一年级上册语文版教案- zh ch sh r｜人教(部编版)

一年级上册语文教案－ zh ch sh r｜人教（部编版）
一、教学目标
1.学生能够读出韵母组合 zh、ch、sh、r 的拼音；
2.学生能够初步掌握 zh、ch、sh、r 的发音规律，并读出简单的拼音；
3.学生能够初步学会 zh、ch、sh、r 在轻声、声母和韵母中的位置；
4.学生能够简单的辨认、感知 zh、ch、sh、r 在汉字中的声音。

二、教学内容
1. 课堂导入
通过板书“zh ch sh r”韵母组合，向学生展示有关的汉字，如“马蜂、鹿角、衣裳、扇子”等，并引导学生初步掌握韵母组合的发音规律。

2. 正文内容
•第一部分： zh 韵母组合
–引导学生认识、区别含 zh 的汉字，如“钟、芝、蘸、蒸”等；
–教学 zh 韵母组合的发音规律并进行口型动作练习；
–让学生通过读音练习、记忆相关汉字。

•第二部分： ch 韵母组合
–引导学生认识、区别含 ch 的汉字，如“扇、策、磨、车”等；
–教学 ch 韵母组合的发音规律并进行口型动作练习；
–让学生通过读音练习、记忆相关汉字。

•第三部分： sh 韵母组合
–引导学生认识、区别含 sh 的汉字，如“树、糖、杯、沙”等；
–教学 sh 韵母组合的发音规律并进行口型动作练习；
–让学生通过读音练习、记忆相关汉字。

•第四部分：r 韵母组合
–引导学生认识、区别含 r 的汉字，如“人、日、如、瑞”等；
–教学 r 韵母组合的发音规律并进行口型动作练习；
–让学生通过读音练习、记忆相关汉字。

•第五部分：综合练习
–教师播放汉字、拼音、图画等，让学生辨认音形互相配合的汉字；
–让学生通过读音、图示、配合拼音等多样化方式掌握 zh、ch、sh、r 韵母组合的应用。

3. 课堂小结
通过与学生互动，巩固教师所教授的内容并让学生领会方才学到的知识，同时巩固学生对所学内容的记忆。

三、教学重点难点
1. 教学重点
•相关汉字的记忆和辨认；
•zh、ch、sh、r 韵母组合的发音规律及口型动作；
•zh、ch、sh、r 韵母组合在声母和韵母中的位置。

2. 教学难点
•学生对 zh、ch、sh、r 的规律做到熟练掌握；
•让学生记忆和区分带有 zh、ch、sh、r 韵母组合的汉字。

四、教学策略
1. 通过图片和图表展示
为学生展示相关汉字、拼音、口型等，让学生更直观地掌握知识和技能。

2. 通过角色扮演和音乐运动
通过多种形式的角色扮演、口型和手势配合、配合音乐进行学习，在愉悦无压力的情况下展开教学，让学生参与其中。

3. 活动性教学
通过举办竞赛、小游戏等活动，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度和积极性。

五、教学评价
1. 学生考试表现
通过考试、小测验等形式对学生的掌握程度进行评估，及时发现学生的不足并加以纠正，使学生在教学的过程中不断进步。

2. 学生自评表现
引导学生通过学生自评，评估自己在该学习节点上的学习情况和是否达到预期目标。

同时帮助他们了解自己在学习中的优点和不足，并鼓励他们去发挥自己的优点。

六、教学拓展
通过多样化的学习方式进行教学拓展，如配合课外阅读、口语练习、课件制作等，帮助学生更系统化地掌握有关 zh、ch、sh、r 韵母组合的知识。

同时也可适当加深对词汇和语言思维的理解，帮助学生更好地掌握汉语语音和语法规律。