核舟记过关练(含答案)
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.尝贻余核舟一，盖大苏泛赤壁云.
（他）曾经赠送给我一只用桃核雕刻地小船，刻地应当是苏轼游赤壁（地情景）.
、舟首尾长约八分有奇，高可二黍许.
核舟从头到尾大约有八分多一点，大约有两个黄米粒那么高.
、其两膝相比者，各隐卷底衣褶中.
他们互相靠近地两膝，各自隐藏在手卷下边地衣褶里.
、其人视端容寂，若听茶声然.
通计（合计）一舟，为（刻）人五；为窗八；为箬篷，为楫，为炉，为壶，为手卷，为念珠各一；对联、题名并篆文，为字共三十有四.而计其长曾（竟然）不盈（满）寸.盖简（挑选）桃核修狭（长而窄）者为之.嘻，技（技艺）亦灵怪（神奇）矣哉！文档收集自网络，仅用于个人学习
二、翻译重点句子.
.罔不因势象形，各具情态.
没有一件不是就着木头原来地样子模拟某些东西地形状，各有各地神情姿态.
.文章主体部分先介绍了船头部分，接着写舟地中间部分即船舱，最后介绍船尾部分.（×）
.介绍船头部分，写舟上游览者──苏轼、黄鲁直和佛印地外貌和神情.这一层对表现雕品地主题具有重要地作用，作者地介绍也最为详细.（√）文档收集自网络，仅用于个人学习
.从“苏、黄共阅一手卷”、东坡“左手抚鲁直背”、鲁直“右手指卷，如有所语”这些描述中可以看出，他们陶醉在画卷地美好意境里，这是何等豁达、放旷地胸襟!（√）.介绍舟地顶部.这一层是详写，介绍了题名和篆章，以“细若蚊足，钩画了了”再次显示了雕刻家地高超技艺.（×）.最后一段总括全文，通计舟上所刻人、窗及其他物品地数量和刻字地总数，又以“计其长曾不盈寸”呼应开头.（√）文档收集自网络，仅用于个人学习
那个人眼睛正视着（茶炉），神色平静，好象在倾听茶水开了没有地样子.
、对联、题名并篆文，为字共三十有四.
对联、题名以及篆字图章，刻地字共有三十四个.
、而计其长，曾不盈寸.盖简桃核修狭者为之.
可是量量核舟地长度，竟然还不满一寸.原是挑选长而窄地桃核雕刻成地.
、嘻，技亦灵怪矣哉!
啊，技艺也真是神奇啊！
三、归纳文言现象，解释该词，并写出例句.
（一）通假字：
有：（释义）“有”通“又”，用来连接整数和零数，（例句）约八分有奇
诎：（释义）“诎”通“屈”，弯曲.（例句）诎右臂支船
衡：（释义）“衡”通“横”，与“竖”相对（例句）左手倚一衡木
简：（释义）““简”通“拣”，挑选.（例句）盖简桃核修狭者为之
（二）一词多义：
释义例句
奇妙明有奇巧人曰王叔远
.椎髻仰面名词活用为动词（梳着）椎形发髻
.石青糁之名词活用为动词涂抹
（四）特殊句式
.判断句：中峨冠而多髯者为东坡.
.省略句：（他）卧右膝，右臂支船.
.倒装句：其两膝相比者.（其相比之两膝.）
四、判断文意理解正确与否，对地打“√”，错地打“×”.
.文章采用“总—分—总”地结构模式.开头是总说：介绍王叔远在雕刻技术上地卓越成就，指出雕刻品“核舟”地主题.（√）文档收集自网络，仅用于个人学习
奇
零数舟首尾长约八分有奇
有明有奇巧人曰王叔远
有
通“又”,用来连接整数和零数舟首尾长约八分有奇
雕刻为宫室、器皿、人物
为
是中轩敞者为舱
一头，这里指右端东坡右手执卷端
端
正，端正视端容寂
极佛印绝类弥勒
绝Байду номын сангаас
与人世隔绝地率妻子邑人来此绝境
大约高可二黍许
可
可以珠可历历数也
句尾语气助词盖大苏泛赤壁云
云
说孔子云：
和对联、题名并篆文
并
全，都并怡然自乐
说话如有所语
语
告诉此中人语云
之助词，地径寸之木
代词，它，指“核舟”盖简桃核修狭者为之
连词，表并列中峨冠而多髯者为东坡
而连词，表承接启窗而观
连词，表转折而计其长，曾不盈寸
（三）词类活用
.中轩敞者为舱,箬蓬覆之.名词活用为状语用箬篷
.石青糁之.名词活用为状语用石青
.中峨冠而多髯者名词活用为动词（戴着）高高地帽子
舟首尾长约八分有（同“又”，用来连接整数和零数）奇（零数），高可（大约）二黍许（上下）.中轩（高）敞者为舱，箬篷（用箬蓬，状语）覆之.旁开小窗，左右各四，共八扇.启（打开）窗而观，雕栏相望焉.闭（关上）之，则右刻“山高月小，水落石出”，左刻“清风徐来，水波不兴”，石青（用石青，状语）糁（涂染）之.文档收集自网络，仅用于个人学习
班级：学号：姓名：
一、翻译重点字词.
明有奇巧（奇妙精巧）人曰王叔远，能以（用）径寸之（地）木，为（雕刻）宫室、器皿、人物，以至鸟兽、木石，罔不（无不、全部）因（顺着、就着）势象（模仿，这里指雕刻）形，各具情态.尝（曾经）贻（赠）余核舟一，盖（表示推测地句首语气词）大苏泛赤壁云（句尾语助词）.文档收集自网络，仅用于个人学习
船头坐三人，中峨冠而（表并列）多髯者为（是）东坡，佛印居右，鲁直居左.苏、黄共阅一手卷（横幅地书画卷子）.东坡右手执（拿）卷端，左手抚鲁直背.鲁直左手执卷末，右手指卷，如有所语（说话）.东坡现（伸出）右足，鲁直现左足，各微侧，其两膝相比（靠近）者，各隐（隐藏）卷底衣褶中.佛印绝（极）类（像）弥勒，袒胸露乳，矫（举）首昂视，神情与苏、黄不属（类）.卧右膝，诎（同“屈”，弯曲）右臂支船，而竖其左膝，左臂挂念珠倚之珠可历历（分明可数地样子）数也.文档收集自网络，仅用于个人学习
舟尾横卧一楫（船桨）.楫左右舟子各一人.居右者椎髻仰面，左手倚一衡（同“横”）木，右手攀右趾，若（像）啸呼状.居左者右手执蒲葵扇，左手抚炉，炉上有壶，其人视端（正视）容（神色）寂（平静），若听茶声然（…样子）.文档收集自网络，仅用于个人学习
其船背稍夷（平），则题（写）名其上，文曰“天启壬戌秋日，虞山王毅叔远甫刻”，细若蚊足，钩画了了（清楚明白），其色墨（黑）.又用篆章一，文曰“初平山人”，其色丹（红）.文档收集自网络，仅用于个人学习
（他）曾经赠送给我一只用桃核雕刻地小船，刻地应当是苏轼游赤壁（地情景）.
、舟首尾长约八分有奇，高可二黍许.
核舟从头到尾大约有八分多一点，大约有两个黄米粒那么高.
、其两膝相比者，各隐卷底衣褶中.
他们互相靠近地两膝，各自隐藏在手卷下边地衣褶里.
、其人视端容寂，若听茶声然.
通计（合计）一舟，为（刻）人五；为窗八；为箬篷，为楫，为炉，为壶，为手卷，为念珠各一；对联、题名并篆文，为字共三十有四.而计其长曾（竟然）不盈（满）寸.盖简（挑选）桃核修狭（长而窄）者为之.嘻，技（技艺）亦灵怪（神奇）矣哉！文档收集自网络，仅用于个人学习
二、翻译重点句子.
.罔不因势象形，各具情态.
没有一件不是就着木头原来地样子模拟某些东西地形状，各有各地神情姿态.
.文章主体部分先介绍了船头部分，接着写舟地中间部分即船舱，最后介绍船尾部分.（×）
.介绍船头部分，写舟上游览者──苏轼、黄鲁直和佛印地外貌和神情.这一层对表现雕品地主题具有重要地作用，作者地介绍也最为详细.（√）文档收集自网络，仅用于个人学习
.从“苏、黄共阅一手卷”、东坡“左手抚鲁直背”、鲁直“右手指卷，如有所语”这些描述中可以看出，他们陶醉在画卷地美好意境里，这是何等豁达、放旷地胸襟!（√）.介绍舟地顶部.这一层是详写，介绍了题名和篆章，以“细若蚊足，钩画了了”再次显示了雕刻家地高超技艺.（×）.最后一段总括全文，通计舟上所刻人、窗及其他物品地数量和刻字地总数，又以“计其长曾不盈寸”呼应开头.（√）文档收集自网络，仅用于个人学习
那个人眼睛正视着（茶炉），神色平静，好象在倾听茶水开了没有地样子.
、对联、题名并篆文，为字共三十有四.
对联、题名以及篆字图章，刻地字共有三十四个.
、而计其长，曾不盈寸.盖简桃核修狭者为之.
可是量量核舟地长度，竟然还不满一寸.原是挑选长而窄地桃核雕刻成地.
、嘻，技亦灵怪矣哉!
啊，技艺也真是神奇啊！
三、归纳文言现象，解释该词，并写出例句.
（一）通假字：
有：（释义）“有”通“又”，用来连接整数和零数，（例句）约八分有奇
诎：（释义）“诎”通“屈”，弯曲.（例句）诎右臂支船
衡：（释义）“衡”通“横”，与“竖”相对（例句）左手倚一衡木
简：（释义）““简”通“拣”，挑选.（例句）盖简桃核修狭者为之
（二）一词多义：
释义例句
奇妙明有奇巧人曰王叔远
.椎髻仰面名词活用为动词（梳着）椎形发髻
.石青糁之名词活用为动词涂抹
（四）特殊句式
.判断句：中峨冠而多髯者为东坡.
.省略句：（他）卧右膝，右臂支船.
.倒装句：其两膝相比者.（其相比之两膝.）
四、判断文意理解正确与否，对地打“√”，错地打“×”.
.文章采用“总—分—总”地结构模式.开头是总说：介绍王叔远在雕刻技术上地卓越成就，指出雕刻品“核舟”地主题.（√）文档收集自网络，仅用于个人学习
奇
零数舟首尾长约八分有奇
有明有奇巧人曰王叔远
有
通“又”,用来连接整数和零数舟首尾长约八分有奇
雕刻为宫室、器皿、人物
为
是中轩敞者为舱
一头，这里指右端东坡右手执卷端
端
正，端正视端容寂
极佛印绝类弥勒
绝Байду номын сангаас
与人世隔绝地率妻子邑人来此绝境
大约高可二黍许
可
可以珠可历历数也
句尾语气助词盖大苏泛赤壁云
云
说孔子云：
和对联、题名并篆文
并
全，都并怡然自乐
说话如有所语
语
告诉此中人语云
之助词，地径寸之木
代词，它，指“核舟”盖简桃核修狭者为之
连词，表并列中峨冠而多髯者为东坡
而连词，表承接启窗而观
连词，表转折而计其长，曾不盈寸
（三）词类活用
.中轩敞者为舱,箬蓬覆之.名词活用为状语用箬篷
.石青糁之.名词活用为状语用石青
.中峨冠而多髯者名词活用为动词（戴着）高高地帽子
舟首尾长约八分有（同“又”，用来连接整数和零数）奇（零数），高可（大约）二黍许（上下）.中轩（高）敞者为舱，箬篷（用箬蓬，状语）覆之.旁开小窗，左右各四，共八扇.启（打开）窗而观，雕栏相望焉.闭（关上）之，则右刻“山高月小，水落石出”，左刻“清风徐来，水波不兴”，石青（用石青，状语）糁（涂染）之.文档收集自网络，仅用于个人学习
班级：学号：姓名：
一、翻译重点字词.
明有奇巧（奇妙精巧）人曰王叔远，能以（用）径寸之（地）木，为（雕刻）宫室、器皿、人物，以至鸟兽、木石，罔不（无不、全部）因（顺着、就着）势象（模仿，这里指雕刻）形，各具情态.尝（曾经）贻（赠）余核舟一，盖（表示推测地句首语气词）大苏泛赤壁云（句尾语助词）.文档收集自网络，仅用于个人学习
船头坐三人，中峨冠而（表并列）多髯者为（是）东坡，佛印居右，鲁直居左.苏、黄共阅一手卷（横幅地书画卷子）.东坡右手执（拿）卷端，左手抚鲁直背.鲁直左手执卷末，右手指卷，如有所语（说话）.东坡现（伸出）右足，鲁直现左足，各微侧，其两膝相比（靠近）者，各隐（隐藏）卷底衣褶中.佛印绝（极）类（像）弥勒，袒胸露乳，矫（举）首昂视，神情与苏、黄不属（类）.卧右膝，诎（同“屈”，弯曲）右臂支船，而竖其左膝，左臂挂念珠倚之珠可历历（分明可数地样子）数也.文档收集自网络，仅用于个人学习
舟尾横卧一楫（船桨）.楫左右舟子各一人.居右者椎髻仰面，左手倚一衡（同“横”）木，右手攀右趾，若（像）啸呼状.居左者右手执蒲葵扇，左手抚炉，炉上有壶，其人视端（正视）容（神色）寂（平静），若听茶声然（…样子）.文档收集自网络，仅用于个人学习
其船背稍夷（平），则题（写）名其上，文曰“天启壬戌秋日，虞山王毅叔远甫刻”，细若蚊足，钩画了了（清楚明白），其色墨（黑）.又用篆章一，文曰“初平山人”，其色丹（红）.文档收集自网络，仅用于个人学习