《江南逢李龟年》教学设计[47]

《江南逢李龟年》教学设计
教学目标：
1、能正确、流利、有感情地朗读诗歌。

2、能结合写作背景，正确领会诗歌的思想内容。

3、感悟诗的意境，背诵诗歌。

教学重点：
通过反复诵读，理解诗意，学会欣赏。

教学难点：
通过诵读，体会诗情，培养对诗词的鉴赏与感悟能力。

教学过程：
一、导入：
同学们，天地之间，人生百味皆成文；春夏秋冬，走过四季都是诗。

诗永远和深邃的情思、美好的憧憬、海阔天空的遐思连在一起。

这节课让我们一起来学习我国著名诗人杜甫写的一首诗——《江南逢李龟年》。

二、作者简介及写作背景（通过多媒体展示）
杜甫（712-770），字子美，诗中常自称少陵野老，世称杜少陵。

他继承了《诗经》以来注重反映社会现实的优良文学传统，成为古代诗歌艺术的又一高峰，对后世影响巨大。

杜甫是唐代最伟大的现实主义诗人，宋以后被尊为“诗圣”，与李白并称“李杜”。

存诗1400多首。

此诗大概作于公元770年（大历五年）杜甫在长沙时候。

安史之乱后，杜甫漂泊到江南一带，和流落的宫廷歌唱家李龟年重逢，回忆起在岐
王和崔九的府第频繁相见和听歌的情景而感慨万千写下这首诗。

友人相逢的季节在落花时节，落花时节还暗指唐朝由盛而衰。

三、自主学习：
1、学生诵读古诗，并结合课下注释，疏通文章，了解诗歌的
大体意思。

2、学生再次默诵古诗，并给合具体语句或词语思考诗歌表达
了怎样的思想感情。

3、学生画出诗歌中喜欢的诗句，词语，并有感情的读出来。

四、交流探讨：(分组进行交流)
1、各小组找出代表向全班同学展示自己的所得，并对自己在
学习过程中遇到的疑难进行质疑。

2、这首诗歌表达了诗人怎样的思想感情。

3、本诗的写作手法。

（用多媒体展示）
五、诗句赏析：先听录音范读，然后全班齐读，分小组读，读出感情。

六、课堂练习：
1、“寻常”“几度”各是什么含义，在诗中有什么作用
2、“落花时节”有什么特殊含义
3、将本诗改写为现代文
七、小结：这首诗通过诗人追忆往昔与李龟年的接触及描写现实两人重逢的场景，表达了诗人对唐朝盛衰变化的苍凉感叹，以及对彼此现状的悲叹。

语极平淡，内涵却无限丰满。

请同学们课后再搜集一些杜
甫的作品，下节课再来交流。

八、板书设计
江南/ 逢/ 李龟年
杜甫
岐王/ 宅里/ 寻常/ 见，
崔九/ 堂前/ 几度/ 闻。

正是/ 江南/ 好/ 风景，
落花/ 时节/ 又/ 逢君。