人教版八年级语文下册第二学期第二次月考试卷.docx

人教版八年级语文下册第二学期第二次月考试卷
家庭牛活内容
人数 百分比 干家务
21 21% 读课外书籍 25 25%
答：从表中可以得出这样_个结论： ___________________________________________ 4•名著导读（5分）
在西方，提起著名的传记作家，人们首先举出的是古代希腊史学家布吕达克，著有《名 人传》，徳国音乐家贝多芬偶然翻阅此书，从中找到了可以帮助他忍受疾病痛苦并战胜痛苦 的梢神安慰。

罗曼•罗兰由此得到启发，他计划编写一组大人物传记，以安慰和鼓励那些不 幸的人们，使他们振作起来，和命运作斗争，从 _______________ 和 ________ 的角度，改造社会。

法国作家罗曼・罗兰的《名人传》包括了《贝多芬传》、《 _________ 》、《 _________ 》 三部传记。

其中， ____________ （人名）饱受耳聋折磨。

4. 古诗文默写（8分）
① 草色遥看近却无， _____________________ o
② ________________ ,蜡炬成灰泪始干。

③ 剪不断，理还乱，是离愁， ___________________ 。

④ _____________________ ，自缘身在最高层。

⑤ 明月楼高休独倚，酒入愁肠， ____________________
⑥ 居庙堂之高者忧其民， _______________________ o
⑦ 先天下Z 忧而忧， ______________________ o
⑧ 人生在世不称意， _____________________ O
二、文言文阅读（12分）
从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣佩坏，心乐Z 。

伐竹取道，下见小潭，水 尤清冽。

全石以为底，近岸，卷石底以岀，为土氐，为屿，为岖，为岩。

青树翠蔓，蒙络摇缀, 参差披拂。

潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上，伶然不动，俶尔远逝, A 、 油光可签
粗制烂造 暗然失色 冥思暇想 长嘘短叹 蜿蜒起伏 馈赠礼品 托泥带水 C 、 杯盘狼籍
苍海桑田 相辅相成 莫衷一是 D 、
晨光熹微
囊萤映雪 油嘴滑舌 顾名思义
下面是对100名屮学生家庭生活情况的调杳表, 按要求完成1一4题。

（19 分）
下面加点字注音全部正确的一项是（ )o (2 分) A 、 迁徙 ■ （XI ） 轩(xuan )昂
■ 文纟刍纟刍（zhou ） B 、 胆怯 • (quc) 鞭挞(da) • 脂粉奁（lian ） • C 、 干涸 ■ (ga) 哂(shen )笑
■ 相媲（pi ）美 D 、 发蔦 • (nian) 觅(xian )菜 • 秫秸（ji 。

）秆 • 下面各组词语中没有错别字的一项是（ )o (2 分)
深恶（0）痛疾 ■ 千山万壑（M ） ■ 相形见细（chu ） ■
请根据这个调查表答问。

（2分） 3.
往来翕忽，似与游者相乐。

潭西南而架，斗折蛇行，明灭可见。

其岸势犬牙差互，不可知其源。

处潭上，四面竹树坏合，寂寥无人；凄神寒骨，悄怆幽邃。

以其境过清，不可久居，乃记Z而去。

同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。

隶而从者，崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹。

5.解释加点的词语在文中的意思。

（4分）
（1）蒙络摇缀（）⑵可市许头（）
• •
（3）斗折蛇行（）（4）悄怆幽邃（）
• •
6.文中笫2段写了潭水和游龟的特点，你认为作者写作的妙处何在？（3分）
7.文中高度概括潭中氛囤的是哪八个字？（2分）
&文中两次写“乐”，这和文章哀伤凄凉的感情棊调矛盾吗？为什么？（3分）
三、现代文阅读（29分）
（一）雪（12 分）
①暖国的雨，向來没有变过冰冷的坚硕的灿烂的雪花。

博识的人们觉得他单调，他白己
也以为不幸否耶？江南的雪，可是滋润美艳之至了；那是还在隐约着的青春的消息，是极壮健的处了的皮献。

雪野中冇血红的宝珠山茶，白中隐青的单瓣梅花，深黄的磬口的蜡梅花; 雪下而还有冷绿的杂草。

蝴蝶确乎没有；蜜蜂是否来采山茶花和梅花的蜜，我可记不真切了。

但我的眼询仿佛看见冬花开在雪野中，有许多蜜蜂们忙碌地总着，也听得他们嗡嗡地闹着。

②孩子们呵着冻得通红，像紫芽姜一般的小手，七八个一齐來塑雪罗汉。

因为不成功，
谁的父亲也來帮忙了。

罗汉就塑得比孩子们高得多，虽然不过是上小下大的一•堆，终于分不清是壶卢还是罗汉；然而很沽白，很明艳，以自身的滋润相粘结，整个地闪闪地生光。

孩了们用龙眼核给他做眼珠，又从谁的母亲的脂粉奁屮偷得胭脂来涂在嘴廉上。

这回确是一个人阿罗汉了。

他也就目光灼灼地嘴唇通红地处在雪地里。

③笫二天述有几个孩子来访问他；对了他拍手，点头，嘻笑。

但他终于独口坐着了。

晴
天又来消释他的皮肤，寒夜又使他结一层冰，化作不适明的水晶模样；边续的晴天又使他成为不知道算什么，而嘴上的胭脂也褪尽了。

④但是，朔方的雪花在纷飞Z后，却永远如粉，如沙，他们决不粘连，撤在屋上，地上, 枯草上，就是这样。

屋上的雪是阜已就冇悄化了的，因为屋里居人的火的温热。

别的，在晴天Z下，旋风忽來，便蓬勃地奋飞，在H光屮灿灿地牛光，如包藏火焰的大雾，旋转而且升腾，弥漫太空；使太空旋转而且升腾地闪烁。

⑤在无边的旷野上，在凛冽的天宇下，闪闪地旋转升腾着的是雨的精魂……
⑥是的，那是孤独的雪，是死掉的雨，是雨的精魂。

9.诗小所表现的江南雪和朔方雪的美，有怎样不同的特色?（3分）
10.下面语句中加横线的词能去掉吗？为什么？（3分）
“但我的眼前仿佛看见冬花开在雪野中,冇许多蜜蜂们忙碌地飞着，也听得他们嗡嗡地闹
着。

”
11・写江南雪和朔方的雪与表现作者思想倾向有什么关系？（3分）
12.说说句子“那是孤独的雪，是死掉的雨，是雨的精魂”的含义。

（3分）
（三）寒冷的味道（17分）
（1）寒冷离我们越来越远了。

（2）台历上的冬天正一步步深入，而我的身体却迟饨了对季节的反应。

曾经是多么可怕的寒冷，眼下似乎变得可爱了起來，就像一个被误会了的擦肩而过的老朋友。

（3）回忆中的寒冷却有着界乎寻常的味道。

（4）江汉平原的冬天，水面结了厚厚的冰，我在冰上行走。

冷！我的一双手冻成了两个肉包了，脚后跟早冻烂了，分别有一个洞，洞里有凝1*1的血，用棉絮裹着。

我总是想奔跑，疼痛便在后而拼命地拽我。

糟了，好像是哪根筋断了……我儿乎要跌倒下去。

（5）寒冷培育的疼痛真是刻骨铭心啊。

（6）那时候难得看上一场电影，而且通常要到五里以外的地方去看霜天电影。

那天晚上雪刚刚停卜-，听说要放电影，我來不及吃饭就跑了去。

上身穿的是棉袄，下身穿的是绒裤，脚上穿的是胶鞋。

跑了一路，身上发热。

开始，人不觉得冷，渐渐，寒气逼人。

风一丝不苟地钻进我的脖了，直到我的胸膛。

看到中间，便招架不住了，肚了饿得咕咕叫，浑身冻得打哆嗦。

那真止是饥寒交迎阿！我咬着牙，坚持把电影看完，脚已没有了知觉，就稀里糊涂地往前走。

一路上，我是弹跳着回去的。

我一下子发现了自己的脆弱，又一步步变得坚强起来一—这点寒冷算什么？（7）寒冷，每每使我们的精神处于一种振奋的状态，使我们更能承受人生的风霜雨雪。

（8）现在却不同了，风也刮得没冇了规律，雪也下得没冇了条理。

瞧，都立春了，雪还不知在哪里开小差。

冬天，失却了原來的寒冷。

（9）可孩子们却一个劲地喊冷。

冷从何来？上上下下穿得规规矩矩，裹得严严实实，帽子、围巾、耳套、手套，应有尽冇。

晚上睡觉，要么铺好电热毯，要么灌上热水袋，条件好的，空调一开，暖气就来。

木来寒冷就那么一丁点，还把它拒之门外，这就是我们目前的生活。

孩子们并不知道什么是真正的寒冷，乂在无微不至的关怀下丧失了体验寒冷的机会。

不知冷, 何识暖？如此下去，孩子们生命的潜质何以得到发挥，又何以像草木那样蓬勃成人间壮丽的景色？
（10）不仅仅是孩了们。

（11）我们已经有了太多的安逸，衣、食、住、行，述有我们的思想。

不让汗水流出来，不讣寒冷苦心志，把自己装在五彩缤纷的温室里，然后长成一朵朵粹美的花，我不知道这样会有什么好结果。

（12）我真担心，随着科学的不断进步，我们将在不知冷暖的状态下变得弱不禁风。

（13）寒冷，是我们主命所需要的盐啊！
13.第（3）段中“界乎寻常的味道”体现在哪两个方面？（4分）
14.作者认为，现在的孩子们“丧失了体验寒冷的机会”，会造成什么后果？（3分）
15.请任选一句，品味加点词语在文中的表达作用。

（3分）
（1）风一丝不苟地钻进我的脖子，直到我的胸膛。

（2）瞧，都立春了，雪还不知在哪里开小差。

16.结合全文，谈谈对“寒冷，是我们生命所需要的盐啊”这句话的理解。

（3分）
17.请联系你的牛活实际，写出你读了本文的感想。

（4分）
四、作文（60分）
海伦•凯勒在《假如给我三天光明》一-文中说道：“如果说某个人在他成年后的某个阶段瞎上几天，聋上几天该多好啊。

黑暗将使他更加珍惜光明，寂静将
真正教会他们领略喧哗的快乐。

”牛活屮人们往往会忽略那些看似平凡得不能再
平凡的一切，然而人们一旦失去这些看似平凡的一切后，才会真正感受到它们对
自己的价值。

请以“珍惜”为话题，写一篇文章。

要求：
1.题目自拟，但不可以将话题作为文题。

2.除戏剧外，文体不限。

3•可以写自己的经历、感受和认识，也口J以写别人的故事和给自己的启迪。

4.要有真情实感。

5.不要岀现真实的人名、校名、地名。

6.600字以上。