我国家庭教育现状探究国内外家庭教育现状

我国家庭教育现状探究国内外家庭教育现状“家庭教育是指在日常生活中，由父母及家庭中的其他年长者对子女
及年幼者施加的教育和影响。

”①由此可见，家庭教育在人的启蒙、成长、成才中所起的作用是无法估量的，良好的家庭教育会使人终生受益。

目前，家长越来越重视对子女的教育，但在教育过程中仍存在不少误区，对孩子
的心理健康、性格形成、行为举止、社会适应性等方面的发展产生了严重
影响。

因此，如何正确实施家庭教育，进而促进子女健康成长的问题已经
迫在眉睫。

1当前家庭教育存在的误区
“虽然中国人现在已经很重视家庭教育这一途径，但由于人们头脑中
传统的封建意识根深蒂固，加之封闭式的应试教育的影响又特别深，所以
我国目前的大部分家庭教育仍处于朴素的、自发的、随意的阶段，科学的、系统的家庭教育还很不普及。

”②家庭教育的误区主要表现在以下四个方面：
1.1在教育观念上的误区
1.2在教育方式上的误区
“调查表明，父母教养方式对子女的心理素质、生活习惯、学习行为、各项能力等的发展有直接影响，是影响其心理健康和人生成就的重要因素。

”③一是过分保护子女，近年来，大多数家庭都是独生子女，家长对
孩子百依百顺、有求必应，把满足孩子的一切愿望与要求当作对孩子的爱，忽视了父母自己作为家庭教育中的教育者对孩子的尊老爱幼、谦虚礼让等
德行品格教育的职责;二是对子女过分干涉，很多家长总是把自己没有实
现的愿望，强行寄托给孩子,没有考虑到孩子自己的需求与想法。

虽然父
母给予了孩子生命，但子女有自由来选择适合的生活方式和理想目标;三
是鼓励孩子的报复行为，鼓励和赞赏孩子的报复性行为，极易使孩子忽视
自身的错误，进而形成自私、崇尚武力等的不良品质。

1.3在教育内容上的误区
在这充满竞争的现代社会，父母望子成龙、望女成凤的心情更加急切，再加上多数家庭都是独生子女，对孩子寄托了很大的期望。

主要体现在对
孩子的教育内容规划不够科学，家长只是凭借自己的意愿或者经验来给孩
子制定计划，并没有遵循孩子的实际情况;甚至有的家长一厢情愿的进行
攀比和跟风，看到别人的孩子在学什么，也要求自己的孩子去学，完全不
尊重孩子的意愿，强制孩子学一些自己不喜欢的东西，结果造成孩子的特
长没有发挥出来，也没有学好父母安排的课程。

进而使孩子形成一种逆反
心理，扼杀了孩子的积极性和创造性。

1.4在教育环境上的误区
2家庭教育误区的原因分析
在家庭教育中，家庭教育活动的基本要素包括教育者、受教育者及教
育影响。

家庭教育的好坏、正确与否直接影响着一个人的健康发展。

2.1家庭教育环境的影响
“著名心理学家丹尼什把孩子的成长生动地比喻为一棵树的生长：心
里就像树根一样，虽然看不见，但却非常重要;看不见的部分关系着一棵
树的高大强壮，关系着一个人的生存发展。

他指出，树根的成长期是五年
到十五年，十五年后才是树干与树叶的成长，一个孩子心理建设的重要成
长期也是在人生的头十五年。

”④由此可见，家庭对子女心理健康发展及
其成长的重要性。

家庭成员间关系和睦民主、互助互爱、相互理解与尊重，
让孩子生活在良好的家庭环境中，从小耳濡目染，有助于孩子养成良好的
待人待物的习惯，进而具备谦虚礼让、自强独立等的品质。

目前，社会的
迅速发展不断地冲击着人们的生活方式及习惯，一些家庭也面临着更多的
挑战，矛盾冲突也层出不穷。

2.2教育者自身水平的影响
父母作为家庭教育中的教育者对子女无论是心理还是生理的健康发展，都承担着重要的职责。

家长自身要不断地学习充实自己，严格自律，为孩
子树立榜样。

同时营造积极健康的生活、学习氛围。

如果父母待人宽厚、
真诚，性格积极乐观、勇于奋斗等，他们的这些性格、品质就会在日常生
活中不自觉地感染到子女，让孩子们形成健康乐观的品格;相反，如果家
长自身素质比较低，总是不顾场合的发牢骚、埋怨不公，对家庭成员中的
其他人言行粗俗、自私自利等，不能树立很好的形象，就会在孩子成长中
无形地形成消极的心理暗示，久而久之孩子的身上也会折射出他们的影子。

2.3对受教育者的认知具有局限性
随着时代的发展，孩子与父母之间的鸿沟渐渐拉大，很多父母在教育
子女方面还习惯用陈旧的教育方式。

在家庭教育过程中，教育者往往认为
受教育者只是是接受教育的主体，而忽视了受教育者也是具有主观能动性
的独立的个体。

因而，家长要不断学习与沟通，摆脱陈旧的教育观念，充
分地了解孩子身上的优点及特长，根据孩子的爱好与特长来规划孩子的未来，而不是一味的要求孩子按照自己安排的道路走下去。

现在的孩子与父
母当年享有的物质条件、所处的学校社会环境等都有着很大的差别，积极
主动了解现代孩子的心理需求及生活圈，可以促进与孩子的交流沟通，从
而培养孩子积极健康的心理和生活、学习方式。

3走出家庭教育误区的对策
“现在很多研究已经证明：儿童良好的性格特征、道德品质、行为习惯以及对待世界的态度看法，都是在父母平时点滴交流沟通中形成的。

”⑤因此，在家庭教育中特别要做到以下几点：
3.1营造积极、和谐的家庭环境
3.2善于用赏识的教育方式
家长要不断革新旧的教育观念，看到孩子身上的优点和闪光点善于赏识孩子。

在教育中并不只是在孩子犯错误时要矫正孩子的错误，同时要主动发现孩子身上的优秀品质和特点，并在现实生活中不断培养孩子的这些优秀品质和爱好。

“好孩子是表扬出来的”是有心理学理论依据的。

家长对孩子的评论都会影响到孩子的自我评论与发展。

所以在日常生活中，孩子做了值得表扬的事情后，要善于发现并开口表扬孩子的行为。

3.3尊重孩子，学会换位思考
父母应该理解和尊重孩子，主动与孩子沟通，在理解的前提下，相互交流观点，尊重孩子的个人想法，同时抓住时机进行正确的引导。

而不是强行让子女遵循家长“设计”的道路，要明白孩子是一个独立的个体，有自己选择的权利与自由。

在日常生活中，父母要多与孩子相处，多倾听孩子的心声，多与孩子进行良好的互动，学会换位思考，设身处地的为孩子着想，关注孩子的内心感受和变化。

另外，教导孩子时，说话要有“含金量”，使孩子心悦诚服的接受你的观点与建议，而不是在孩子耳旁唠唠叨叨地不停的讲，这样反而会起到反作用。

也要培养孩子积极乐观的情绪，使他在今后成长中遇到困难后仍能够坚强面对。

3.4注意观察、学会判断孩子的心理变化
父母要时刻关注孩子的心理状况变化，判断孩子的心理问题。

孩子的异常心理通常主要表现在情绪、行为和心理等三个方面。

在情绪上主要体现为易怒、恐惧、焦虑等;在行为上往往有行为异常、注意力难以集中、离群独居等;心理上容易患自闭、抑郁等疾病。

父母发现孩子在这三方面的异常时，要及早采取措施和行动，积极开导和合理引导。

严重者采取相应的心理治疗方法，帮助孩子及早走出心理上的困境。

成就其健康、的一生。