2020人教版道德与法治七年级下册3.1青春飞扬教案(1)

人教版道德与法治七年级下册3.1青春飞扬教案(1)
青春飞扬
人教版道德与法治七年级下册3.1青春飞扬教案第三课青春的证明
第一课时青春飞扬
一、教学目标
情感态度和价值观目标：体会青春的美好与可贵，带着自信的青春热情和自强的青春态度去把握青春，珍惜青春。

能力目标：具备感知美好青春的能力，提高交流合作、表达感受的能力，提升自主探究分析问题的能力。

知识目标：了解青春的特质，懂得激发自己的自信、自强的态度。

二、教材分析
内容分析：《青春飞扬》是《道德与法治》七年级下册第一单元第三课《青春的证明》第一框。

本框题作为七年级下册起始单元《青春时光》中的组成部分，以青春的生命教育为底色，通过前两课对于青春期的身体变化以及青春期的心理变化的铺垫，打破青春期的局限，把青春视为人生经历中一段美好而重要的时光，帮助学生把对青春的理解上升到精神层面，在本单元起到升华的作用。

本课在逻辑结构上分为“成长的渴望”与“飞翔的力量”两部分，强调将青春活力导向生活中的正能量，引导学生热爱青春、欣赏青春，帮助学生以自信的青春热情和自强的青春态度去把握青春，珍惜青春。

三、教学过程
环节一：畅所欲言感知青春
材料：出售青春某青春销售店在电视台播了一则“出售青春”的广告。

广告称：本店有青春可售，批发零售皆可。

欲购从速，相关事宜面谈。

某位年近40岁的女士来到了青春销售店。

她对售货员说：“给我一份18岁的青春吧。

”
评价任务：引导学生思考青春特质，导入课题。

反馈指导
设问：1.这位女士为什么要买青春？
2.根据自己的理解，你认为青春是什么？它有哪些特质？
小结：
每个人对青春的理解都不尽相同，青春意味着一个全新的状态：既充满着向上的活力和蓬勃的朝气，又有精神状态上的独立、自由、理想、憧憬、信念、拼搏和飞翔的渴望。

环节二：畅想未来逐梦青春
评价任务：感受青春的力量，激发学生对于青春的探索和憧憬。

反馈指导：
设问：1.对于青春，你有哪些憧憬？你想去做哪些事情？
2.有人说，青年人的想法多数是异想天开，你怎么看？你相信自己所想的事情都能做到吗？你认为别人所想的事情是否都能实现？
过渡：青春拥有无尽的遐想，令我们拥有尝试做更多事情的冲动和勇气，青春的憧憬成就理想，指引我们在青春探索的路上永不停歇。

有这样一个人，一个为足球着迷的人，他在高三的时候做出了一个选择：组建自己的足球队。

设问：你怎么看待他的选择？你认为他会遇到哪些困难？
第三环节：展翅飞翔筑梦青春
评价任务：让学生体会青春就是充满了无限憧憬与可能，敢想也要敢做，成功与否并不是最重要的目的，享受过程也是青春成长的证明。

材料：在面对质疑的时候他说：人生的目标不应是追求成功，而是更加喜欢自己。

一个成功的人不一定喜欢当下的自己，可一个能由衷喜欢并且欣赏自己的人，他的人生一定是成功的，我现在就很喜欢现在的自己。

他所做的一切不是为了成功，而是享受实现梦想的过程，并且在这个过程中不断努力，高中毕业的他都扑在了“特洛伊”和足球上，大学毕业，他再次面临人生转折，他放弃了很多机会，放弃了他的专业，选择了和朋友一起创业做足球，确实又走上了很艰难的路，过上了很艰难的日子，但是和高中毕业一样，他一点儿悔意都没有。

拥有青春，就拥有了活力、魄力，拥有挑战自我的勇气和坚定的意志，有了这些，我们拥有了克服怯懦的动力和敢于冒险的精神，青春的我们能够尽情地去经历、去体验、去实践，用不一样的青春旅程看不一样的美好风景。

这就是青春的美好所在。

而在这个过程中，所有的坎坷曲折，所有的磕磕绊绊，都是我们成长的足迹。

这些足迹对于我们，弥足珍贵，我们沿着这些足迹，度过带着苦涩的美好，带着泪水的欢笑，我们收获的，正是成长和成熟。

小结：这个足球少年是一个名不见经传的普通人——黄皓天，但是他却用自己的努力演绎了一个普通人的传奇。

生活中大多是平凡的人，但是我们每一个人都可以通过自己的努力让自己成为最棒的普通人，收获精彩的人生。

材料：“出售青春”案例中的那位女士买来了青春没有？
“好的，请你拿一张18岁时的照片，一个星期后取货。

”店员回答。

一个星期后，该女士如期而至，没想到商店给了她一尊18岁时的腊像，并且要价5000元。

该女士不解地问：“你们不是出售青春吗？怎么出售腊像了。

”“哦，腊像只不过是添头，真正的青春都在产品说明书里。

”店员如是说。

该女士迅速打开产品说明书，只见里面有这么几句话：欢迎使用你本人的蜡像，要想恢复如初，我们有以下建议：①保持18岁时的无忧无虑、敢作敢为的心情；②睡好觉吃好饭；③多做有益的事，当然包括多做运动；④每天早上面对腊像问自己：今天，我18岁了吗？
该女士看后，频频点头，似有所悟……
设问：青春的我们拥有无尽的遐想，这令我们兴奋，让我们跃跃欲试，面对青春，每个人会有不同的憧憬，面对青春的憧憬，面对理想，如何规划青春路径，走过青春之旅？小结：人的一生是短暂的，也是不可逆的，如果将人出生到死亡的时间比作一天的24小时，那么正青春的你们正值清晨，我们正经历美好的青春，我们敢梦敢想，手拿着画笔，描绘着青春路上痛并快乐的成长足迹。

是的，我们正青春！也希望正青春的你，不要蹉跎了这人生最美好的时光，带着青春的热情，收获一个精彩而富有价值的青春历程！
四、板书设计
一、。