2024幼儿园《文明礼仪懂礼貌》精品课件

2024幼儿园《文明礼仪懂礼貌》精品课件
一、教学内容
本课件依据2024版幼儿园《文明礼仪懂礼貌》教材，主要涉及第二章“日常礼仪”的第三节“礼貌用语”和第四节“行为规范”。

详细内容涵盖与人交往时的问候语、感谢语、道歉语的使用，以及日常生活中应遵守的排队、礼让、不乱扔垃圾等行为规范。

二、教学目标
2. 培养幼儿遵守公共秩序、尊重他人的良好品质。

3. 提高幼儿的社交能力，使其在与人交往中表现出礼貌、友善的态度。

三、教学难点与重点
难点：让幼儿在实际情境中运用礼貌用语，养成良好行为习惯。

重点：掌握礼貌用语，了解并遵循日常行为规范。

四、教具与学具准备
1. 礼貌用语卡片
2. 情景角色扮演道具
3. 行为规范示意图
4. 课堂练习题
五、教学过程
1. 实践情景引入：通过展示动画片，让幼儿观看在日常生活中使用礼貌用语的场景，引导幼儿关注并思考如何表现出礼貌。

2. 例题讲解：讲解礼貌用语的用法，如“请”、“谢谢”、“对不起”等，并通过情景角色扮演，让幼儿实际操作，加深理解。

3. 随堂练习：分组进行角色扮演，让幼儿在小组内互相练习使用礼貌用语，教师巡回指导。

4. 行为规范学习：展示行为规范示意图，讲解日常生活中应遵守的规范，如排队、礼让、不乱扔垃圾等，引导幼儿认识到文明礼仪的重要性。

六、板书设计
1. 礼貌用语：请、谢谢、对不起、再见等
2. 行为规范：排队、礼让、不乱扔垃圾等
七、作业设计
1. 作业题目：请家长协助，记录幼儿在一周内使用礼貌用语的情况，并在班级群里分享。

答案：根据实际情况填写，如：“今天小明帮妈妈拿东西，说了‘谢谢’。

”
2. 作业题目：画一幅展示文明礼仪的画。

答案：幼儿可根据课堂所学，自由发挥，画出体现文明礼仪的场景。

八、课后反思及拓展延伸
1. 课后反思：教师应关注幼儿在课堂上的表现，及时发现问题，调整教学方法，提高教学效果。

2. 拓展延伸：组织家长参与课堂活动，共同培养幼儿的文明礼仪素养；开展“文明礼仪小标兵”评选活动，激发幼儿学习兴趣。

重点和难点解析
1. 教学过程中的实践情景引入
2. 例题讲解与情景角色扮演的结合
3. 教学难点：实际情境中礼貌用语的运用和良好行为习惯的培养
4. 板书设计中的礼貌用语和行为规范
5. 作业设计中的家长参与和分享环节
6. 课后反思及拓展延伸中的家长参与和活动开展
详细补充和说明：
一、实践情景引入
实践情景引入是吸引幼儿注意力、激发学习兴趣的关键。

应选择
与幼儿生活紧密相关、易于理解的场景，如购物、问路等。

通过生动
的动画片或现场演示，让幼儿自然地进入学习状态，为后续教学内容
的展开打下良好基础。

二、例题讲解与情景角色扮演的结合
将例题讲解与情景角色扮演相结合，能让幼儿在实际操作中更好
地理解和掌握礼貌用语。

教师应准备多样化的情景，如购物、借东西、道歉等，让幼儿分组进行角色扮演，增强课堂互动，提高幼儿的学习
积极性。

三、实际情境中礼貌用语的运用和良好行为习惯的培养
四、板书设计中的礼貌用语和行为规范
板书设计应简洁明了，突出重点。

礼貌用语和行为规范是本节课
的核心内容，教师应在板书中用不同颜色、字体进行区分，便于幼儿
记忆。

同时，可结合图片、符号等元素，使板书更具吸引力。

五、作业设计中的家长参与和分享环节
作业设计应注重家长参与，让家长了解幼儿在园所学内容，共同
关注幼儿的成长。

家长可协助记录幼儿使用礼貌用语的情况，并在班
级群里分享。

这样既能增进家校沟通，又能激发幼儿的学习兴趣。

六、课后反思及拓展延伸中的家长参与和活动开展
1. 家园共育：教师可定期与家长沟通，了解幼儿在家庭中的表现，共同制定针对性的教育计划，促进幼儿文明礼仪素养的提升。

3. 主题活动：开展“文明礼仪周”等活动，通过讲故事、演讲比赛、情景剧等形式，让幼儿深入了解文明礼仪的重要性。

5. 教师培训：加强教师对文明礼仪教育的培训，提高教师的教学
水平和指导能力，为幼儿提供更优质的教育服务。

本节课程教学技巧和窍门
一、语言语调
1. 讲解时使用亲切、温柔的声音，语速适中，确保幼儿能听懂。

2. 在强调重点内容时，适当提高音量，以引起幼儿的注意。

3. 运用丰富的表情和肢体语言，增强与幼儿的互动。

二、时间分配
1. 确保每个环节的时间分配合理，情景导入不宜过长，以免影响
后续教学。

2. 例题讲解和情景角色扮演环节可适当延长，给予幼儿充分的时
间进行实践。

三、课堂提问
1. 提问时应面向全体幼儿，给予每个人回答的机会。

2. 问题要具有针对性和启发性，引导幼儿思考和参与。

3. 对于幼儿的回答，给予积极评价和鼓励，增强他们的自信心。

四、情景导入
1. 选择生动、有趣的情景，吸引幼儿的注意力。

2. 通过提问、悬念等方式，激发幼儿的好奇心，自然过渡到教学内容。

教案反思
1. 教学内容是否贴近幼儿生活，是否能够激发幼儿的学习兴趣。

2. 教学方法是否多样化，是否能够满足不同幼儿的学习需求。

3. 课堂互动是否充分，幼儿的参与度如何。

4. 教学过程中是否关注到每个幼儿的学习情况，对学习有困难的幼儿是否给予及时指导。

5. 作业设计是否合理，是否能够促进家园共育，提高幼儿的文明礼仪素养。

6. 针对课堂反馈，调整教学策略，以提高教学效果。