人教版八年级下册《小石潭记》ppt复习课件

岸势： 参差不齐
凄 苦
的
潭中气氛： 幽深冷寂
寓情于景
情 感
记录同游者
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阅读技巧 指导
阅读方法：理思路----抓景物----看主旨
1、理清思路，明确写景顺序。写景游记类文言文一般 要按照写景的顺序或者作者的游踪来构思，初读文章， 首先理清文章的写作思路及写作顺序，明确每段所写内 容。
阅读技巧 指导
写景游记类文言文，常常以人物作为观赏的主体，描写其所看到 的景物。
初中阶段写景游记类文言篇目
《小石潭记》 《岳阳楼记》 《醉翁亭记》
《满井游记》
共同点：抓住山川风物的特点，表现山水景物之美，抒发 作者感情，一般以叙述描写为主，抒情议论为辅。
复习导入 在数不清的遭贬人员之中，常有饱读诗书之人。贬了官，失了宠，摔了跤，悲剧意识 来了，创作愿望和创作激情更加强烈了。由于对人事变迁和世态炎凉有了更清醒更深 刻的认识，创作出的作品往往更有意味和品位。屈原放逐，乃有《离骚》；司马迁被 宫（比贬谪更残酷），撰成《史记》； 李白流放夜郎，许多名诗传于后世；杜甫被 贬为华州司功参军，便诞生了 '三吏'、 '三别'；韩愈被贬为潮州刺史，写出了千古传 诵的近体诗；柳宗元被贬为永州司马，《永州八记》流传千年；刘禹锡两度被贬，终 成一代大家；苏轼乌台诗案，前后《赤壁赋》闪烁熠熠光华；欧阳修多次被贬，《醉 翁亭记》等名作如雨后春笋…… 被贬官，是当事人的不幸，但却是中国文化的大幸， 中国的文采华章因此更有了张力。 今天，我们再次走进《小石潭记》，让我们再一次感受这些孤独而又高贵的灵魂，体 验他们发自灵魂深处无奈而不屈的声音……
文言文阅读之二
------写景游记类
复习目标
一、了解写景游记类文言文的文体特征 二、掌握写景游记类文言文的阅读技巧 三、学习“阅读模板展示”及相关练习提升阅读能力。
文体阐释：写景游记类文言文以描山画水、传达山川神貌为主， 同时在描写见闻中又包含着作者的独特感受，常常熔叙述、描写、抒 情、议论于一炉，具有独特的文学魅力。
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（二）关于手法的灵活：
（1）点面结合。如写石：“
全石以为”底是面；
“为坻，为屿，为嵁，为岩”是点。
（2）远近交错。写潭：“ 闻”水是声远，“下见小
潭（正是（是静”面3写 4） ）态是描正动水，近 写，侧静而，，完面结““而全描合俶潭第是写。尔西 二侧相 如远南 段面结 写逝而 文描合 鱼，望 字写。 ：往” 表。如 “来是 面写翕上水忽是，影远”写“布。则石是上，动，实态水佁质鱼。”尤然”是清不冽动
2、本文记叙了作者游玩的整个过程，以优美的 语言描写了“小石潭”的景色，含蓄地抒发了作者 怎样的思想感情？
含蓄地抒发了作者被贬后的孤寂、忧伤、凄苦 的思想感情。
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3、作者在描写小石潭景物时，角度多变，手
法灵活。请你探究：
（一）关于写景的角度：
（1）绘声：如“ 隔篁竹，闻水声，如鸣佩环”是 比喻绘水声，写出了流水的清脆悦耳。
5、“凄神寒骨，悄怆幽邃”八个字高度概括了小 石潭的什么氛围，表现了作者怎样的心情？
凄清寂静； 表现作者被贬后内心的孤寂忧伤。
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发现小潭： 隔 闻 伐 取 见 移步换景
抒
(动词准确)
闻声见形
发
潭水： 清澈 侧面描写
在 寂
潭中景物：
特写镜头
寞
游鱼：
动静结合
处
境
中
小潭源流：
溪身： 曲折蜿蜒
形象比喻
的 悲 凉
6、坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人 。 我坐在潭边，四周有竹子和树林围绕着，静悄 悄的没有人迹。 7、凄神寒骨，悄怆幽邃。
使人感到心境凄凉，寒气彻骨，寂静极了，幽 8深、极以了其。境过清，不可久居，乃记之而去。
由于这地方的环境过于冷清，不能长时间地停留， 于是就把当时的情景记下来便离去了。
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划停顿。 1、下列句子朗读节奏划分不正确的一项( )
A、其岸势/犬牙差互 B、潭中/鱼可百许头 C、皆/若空游无所依 D、从小丘/西行百二十步
2、下列句子朗读节奏划分不正确的一项（ A 自/富阳至桐庐，一百许里 B、居庙堂之高/则忧其民 C、刻唐贤/今人诗赋于其上 D、先/天下之忧/而忧，后/天下之乐/而乐。
）C
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1、作者按照游览顺序，依次写了哪些内容？ 发现小石潭──潭中景物──小潭源流── 潭中气氛──同游者
游石门诗序（节选）
隆安四年仲春之月，因咏山水，遂杖锡而游。于时交
徒同趣三十余人，咸拂衣晨征，怅然增兴。虽林壑幽邃
，而开涂竞进；虽乘危履石，并以所悦为安。既至，则
援木寻葛，历险穷崖，猿臂相引，仅乃造极。于是拥胜
倚岩，详观其下，始知七岭之美，蕴奇于此。双阙对峙
其前，重岩映带其后，峦阜周回以为障，崇岩四营而开
宇。其中则有石台、石池、宫馆之象，触类之形，致可
乐也。清泉分流而合注，渌渊镜净于天也，文石发彩，
焕若披面；柽松芳草，蔚然光目。其为神丽，亦已备矣
。
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1、下列句子朗读节奏划分不正确的一项（ ） A.于时/交徒同趣三十余人B.始知/七岭之美 C、双阙/对峙其前进 D、清泉分流/而合注 2、解释加点词 援 （ ）始（ ）备（ ） 3译句（1）峦阜周回以为障，崇岩四营而开宇
（2）绘色：如“ 青树翠”蔓，用近义色彩的词语 直接着色，表现了树木的青翠葱郁。
（形，3）表绘现形其：多如姿“多态。全又石如以“为底……为岩”是绘”石 是绘木形，突出其变化万千；“ 蒙络摇缀”，是参绘差披拂
水形；“
”是绘岸形。
斗折蛇行
（4）绘神犬：牙如差“互
”，绘出了游鱼自
由闲适的神韵。 似与游者相乐
阅读方法：理思路----抓景物----看主旨
2、鉴赏景物，体会景物特点。写景游记类文言文
重在写景及表达感情。首先要浏览全文，确定写景的句 子，其次分析景物特征。
阅读技巧 指导
阅读方法：理思路----抓景物----看主旨
3、明确意图，把握文章主旨。此类文章并不单纯是为 写景，大多都会借写景或游历阐明道理，或寄寓明确的 写作意图。阅读文章时，要重点把握体现义理或写作意 图的语句，也就是作者游览后的心得、感悟。在此基础 上，借助阅读分析，对作者的思想进行概括。
在任时门庭若市，被贬后门前冷落，“亲朋无一字，老病有孤舟”，唯一可以对话的 是自然，是天地。 他们纵情沉醉于山水，只是借山情水意来浇融心中的块垒而已。代 表人物：柳宗元、刘禹锡、范仲淹、欧阳修、苏轼……
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小石潭记
柳宗元
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词语整理
一、解释下列加点的词语。
（1）水尤清冽（ 清）凉
（2）潭中鱼可百许头（ ）大（约 ） 左右
（2）清泉分流而合注，渌渊镜净于天池。
4、作者主要从哪些方面描写“七岭之美”的?请作简要 分析。
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潭中游鱼约有一百来条，都好象在空中游动， 没有什么依靠似的。 3、俶尔远逝，往来翕忽。似与游者相乐。
忽然间又向远处游去了，来来往往轻快敏捷， 4、好潭像西在南与而游望人，相斗互折逗蛇乐行。，明灭可见。
顺着水潭向西南方向望去，溪流象北斗七星那样
曲折，又象蛇爬行那样弯曲，或隐或现，都看得
清楚。
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5、其岸势犬牙差互，不可知其源。 溪岸的形势象犬牙般交错参差，无法看到水的源头。
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1、 隐士文化（人生准则：宠辱不惊，任庭前花开花落；去留无意，望天上云卷云舒。） 厌倦了世俗中金钱的诱惑、权力的纷争、宦海的沉浮，心境平和，淡泊名利，回归
自然本性，或是在优美的大自然中忘记尘世的喧嚣。代表：陶渊明（《五柳先生传》）、 吴均（《与朱元思书》）、陶弘景（《答谢中书书》）、龚自珍（《己亥杂诗》）。 2、贬官文化（人生准则：“达则兼济天下，穷则独善其身。”） 兼济是终生的愿望，独善是无奈的选择。柳宗元支持“永贞革新”，结果是“二王八司 马”，一同被贬的还有刘禹锡；庆历三年(1043),宋仁宗任命范仲淹为参知政事（相当 于副宰相），“庆历新政”未至一年，被贬邓州；庆历五年，欧阳修为范仲淹仗义执言， 得罪了当朝权贵，被贬滁州。
（3）佁然不动（ 愣住的样）子
（（（（（45678） ） ） ） ）其俶斗凄以岸尔折神其境势远蛇寒过逝行犬骨（ 牙 （（ 清差 不可互像忽 使久（）北然…居（斗…（星凄）那凉像）（）样）狗（消（的失牙齿）使那）（…像样）…）蛇）寒那冷样
（9）乃记之而去（ ）
因为 冷清 停留
（10）隶而从者（ ）离开
随从
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一词多义
从 从小丘西行百二十步（
）由，介词
隶而从者（
跟随，）随从，动词Biblioteka Baidu
清 可
以水潭其中尤境鱼清过冽可清（ 百（许头（清清凉）静，，形冷）容清词，形容词
明灭可见（
）
大约，约摸，副词
能够，可以
参差披拂（
差
长）短不一
犬牙差互 （
）交错
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二、翻译下列句子。 1、青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。
青葱的树木，碧绿的藤蔓，遮盖缠绕，摇动连接，参差不 齐，随风飘动。 2、潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。
（5）虚实结合。如写水，第二段文字表面纯粹是
写鱼，其实也是在写水，鱼历历在目，则水澄澈
透明，鱼为 ，水为 ，以实写虚，虚实相映
成趣。
实
虚
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4、作者游赏小石潭时，心情发生了怎样的变化？ 为什么会有这样的变化？ 先是欢乐，后是忧伤。 柳宗元参与改革，失败被贬，心中愤懑难平， 因而凄苦是他感情的主调，而寄情山水正是为 了摆脱这种抑郁的心情；但这种欢乐毕竟是暂 时的，一经凄清环境的触发，忧伤悲凉的心情 又会流露出来。