校长应具备的素质和能力

校长应具备的素养和能力
1.具有较高的政治思想素养
校长必须掌握马列主义、毛泽东思想和邓小平理论，并能自觉地运用这些理论来指导自己的工作实践，树立科学的人生观和世界观，全面贯彻党的教育方针政策，树立全心全意为人民效劳的思想，立志献身于人民的教育事业。

2.具备较强的业务能力
学校工作主要是通过教育，完成培养人的活动。

校长是活动的治理者，必须具有较强的专业素养，同时还要懂得协调各种关系，使学校的治理活动有方案、有目的、有打算和有效率。

3.为了能担负起重任，每一位校长必须具有丰富的知识和良好的知识结构。

一是科学治理学校的知识。

作为一校之长，必须具备全面系统的治理学校的知识和教育教学的水平，有驾驭全局的能力；能科学治理学校，作风民主，特长吸取领导班子及教职工意见，特长借鉴别人的成功经验和吸取失败的教训；能充分调动领导班子及教职工的积极性，大力推行素养教育，扎实有效地进行教育教学改革，大胆探究，敢为天下先，让学校治理更加合理化和科学化，以到达事半功倍的效果。

二是全面、系统的文化知识。

作为校长不仅要具备很好的学校治理知识，还应具备全面的科学文化知识。

这样，才能在师生中树起很高的威信，发挥自己的影响力。

三是有继续学习的能力和水平。

使自己能永远站在教育改革的前列。

四是有很好的语言和书面表达能力。

校长的口头表达能力很重要，它往往能使自己工作得心应手。

其
它，还要具备很好的书面表达能力，让自己能从理论上系统地总结工作中的经验和教训。

4.具备良好的心理品质
首先，要有健康的情绪。

学校工作千头万绪，校长可算得上是个日理万机的大忙人，无时无刻会受到成功或挫折的困扰，校长肯定要保持平衡的心理状态，做到喜怒有常、喜怒有度。

其次，要有坚强的意志。

学校工作的复杂性和繁重性，决定了校长工作的时间上的连续性，空间上的广泛性，方法上的随机性，因此，校长必须有坚强的意志。

再次，要有宽广的胸怀。

校长要有全局意识，有宽广的胸怀，忠诚党和国家教育事业，只求奉献，不求索取，以热情、忘我的态度、科学的精神、优良的作风，投身到学校工作中。

总之，校长的地位决定着校长必须是一个具有丰富知识的人，有思想、有见解的人，有改革精神和创新能力的人，有说服力、感染力、号召力和人格魅力的人。

二、校长必须具备自身专业素养
对一所学校来说，一个校长能引领多远，往往学校就能走多远。

在现在教育改革迅猛开展的形势下，包含校长在内的全部学校领导干部都应加快专业成长的步伐，为促进学校可延续开展担负起就尽的责任。

我想，校长应从以下几个方面提高自身的专业素养：〔一〕终身学习能力
一要学习专业理论，提升治理理念。

作为学校领导者，具有了先
进的教育教学理念，是自己有效开展工作的根底和前提。

当理念真正被领导者认同并内化，成为自己的工作指导思想的时候，就会很自然地在工作中表现出先进的治理行为，最终让自己的工作呈现事半功倍的效果。

二要特长不断学习先进的工作经验。

特别是要特长向那些办学好、质量高、开展快的学校学习。

特长不断反思自己的工作问题，就会在很多方面简单沟通，会积极、制造性地改良自己的所属工作，任何成功者都是特长学习的，站在巨人的肩膀上，就会看得更远；集百家之所长，就会走得更快。

〔二〕队伍建设能力
学校不仅是校长的舞台，更是教师大展身手的舞台，教师是教育开展的核心竞争力，是学校开展的中坚力量，没有一支现代化的教师力量做支撑，任何办学理念、开展战略和目标都是空头支票，不可能成为现实。

一句话，教师的专业成长是学校可延续开展的保证。

〔三〕团结凝聚能力
厚德载物的风范，自强不息的精神，海纳百川的胸怀，让人如沐春风的亲合力，这是对校长人格魅力的高度概括。

作为领导干部除了要弘扬正气、科学决策、精细治理，还要经常找时机与教师个别交流，交换对敏感问题的看法；多与学生谈心，了解学生的真心想法。

这样通过与师生的倾心交谈，增强学校的凝聚力。

确实，学校工作千头万绪，纷繁复杂，校长要特长“用人〞去“办事〞。

1.要创立和谐的领导集体。

2.要知人善任，人尽其才，掌握好用
人艺术。

3.搞好学校文化建设。

〔四〕经营治理能力
现代学校是一个多层次、多方面、多要素、动态的复杂综合体。

校长治理学校必须尊重教育规律，按规律办学、治理、育人。

讲究方法方法，以人为本。

校长治理学校必须学法、懂法、用法，具备依法办学的能力，贯彻落实好国家的课程方案，使学校在正确的标准的轨道上运行。

这就要求校长必须强化学习，在学习中研究、在研究中实践、在实践中创新，养成良好的思考习惯，勤于思、特长思、深刻思，使自己成为一个学习、研究、实践和创新者。

其次，要提高组织协调能力，组织协调能力是否发挥到位，直接关系领导干部履行职责的实际效果，直接关系广阔人民群众对党和政府的中意度和信托度。

〔五〕科学决策能力
在学校治理中，决策是校长的一项重要的、经常性的职能。

校长工作的很大一局部就是决策，对治理中的问题拍板定案，引导学校治理者、教职工和学生努力完成学校开展目标。

校长的决策应遵循科学的原则和程序，要以民主化为前提，只有充分发扬民主，集思广益，才能做出科学的决策。

学校治理的每一个环节和校长每一种治理职能的发挥，都离不开校长科学决策，而科学决策又离不开信息。

猎取充分、科学、精确的信息资料是做好决策的根底。

好的战略规划与决策，最终都要落实在实施上。

任何一种规划与决策的实施都要牵涉到错综复杂的利益关系，同时可能会遇到重重阻力，这就要求我们的
校长必须具备“咬定青山不放松〞的毅力，无论在怎样的环境条件下，都始终保持昂扬向上的精神状态，顺境中能成绩事业，逆境中能开创新局面。

总之，提高校长领导能力的要害在读书、在思考、在实践。

校长因读书而充实，因思考而深刻，因实践而成熟。

使自身的综合素养得到提升，实实在在练就一套适应新的教育形势的真本事，创办一流名校，成绩自己的教育事业。