七年级生物下册第二章第一节物质运输的载体第一课时教案(新版)冀教版.docx

物质运输的载体
一、血液
【教材分析】
血液的成分及功能是本节课的重点。

教材以探究实验引入观察血细胞，使学生对红细胞、白细胞细胞的数量、形态结构有了正确的认识。

通过对实例的分析得出红细胞、白细胞、血小板的功能，红细胞的功能与血红蛋白密切有关，血红蛋白的特性是本节课的难点。

探究竟•观察、探究竟•资料分析内容紧扣教材的重点、难点，通过学生的分析或实践更好的掌握本节内容。

【教学目标】
1.解血液成分和主要功能。

2.用显微镜观察人血涂片，进一步获得显微镜操作能力。

3.人血常规化验单的化验数据分析提高实践能力。

4.认识血液的重要性，树立正确的健康观。

【课前准备】
1.教师准备：显微镜、人血永久涂片、课件。

2.学生准备查找贫血症状的资料、预习。

【教学过程】
教师活动学生活动提示和建议
新课导入：
生活中常出现意外事故，很多人因为失血过多而失去了宝贵的生命。

如果能够及时输血，他们可能会很快恢复健康。

为什么血液对人体这么重要呢？血液有哪些功能呢？
知识点一：血液的组成
提出疑问：你想知道血液的成分吗？怎样才能观察到这通过身边常见的现象，思考血液
的重要作用，引入新课。

看课件快速流动的血液
学生回答：用显微镜
也可用其他方法引入
强调染色处理
些成分？
让学生参照25页图2-2观察
血涂片
请学生冋答观察到哪些内容
据学生回答写板书
（血小板内容可展示图片补充进去）
红细胞的描述容易出现错误，让学生动手试着捏一个模型. 强调:双面凹增加了表面积学生活动：用显微镜观察人血永
久装片
学生回答：
1.能看到2种细胞；
2.红细胞数量多，白细胞数量
少；
3.红细胞、白细胞颜色不同
4.红细胞、白细胞大小不同
5.白细胞有细胞核，红细胞无
细胞核
学生实践活动
学生动手用橡皮泥或可塑性橡皮
捏一个两面凹圆盘状的红细胞模
型教师也可用自制模型代
替；也可用课件演示
知识点二：血浆与血细胞
1.让学生试着说出血浆中有哪些成分？提示学生联系前面消化吸收的内容。

2.结合血浆的成分，引导学生思考血浆有什么功能呢？
3.血液的颜色是有哪种细胞呈现的？
红细胞内富含血红蛋白，血红蛋白是一种含铁的蛋白质。

1.学生结合前面学习内容思考回答：水、蛋白质、无机盐、葡萄糖、维牛素、氨基酸、尿素、二氧化碳等
2.运载血细胞、养料、代谢废物
3.学生冋答:红细胞
请同学们据27页的探究竟中
血常规化验单，分析临床诊断贫血的依据是什么？贫血的症状？
这说明了红细胞的什么功能？
4.氧气含量的多少会影响血液的颜色吗？利用试管设计出简单的实验加以证明。

5.请学生看书26页血小板和白细胞有关内容思考：
6.总结血液的功能：
（是对本节课的内容进行回顾总结）
血液对人体如此重要应怎样饮食才能预防贫血？答：红细胞数目少；血红蛋白含
量低
答：面色苍白、头晕无力、精神
不振等
答：红细胞中的血红蛋白在氧含
量高的地方易于氧结合，在氧含
量低的地方易于氧分离。

红细胞
具有输送氧气的作用。

4.学牛四人一组根据实验材料探
究并说出设计方案。

5.血小板：止血、凝血
白细胞：吞噬侵入人体的病菌、
防御、保护
6.运输、防御、保护、调节体温
等。

合理饮食，多吃含铁及蛋白质较
多的食物
课前教师做好一套试验装置
让学生观察纤维蛋白
用课件演示血小板凝血过程
和白细胞吞噬病菌的过程
本课小结：
1.血液由血浆和血细胞构成。

血细胞包括红细胞、白细胞和血小板。

红细胞里有学生和老师一起复习，查漏补缺。

血红蛋白。

2•血液的功能：红细胞为全
身细胞输送氧；白细胞对机体
有防御和保护的功能；血小板
有止血和加速凝血的作用；血
浆是物质运输的载体。

【板书设计】
第一节物质运输的载体
—、血液
形态：淡黄色半透明液体
花浆彳成分：水、蛋白质、无机盐、葡萄糖、维生素等
li能：运载血细胞、运输养料、废物
血液
,血细胞
红细胞白细胞血小板大小小（直径7—8 um）大（直径8—15um）很小(2—3um)
形状两面凹圆盘状球形不规则有无细胞核无有无
4*10—10*1 O9/L100*10-300* 109/L 正常值男：4*1012—5. 5*10,2/L
女：3. 5*1012-5*1012/L
功能输送氧气防御、保护止血、凝血
【教学反思】
学生对血液知识已有初步的认识，如血液是红色的，血液在血管屮流动，血液对人体很重要，失血过多会死亡要输血救治等。

但是对血液的成分及作用了解不够深入，而且知识点较零碎，授课式应联系实际生活，帮助学生理解血液的成分和各部分的功能，增强健康意识, 合理饮食，预防青少年贫血的发生。