中班科学教案天寒地冻

中班科学教案天寒地冻

一、教学背景介绍

在幼儿园中班的科学教学中，天气是一个非常重要的话题。幼儿对

于天气的变化和原因常常感到好奇，因此，科学教案中的天气探索活

动是非常受欢迎的。本次教案将以“天寒地冻”为主题，让幼儿了解寒

冷的原因，同时通过亲身实践和观察，培养幼儿的观察力和动手能力。

二、教学目标

1. 了解天气变冷的原因。

2. 能够用简单的语言描述天气变化。

3. 观察冰的特点及其形成过程。

4. 培养幼儿的观察力和动手能力。

三、教学准备

1. 图片或绘本：寒冷的天气、冰封的地面等。

2. 实物：玻璃杯、水、冰块等。

3. 实验工具：温度计、水浴、冷水等。

四、教学步骤

步骤一：引入活动

1. 引导幼儿回忆过去几天的天气，询问他们是否觉得天气越来越寒冷。

2. 准备一些图片或绘本，向幼儿展示冰封的地面、冰雪覆盖的树木

等寒冷的景象。让幼儿观察图片并描述他们看到了什么。

步骤二：探究天气变冷的原因

1. 导入讨论：为什么天气会越来越寒冷？可以给出一些提示，如太

阳距离地球更远、天空变得灰蒙蒙等。

2. 引导幼儿提出其他原因，然后解释这些原因为何会导致天气变冷。例如，太阳照射的时间变短，阳光的热量变少，导致气温下降。

步骤三：实践观察冰的特点及其形成过程

1. 引导幼儿思考：冰是怎样形成的？可以提醒幼儿关注水的状态和

温度的变化。

2. 进行实验，让幼儿亲自观察和实践。在一个玻璃杯中放入水，然

后将温度计放入水中。询问幼儿水的温度是多少（室温）。然后，将

玻璃杯放入冷水中，观察温度计的变化。当温度下降到0℃时，幼儿注意到了什么？（温度计上出现了冰）。

3. 让幼儿触摸冰块，感受冰的冷、硬和滑的特点。并鼓励幼儿描述

冰的感觉。

步骤四：总结和拓展

1. 回顾整个探索活动，引导幼儿总结天气变冷的原因以及冰的形成过程。

2. 鼓励幼儿通过亲身实践和观察，感受并了解更多关于天气的现象和规律，并用简单的语言表达自己的观察和体会。

3. 给予积极的鼓励和肯定，强调幼儿在科学探究中的重要作用。

五、延伸活动

1. 天气观察活动：让幼儿每天观察和记录天气变化，并用简单的语言描述观察结果。可以使用图画、绘画或组织幼儿交流的形式进行。

2. 冰的实验：给幼儿提供一些冰块，让他们用不同的材料（如纸、布、石头等）包裹冰块，观察包裹后冰块的变化。

3. 寒冷和温暖的比较：引导幼儿思考和比较寒冷和温暖的特点，例如触摸时的感觉、天气状况对人的影响等。

六、教学反思

通过本次教案，幼儿得以了解天气变冷的原因，并通过实践观察了解冰的特点及其形成过程。同时，通过亲身实践和观察，培养了幼儿的观察力和动手能力。通过鼓励幼儿的主动思考和表达，促进了幼儿科学思维能力的发展。在今后的教学中，可以通过更多的探索活动，培养幼儿对于科学的兴趣和探索精神。