沪教版《人生开关》教学设计

沪教版《人生开关》教学设计
沪教版《人生开关》教学设计教学目标：
1、自学生字新词，读准多音字磅，联系课文重点理解蛊惑、过磅记数、虚报冒领、昧心、理会等词语。

2、联系上下文理解人生的道路上有很多开关，轻轻一按，便把人带进光明和黑暗两种境界。

及吃了不该吃的药拉肚子的。

的深刻含义。

3、抓住要点归纳课文的主要内容。

4、能用第一人称向娘转述我的矛盾想法。

教学重点：
1、联系上下文，理解人生的道路上有很多开关，轻轻一按，便把人带进光明或黑暗两种境界。

、吃了不该吃的会拉肚子的。

的深刻含义。

2、通过朗读，体会面对人生的开关抉择的艰难。

教学过程：
（一）揭示课题
1、（板书）开，开是一个表示动作的词，与它相反的是（板书）关。

原本两个表示动作的词合在一起成为一个名词，叫开关。

它在生活中随处可见，起到控制的作用。

2、那人生有没有开关呢？（板书）人生的，接下去我们一起来学习控制人生的开关。

齐读课题。

3、对于人生的开关的作用，课文最后一节记录了一位哲人的话。

媒体出示：一位哲人说过，人生的道路上有很多开关，轻轻一按，便把人带进光明和黑暗两种境界。

指名读。

哲人说的话简短但意义深刻，同学们有什么疑问吗？
（预设：课文中人生的开关具体指什么？什么是光明？什么是黑暗？怎样把人生的开关按好？）
（二）概括课文主要内容
1、同学们很会提问题，接下来我就来检查同学们预习的情况，听记几个词语。

2、发黑卡纸给六名同学，其他同学听写在纸上。

板书：过磅记数好差事蛊惑虚报冒领门槛顺畅
3、理解词语
（1）师述：我们先来看第一个词过磅记数，磅指的就是磅秤，它专门用来称较大较重的物品。

过磅记数就是把物品放在磅秤上称重量，再把数字记下来。

这个字的另一种读音是磅礴的磅，在第_课长江之歌中曾经出现过。

写对的同学在旁边打一个勾。

（2）这里差事就是工作。

好差事就是（好工作）。

课文中说过磅记数是份好工作。

差还是个多音字，它还念？（cha cha ci）组词。

我们再来读读这个词。

（3）蛊惑就是毒害，迷惑的意思。

重点指导蛊。

蛊就是一群毒虫在器皿里互相吞食，剩下的一条大虫最毒，爬到器皿上，古代人们把蛊下在人们的食物中，拿来害人。

现在用来指通过某些手段来毒害，迷惑人。

（4）门槛的槛要注意右半部分是一个监。

4、预习的不错，接下来就请同学们打开课文，朗读全文，注意读准字音，读通句子，找找课文先后出现了哪些人物，并用上这六个词语来说一说课文讲了一件什么事？
5、学生交流
（1）在交流之前，先请一位同学按事情发展顺序说说课文先后出现了哪些人物？板书：我张叔大毛娘
（2）课文中的我就是作者，所以要加上双引号
（3）现在谁能借助黑板上的这些词语，概括地说说课文的
老师随机板书点拨
（4）你交代了我家里穷，考上大学，却没钱上。

板书：家穷，没钱上学。

（5）在大毛的蛊惑下，我犹豫不决，去问了娘，娘的态度是（坚决反对）。

板书：坚决反对
板书：
我（贫穷，没钱上学）过磅记数
张叔好差事
大毛蛊惑虚报冒领
娘（坚决反对）门槛顺畅
概括的内容：小时候我由于家境贫寒，没钱读大学。

矿上的张叔给我安排了过磅记数的好差事。

当我面对大毛的蛊惑虚报冒领，平分好处时，犹豫不决，把事情告诉了娘，娘坚决反对，于是我没有理会大毛，诚实地对待工作。

（6）学生对着板书自己说一说。

三、研读课文1_6节，体会抉择艰难
过渡：同学们，我面对人生的开关，真是左思右想，抉择艰难，就让我们来读读描写我思想斗争的第5小节（媒体出示第5小节），自己先读读。

1、张叔是按我记的数字给民工发工钱的，只要笔下轻轻一画，不出力不流汗就能来钱，天底下原来还有这样便宜的事！
不过张叔会不会发现呢？
就算不知道，但我这么做，对得住张叔吗？
2、谁来读读第一句话？
为什么我会觉得天底下原来还有这样便宜的事？
3、提示：我们先不急着回答，请你们再认真读读1_3小节，联系1_3小节内容，用因为所以的句式说一说。

交流：
（预设：1、家里很穷，考上大学却没钱上学。

2、唯一能挣钱的方法是上山砍柴。

3、力气小，柴砍得慢，攒不够上大学的钱。

4、只要笔下轻轻一画，不出力不流汗就能来钱。

）
过渡：现在这么简单就能分到钱，面对大毛的蛊惑，所以惊叹道
指名读：天底下原来还有这样便宜的事！（读出当时我难以置信的心理）。