晋教版地理八年级上册3.1《总量丰富的自然资源》教学设计1

晋教版地理八年级上册3.1《总量丰富的自然资源》教学设计1
一. 教材分析
《总量丰富的自然资源》是晋教版地理八年级上册第三章第一节的内容。

本节
主要介绍了我国自然资源的总量丰富，种类繁多，以及自然资源在地理环境中的作用。

教材通过大量的实例，使学生了解我国自然资源的基本特征，培养学生对自然资源的认知能力。

二. 学情分析
学生在学习本节内容前，已初步了解了我国地理环境的基本特征，对自然资源
有一定的认识。

但部分学生对自然资源的概念、种类和作用尚不清晰，需要通过本节内容的学习进一步深化理解。

同时，学生对我国自然资源的总量丰富和开发利用情况了解不多，需要通过本节课的学习来拓展知识。

三. 教学目标
1.知识与技能：了解我国自然资源的总量丰富，种类繁多，掌握自然资
源的基本概念、种类及其在地理环境中的作用。

2.过程与方法：通过实例分析，培养学生的观察、分析和综合运用能力。

3.情感态度价值观：培养学生热爱祖国，珍惜自然资源的观念，提高学
生对地理环境的保护意识。

四. 教学重难点
1.重点：我国自然资源的总量丰富，种类繁多，自然资源在地理环境中
的作用。

2.难点：自然资源的概念及其在地理环境中的综合运用。

五. 教学方法
1.情境教学法：通过设置具体的情境，让学生在实践中感知和理解自然
资源的概念和作用。

2.案例分析法：选取典型的实例，引导学生分析自然资源的种类和作用，
提高学生的分析能力。

3.小组合作学习法：分组讨论，共同完成任务，培养学生的团队协作能
力和沟通能力。

六. 教学准备
1.教师准备：熟悉教材内容，了解学生的学习情况，设计教学方案。

2.学生准备：预习教材，了解自然资源的基本概念，收集相关的实例。

3.教学资源：多媒体课件、地图、实例材料等。

七. 教学过程
1.导入（5分钟）
教师通过展示我国自然资源的图片，引导学生回顾已学的自然资源知识，为新课的学习做好铺垫。

2.呈现（10分钟）
教师利用多媒体课件，展示我国自然资源的总量丰富和种类繁多的特点，让学生了解我国自然资源的基本状况。

3.操练（10分钟）
教师提出问题，引导学生分析自然资源的种类及其在地理环境中的作用。

学生分小组讨论，共同完成任务。

4.巩固（5分钟）
教师选取典型的实例，让学生分析自然资源的作用。

学生通过小组合作学习，加深对自然资源的理解。

5.拓展（5分钟）
教师引导学生思考我国自然资源的开发利用情况，讨论如何合理利用和保护自然资源。

6.小结（5分钟）
教师总结本节课的主要内容，强调我国自然资源的总量丰富和种类繁多，以及在地理环境中的作用。

7.家庭作业（5分钟）
教师布置作业：让学生结合实例，撰写一篇关于我国自然资源的短文，培养学生的综合运用能力。

8.板书（5分钟）
教师根据教学内容，进行板书设计，突出我国自然资源的总量丰富、种类繁多及其在地理环境中的作用。

教学过程每个环节所用时间共计45分钟。

在本次《总量丰富的自然资源》的教学设计中，我试图通过情境教学法、案例
分析法和小组合作学习法等多种教学方法，让学生深入了解我国自然资源的总量丰富、种类繁多，并掌握其在地理环境中的作用。

然而，在实际教学过程中，我也遇到了一些问题，并针对这些问题采取了相应的解决办法和改进措施。

一、课堂反思
1.导入环节：在导入环节，我通过展示我国自然资源的图片，试图激发
学生的学习兴趣。

但实践中我发现，部分学生对图片的关注度较高，而对自然资源的认知仍停留在表面。

针对这一问题，我需要在今后的教学中，更加注重引导学生从图片中提取关键信息，建立起对自然资源的初步认识。

2.呈现环节：在呈现环节，我利用多媒体课件展示了我国自然资源的总
量丰富和种类繁多的特点。

然而，实践中我发现，部分学生对于大量信息的接收显得力不从心，难以消化和吸收。

针对这一问题，我需要在今后的教学中，适当简化课件内容，突出重点，帮助学生更好地理解和把握。

3.操练环节：在操练环节，我提出了问题，引导学生分析自然资源的种
类及其在地理环境中的作用。

学生们在小组讨论中积极参与，但部分学生对于如何综合运用所学知识进行分析仍显得迷茫。

针对这一问题，我需要在今后的教学中，更加注重培养学生的综合分析能力，引导他们从多角度、多层次去思考问题。

4.巩固环节：在巩固环节，我选取了典型的实例，让学生分析自然资源
的作用。

然而，实践中我发现，部分学生对于实例的分析过于片面，难以全面把握自然资源的作用。

针对这一问题，我需要在今后的教学中，引导学生从多个维度去分析问题，提高他们的综合运用能力。

5.拓展环节：在拓展环节，我引导学生思考我国自然资源的开发利用情
况，讨论如何合理利用和保护自然资源。

但实践中我发现，部分学生对于这一话题较为陌生，难以提出有深度的观点。

针对这一问题，我需要在今后的教学中，加强对学生的引导，帮助他们拓宽思路，提高他们的思考和表达能力。

6.小结环节：在小结环节，我试图总结本节课的主要内容，强调我国自
然资源的总量丰富和种类繁多及其在地理环境中的作用。

然而，实践中我发现，部分学生在课堂小结环节注意力有所分散。

针对这一问题，我需要在今后的教学中，调整课堂节奏，确保学生在小结环节能够充分吸收和巩固所学知识。

7.家庭作业环节：在家庭作业环节，我布置了一篇关于我国自然资源的
短文写作任务，以培养学生的综合运用能力。

然而，实践中我发现，部分学生对于如何下笔感到困惑。

针对这一问题，我需要在今后的教学中，加强对学生的写作指导，帮助他们掌握写作技巧，提高他们的写作能力。

二、课堂实施过程中遇到的问题及其解决办法和改进措施
1.问题：学生对于大量信息的接收和消化能力有限。

解决办法：简化课件内容，突出重点，帮助学生更好地理解和把握。

改进措施：在今后的教学中，适当调整课件设计，注重信息的精炼和筛选。

2.问题：学生对于实例的分析过于片面，难以全面把握自然资源的作用。

解决办法：引导学生从多个维度去分析问题，提高他们的综合运用能力。

改进措施：在今后的教学中，注重培养学生的综合分析能力，提供更多实例进
行分析。

3.问题：学生对于如何合理利用和保护自然资源的话题较为陌生。

解决办法：加强对学生的引导，帮助他们拓宽思路，提高他们的思考和表达能力。

改进措施：在今后的教学中，引入更多实际案例，引导学生关注自然资源的利
用和保护。

4.问题：学生在小结环节注意力有所分散。

解决办法：调整课堂节奏，确保学生在小结环节能够充分吸收和巩固所学知识。

改进措施：在今后的教学中，注重课堂小结的设计，引导学生参与其中，提高
他们的注意力。

5.问题：学生对于如何下笔感到困惑。

解决办法：加强对学生的写作指导，帮助他们掌握写作技巧，提高他们的写作
能力。

改进措施：在今后的教学中，增加写作训练环节，引导学生学会如何表达自己
的观点。

总之，在本次教学过程中，虽然取得了一定的成效，但仍然存在许多不足之处。

在今后的教学中，我将不断反思、总结经验，注重调整教学策略，努力提高教学效果，使学生能够在地理学习中取得更好的成绩。

在本次《总量丰富的自然资源》的教学设计中，作业设计是一个重要的环节，
我试图通过作业设计，让学生进一步巩固所学知识，提高他们的综合运用能力。

在专家点评环节，我希望能够听取专家的意见和建议，以便在今后的教学中进行改进。

一、作业设计
1.内容：让学生结合实例，撰写一篇关于我国自然资源的短文，篇幅在
500字左右。

设计意图：通过写作作业，让学生进一步了解我国自然资源的总量丰富、种类
繁多，以及自然资源在地理环境中的作用，培养学生的综合运用能力。

2.内容：让学生分析我国某一地区的自然资源开发利用情况，并提出合
理化的建议。

设计意图：通过案例分析，让学生了解我国自然资源的开发利用现状，提高他
们的分析能力和解决问题的能力。

3.内容：让学生收集有关自然资源保护的资料，进行整理和综述。

设计意图：通过资料收集和整理，让学生了解我国在自然资源保护方面的工作
和取得的成果，提高他们的信息搜集和处理能力。

二、专家点评
在专家点评环节，我希望能够听取专家对我教学设计的意见和建议，以便在今
后的教学中进行改进。

以下是我期待专家能够关注的一些方面：
1.教学内容：专家可以对我教学内容的选择和安排进行点评，看看是否
有需要调整的地方，以便让学生更好地理解和掌握知识。

2.教学方法：专家可以对我所采用的教学方法进行点评，看看是否适合
学生的学习需求，是否有更好的方法可以尝试。

3.教学效果：专家可以对我教学效果进行评价，看看学生是否真正掌握
了所学知识，是否达到了预期的教学目标。

4.作业设计：专家可以对我作业设计进行点评，看看是否有需要改进的
地方，以便提高学生的综合运用能力。

5.教学反思：专家可以对我教学反思进行点评，看看我是否能够准确地
发现问题，是否能够提出有效的改进措施。

通过专家点评，我希望能够得到宝贵的意见和建议，以便在今后的教学中进行
改进，提高教学效果。

同时，我也希望能够借助专家的点评，进一步提升自己的教育教学水平，为学生的全面发展做出更大的贡献。

在本次教学设计中，我注重了作业设计和专家点评环节，希望通过这两个环节，让学生进一步巩固所学知识，提高他们的综合运用能力。

同时，我也希望通过专家的意见和建议，在今后的教学中进行改进，提高教学效果。

然而，在实际教学中，我还需要不断尝试和探索，找到最适合学生的教学方法和策略，为学生的学习提供更好的帮助。