现出来。
提出“线条要大胆肯定，选取表达的角度要有个性，表达的事物要清等要求。
老师进行主题制定1、给定一个方形进行联想2、给定一个自由图形进行联想3、给定几个自由图形看谁组合巧妙4、西瓜给我们的联想在进行创意练习的同时，提高学生的线条表现能力。
五年级下册美术教案电话巧设计冀美版
《电话巧设计》一、教材分析：电话的发明给人们的生活带来了方便和快捷，逐渐改变着人们的生活，让人与人之间的距离变得越来越近，也使信息的传达更加迅捷。
随着新素材的发明，交换信息的发达，传呼方式的变化和因特网电话的发展等，经过了近代机械发明的发达，电话已经成为现今社会的生活必需品。
从19世纪贝尔的电话机到现代先进的移动通信设备，电话经历了一系列的变革：最早通过接线员实现通话，随着科技的发展，出现的拨号盘电话、按键电话、录音电话等等，手机在固定电话之后逐渐占据了市场主导地位，极大地方便了人们的日常生活满足了出行的需要，随时随地都可以实现通话。
从固定电话到移动电话到IP电话再到可视电话和网络可视电话，人们分享着科技带来的日新月异的变革。
随着科学技术的提高，电话的种类、外形发生了很大的变化，功能也逐渐增多，所使用的材料也越来越丰富，满足着不同人群的需求。
教科书中介绍了电话发明的知识，教师可以引导学生收集更多有关电话方面的知识。
比如，电话的发展过程，各个时期的电话有什么特点等等。
教科书中还展示了一款卡通电话和手机的造型及功能特点，用文字作了简单地分析和介绍，为学生的创作提供更多的启发。
另外，教科书还展示了两种不同的电话设计作品。
在设计平面图中把自己的设计思路用文字的形式展示出来。
立体造型的作品采用了多种材料进行设计，比如在石头上作画、利用纸盒的外形添加适合的材料，还有用笔记本制作的有趣的手机等等，这些设计都对学生有很好的启发和引导作用。
教师要引导学生通过对教科书中图片的欣赏和分析，拓宽创作思路。
二、教学目标：1、用平面图的形式设计或用多种材料制作一部电话。
2、初步了解电话的历史以及发展过程。
3、形成设计意识，增强艺术表现能力。
三、教学重难点：1、欣赏各式各样的电话，分析其设计特色。
2、尝试利用废旧媒材设计制作电话模型，开个“新品发布会”，把自己的设计意图讲给大家听。
四、教学过程：（一）导入：T：今天上课首先我们先来看一段视频。
电话巧设计教案
电话巧设计教案教案标题：电话巧设计教案教案目标：1. 学生能够了解电话的基本原理和使用方法。
2. 学生能够运用电话进行有效的沟通和交流。
3. 学生能够掌握电话礼仪和应对突发状况的技巧。
教学重点：1. 电话的基本原理和使用方法。
2. 电话礼仪和应对突发状况的技巧。
教学难点：1. 如何进行有效的电话沟通和交流。
2. 如何应对突发状况，保持冷静和应对能力。
教学准备：1. 教师准备一部电话机，以及相关的教学素材和案例。
2. 学生准备纸和笔。
教学过程：Step 1: 引入教师可以通过提问的方式引入话题，例如：“大家平时都用过电话吗？你们觉得电话有什么作用？”Step 2: 介绍电话的基本原理和使用方法教师向学生简要介绍电话的基本原理，包括信号传输和接收的过程。
然后，教师可以指导学生了解电话的基本使用方法，如拨号、接听、挂断等。
Step 3: 讨论电话礼仪教师与学生一起讨论电话礼仪的重要性，并列举一些常见的电话礼仪规范，如礼貌用语、清晰的语音、恰当的音量等。
教师可以提供一些案例，让学生分析其中的礼仪问题，并提出改进建议。
Step 4: 模拟电话沟通教师分发纸和笔给学生，然后安排学生两两配对进行电话模拟。
每对学生分别扮演拨号者和接听者的角色，他们可以选择自己感兴趣的话题进行对话。
教师可以提供一些对话示范，引导学生进行模拟对话。
Step 5: 分组讨论突发状况的处理教师将学生分成小组，让他们讨论并总结应对突发状况的技巧。
教师可以提供一些常见的突发状况，如电话中断、对方情绪激动等，让学生思考应该如何应对和处理。
Step 6: 展示和总结每个小组可以选择一位代表进行展示，分享他们的讨论结果和总结的技巧。
教师可以提供反馈和补充，确保学生对电话巧设计案有全面的理解。
Step 7: 练习和反馈教师可以设计一些练习题或情景模拟，让学生运用所学的知识进行实践，并提供及时的反馈和指导。
Step 8: 总结和作业教师与学生一起总结本节课的重点内容，并布置相关的作业，如写一篇关于电话礼仪的心得体会或设计一份电话应对突发状况的手册。
儿童创意电话绘画教案
儿童创意电话绘画教案教案标题：儿童创意电话绘画教案教学目标：1. 培养儿童创意思维和想象力。
2. 提升儿童绘画技巧和表达能力。
3. 培养儿童的合作意识和团队合作能力。
教学资源：1. 纸张、铅笔、彩色铅笔、彩色纸、剪刀、胶水、电话图片（可提前准备或让学生自行搜索）。
教学步骤：引入活动：1. 引导学生回忆并讨论他们对电话的认识和使用。
2. 展示不同类型的电话图片，引发学生的兴趣和想象力。
主体活动：3. 向学生解释本节课的任务：用创意思维和想象力，设计并绘制自己心目中的创意电话。
4. 分发纸张、铅笔和彩色铅笔给学生，鼓励他们先用铅笔勾勒出电话的形状和基本构造。
5. 学生可以自由发挥，根据自己的想法和创意，选择彩色铅笔进行上色。
6. 引导学生思考电话的功能和特点，鼓励他们在绘画中加入创意元素，如按钮、屏幕、天线等。
7. 提醒学生在绘画中注重细节和色彩搭配，使作品更加生动和有趣。
8. 鼓励学生相互交流和分享自己的创意电话设计，互相欣赏和学习。
拓展活动：9. 将学生分成小组，让他们合作设计一个大型创意电话墙贴画。
10. 每个小组选择一个主题或故事情节，并利用彩色纸、剪刀和胶水制作电话的各个部分。
11. 小组成员合作完成墙贴画，展示出来并进行展示和分享。
总结活动：12. 邀请学生分享他们在绘画中的创意和想法，鼓励他们相互赞美和鼓励。
13. 引导学生总结本节课学到的知识和技巧，鼓励他们继续发展创意思维和绘画能力。
评估方式：1. 观察学生在绘画过程中的参与程度和创意表达能力。
2. 评估学生对电话功能和特点的理解和运用。
3. 评估学生在小组合作中的团队合作能力和创意展示。
教学延伸：1. 鼓励学生在绘画作品中加入更多创意元素，如声音波动、闪烁的灯光等。
2. 引导学生思考和讨论未来电话的可能发展和创新。
教学反思：本节课通过创意电话绘画活动，旨在培养儿童的创意思维和想象力，同时提升其绘画技巧和表达能力。
通过小组合作设计墙贴画，还能培养儿童的合作意识和团队合作能力。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
冀教版小学美术五年级下册《电话巧设计》教学设计
一：教学目标
1、认知目标：了解电话相关的文化、历史，了解电话的基本结构、功能，体验电话给我们生活工作带来的便捷和乐趣。
2、能力目标：引导学生运用不同材料的特征，运用美术表现的语言，大胆想象，创造造型各异的电话。
3、情感目标：在动手的过程中体验创作的乐趣和探索的精神，同时感受生活的多姿多彩，激发热爱热生活的积极情感。
二、教学重点：通过电话这个载体，引领学生体会电话设计功能的科技性和造型的艺术性，在学习中认识了解电话演变、发展的历史。
三、教学难点：引导学生根据材料的特性，运用恰当的方法，进行大胆的设计和创造。
四、教学准备：教师：道具，多媒体课件
学生：搜集各种废旧的材料，剪刀、胶带纸等各种制作工具。
五、教学过程
（一）、情景导入
1、在上课前利用“土电话”指导班长带领学生们检查上课所需工具，准备上课。
2、师：同学们，你们有没有觉得老师今天的登场方式很特别？
生：老师，你用土电话指导班长进行课前准备。
师：是的，同学们你们观察的很细心。
因为距离很近，所以老师利用土电话遥控了班长，帮助我完成咱们的课前准备工作。
因为今天我们要讲的课就是关于电话的。
你们准备好了吗？让我们一起来学习一下《电话巧设计》。
（板书：电话巧设计）
（二）、新授
1、以问答形式逐步深入。
师：说起电话，老师想问问大家，电话是干什么用的？
生：传递信息。
师：那在遥远的古代的人们又是用哪些方式来传递信息？
生：烽火，驿站，信鸽，漂流瓶，狼烟……
师：那现在请大家跟着老师准备的视频一起了解一下信息传递的发展史。
师：视频结束，把我们又带回了现代。
在现代，我们常用电话传递信息，比较起古代这些方式，是不是方便很多，那你们了解电话吗？
生：不太了解。
师：那我们就来根据图片了解一下电话吧！（播放电话发展幻灯片）
师：世界上第一台电话机是英国的一个叫贝尔的人发明的。
大家看，经过一次又一次的改良，电话机的外形有了变化，但是大家有没有发现，电话机有几个不变的特点是什么？
生回答，电话的特点：听筒、话筒、机身、拨号键、电话线（板书：听筒、话筒、机身、按键、电话线）
2、欣赏了解电话样式。
师：同学们你们真棒，总结的很到位。
经过时代的变迁，人们也设计出来各式各样的电话机。
大家来跟我欣赏一下吧。
当代的电话机体积逐渐变小，还有专门为孩子们设计的电话机，这些外形有趣的电话机是不是非常吸引你们的眼球呢？那同学们你们喜欢哪个电话机。
说说为什么？
（设计意图：本环节从古人传递信息的方法过渡到电话展厅的历史脉络，通过造型丰富的电话机图片来让学生发现电话的共同组成部分。
同时美术是视觉的艺术。
欣赏和交流是学生进行美术学习的重要方式。
本环节中，通过多媒体展示图片资料，引导学生从艺术的角度进行欣赏，感受不同时期电话机所体现出的艺术美感，同时扩宽视野，使学生有参与设计创作的欲望。
）
3、以新概念手机引导学生讨论电话机的创新功能。
师：时代发展到今天，手机成了我们生活中不可缺少的物品，看这些新概念的手机，如果让你们来设计制作，你们希望手机都具备哪些功能?
生：上网、视频、听歌、玩游戏、可以不用联网使用……
（设计意图：本环节通过讨论电话机现在的功能与想象未来的功能，充分打开了学生的思维，为学生在下面设计电话时做了很好的铺垫。
）
（三）、设计制作
师：同学们，你们的想象力真是太丰富了，老师已经迫不及待想要使用你们设计的电话了，但是在咱们动手之前，先来看看其他同学制作的电话吧，看看能不能给你带来一些灵感与帮助。
（生欣赏）
师：好的，同学们，看清老师的要求，接下来的时间交给你们去支配。
我期待你们的表现！（师播放音乐营造轻松创作氛围，在黑板进行产品发布会装，巡回辅导）
（四）、展示总结
1、以产品发布会形式进行作品展示。
生以小组为单位展示作品并做简要介绍。
2、师总结：同学们，你们真的太棒了，今天你们让我看到了你们的创新能力，你们的合作精神，你们的表达能力，我给你们点个大大的赞！但是老师希望今后你们能在制作时更加细致。
1、最困难的事就是认识自己。
20.7.27.2.202018:4518:45:41Jul-2018:45
2、自知之明是最难得的知识。
二〇二〇年七月二日2020年7月2日星期四
3、越是无能的人，越喜欢挑剔别人。
18:457.2.202018:457.2.202018:4518:45:417.2.202018:457.2.2020
4、与肝胆人共事，无字句处读书。
7.2.20207.2.202018:4518:4518:45:4118:45:41
5、三军可夺帅也。
Thursday, July 2, 2020July 20Thursday, July 2, 20207/2/2020
6、最大的骄傲于最大的自卑都表示心灵的最软弱无力。
6时45分6时45分2-Jul-207.2.2020
7、人生就是学校。
20.7.220.7.220.7.2。
2020年7月2日星期四二〇二〇年七月二日
8、你让爱生命吗，那么不要浪费时间。
18:4518:45:417.2.2020Thursday, July 2, 2020 亲爱的用户：
烟雨江南，画屏如展。
在那桃花盛开的地方，在这醉
人芬芳的季节，愿你生活像春天一样阳光，心情像桃花一样美丽，感谢你的阅读。