张衡传(人教版高一必修教案设计)

张衡传(人教版高一必修教案设计)
[教学目标]
1、正确朗读课文，结合注释疏通文意。

2、理解并掌握相关文言知识和文化常识。

3、了解张衡的科学成就，学习张衡刻苦钻研的精神。

[重点难点]
掌握相关文言知识
[教学过程]
一、导入
由视频汶川地震损失惨重，引出地动仪的重要性，再引出张衡。

今天我们通过范晔的《后汉书》，一同走近张衡。

二、了解传记
1、传记：亦单称传。

是一种常见的文学形式，主要记述人物的生平事迹。

2、种类：自传、小传、评传、别传、外传等。

3、特性：真实性和文学性。

传记和历史关系密切，某些写作年代久远的传记常被人们当史料看待。

某些诗也可以被当做史料看待，譬如杜甫的诗被称为诗史。

4、注意：除了介绍人物姓名、籍贯，还要选择其最具特征的事件，叙述其品格特点及对社
会的影响。

三、作者
范晔（398～445年），字蔚宗，南朝宋顺阳人。

少年好学，博通经史，善为文章。

后因密谋拥戴文帝的兄弟刘义康被处死刑，死时才48岁。

他根据前人撰述的几十种有关后汉的历史著作，编成《后汉书》。

四、整体感知
1、找几个同学朗读一下课文。

2、纠正字音、句读。

3、适当点评。

五、课文研讨
（一）分4个小组，解决难词难句，疏通文意。

第一段
1、因入京师因：趁机，乘便。

2、游于三辅；观太学游、观：游历、游学，指考察、学习。

3、从容淡静从容：举止行动。

今义：舒缓、不急迫。

古今异义。

4、交接俗人交接：交往接触。

今义：连接、相接。

古今异义。

5、举孝廉不行举：（被）举荐不行：没有去（应荐）。

今义：不可以。

古今异义。

6、因以讽谏因（之）以讽谏因：通过，借助以：来讽谏：讽喻规劝。

7、精思傅会傅会：文章的组织、布局、命意、修辞。

也作“附会”。

今义：把没有关系的事物说成有关系。

如“牵强附会”。

古今异义。

8、奇其才奇：意动用法，认为。

奇
第二、三段
9、再转复为太史令：第二次转调又担任太史令。

10、所居之官辄积年不徙：所担任的官职总是多年得不到提升。

11、自去史职去：离开，卸任。

第四段
12、员径八尺员径：圆周直径。

员：通“圆”。

13、傍有八道傍：通“旁”，旁边，周围。

14、未之有也未有之也，宾语前置句。

从来没有这件事。

第五、六段
15、衡因上疏陈事因：于是，就。

16、帝引在帷幄引：让进，延请。

17、皆共目之目之：给他递眼色。

18、出为河间相出：离开（京城）。

19、衡下车下车：官吏初到任。

今义：从车上下来。

古今异义。

20、一时收禽禽：通“擒”，捉拿。

(二)归纳“于”、通假字、古今异义词、特殊句式。

小结：大家在学习文言文的时候，一定要紧扣大纲要求，掌握重要的文言实词虚词的用法，通假字，词类活用，古今异义，特殊句式以及重要句子的翻译。

这也是我们这节课的重点。

解决了这些，才能更好的理解课文。

那我们思考一下：
六、思考探究
1、文中哪些地方能体现出张衡的高尚品德？
（1）“虽才高于世，而无骄尚之情。

”
（2）“从容淡静，不好交接俗人”
“举孝廉不行，连辟公府不就” “累召不应” “不慕当世”
2、他在文学上、科学上的成就是什么？
文学成就：“善属文”，作《二京赋》，《思玄赋》
科学成就：（科学发明）“善机巧”，作浑天仪、造候风地动仪
（科学著作）“善术学”，著《灵宪》、《算罔论》
3、政治上的作为怎么样？
善政理：迁侍中，在帷幄。

为河间相，收禽奸党。

上下肃然，称为政理。

【小结】：综上所述，我们知道张衡具有卓越的文学才能和辉煌的科学成就以及杰出的政治才干。

本文在讲述这三方面成绩的时候，重点放在了科学成就上，尤其是详细介绍了候风地动仪。

这也是同学们需要学习的地方，写人叙事不一定非要事无巨细、面面俱到，要善于抓住最具有代表性的事件。

我认为，张衡能取得这么大的成就，源于他具有高尚的品格。

人只有具有高尚的品格，才能不为外界所惑，潜心钻研。

也希望大家脚踏实地，努力学习，做一个德才兼备、有益于国家、有益于社会的栋梁之才。

七、自我总结
传记作者四史字音字形文言实词虚词通假字词类活用古今异义特殊句式
张衡高尚的品格以及全面的才能。

我们做几个试题自我检测一下掌握情况。

八、检测反思
5个试题，做对几道？给自己打一下分，满意不满意？反思一下问题出在哪里？为什么？以后该怎么做？
九、作业。

同步学案智能演练模块《左忠毅公逸事》。

赵老师。