中学“蓝青”工程青年教师汇报课总结（2篇）

中学“蓝青”工程青年教师汇报课总结
为了检验和提高新教师的教学水平，进一步夯实新教师教育教学基本功，并为新教师的专业成长搭建互动的交流平台，进一步提高课堂教学质量，促进教师专业成长，推动我校教研教改的发展，我校拉开了为期____周的“青年教师教学汇报课”活动的序幕。

本次活动的主要特点：
活动中，授课课教师充满激情，创设情境引导学生自主探究或合作学习；专家组评课教师明察秋毫，评课时畅所欲言，客观到位，在肯定优点的同时，也中肯地提出了一些问题进行探讨。

纵观整个汇报课活动，可以看出，我校青年教师的学科知识功底扎实，教学基本素质过硬。

有不少老师的课堂教学设计新颖，教学过程反映了新课改的基本思路，活动性、探究性得到了较好体现。

青年教师们普通话标准，字迹工整美观，仪表端庄得体，教态自然大方，个人基本素质全面，而且能够较好地把握和处理教材，教学情境创设新颖，教学设计合理，组织形式灵活，能以问题为中心，激发学生学习兴趣，引导学生积极思考、主动探求，较充分地理解和运用了新课改理念。

参加此次授课的都是青年教师，参加工作时间不长，在汇报课中，青年教师充分展示了自己真实、自然、朴实的教学风格。

青年教师汇报课活动的开展，为青年教师的成长搭建了一个很好的平台，创造了更多更好的学习和交流的机会。

各位听课专家，不仅
充分肯定了参赛教师的优点，而且中肯地指出了存在的问题，并提出了许多合理化的建议，对青年教师的成长起到了极大的促进作用。

众多教师也积极参与听课，相互学习，相互促进。

青年教师们的优点：
1、教学目标清楚，重点突出，注重课堂效率。

老师们大多能紧扣教材，教材处理恰当，注重学生获取知识能力的培养，不架空、不拔高。

课堂结构紧凑，教学环节设置合理，获得了很好的教学效果。

2、教师主导有方，巧妙点拨，相机诱导。

本次汇报课，大多数老师均能坚持启发式教学，常以问题为诱因，设疑重点处，点拨关键处，敲打易错处，不断唤起学生求知的主体地位，使学生能全身心地投入到学习活动中。

3、对教材钻研透彻，课堂分析深入，逻辑推理严密，清晰地体现了课堂教学的思维过程。

4、适当引申教材，挖掘教材深度，注重迁移延伸。

5、课堂多媒体演示合理新颖，课件制作清晰，能够很好地配合教学进程，同时帮助学生分析、推理、理解。

6、讲练结合，让学生所学知识当堂加以应用，在应用加深理解和记忆。

从理解到掌握，再到运用，层层深入，环环紧扣，一步一脚印，一步一台阶，增强了课堂教学的效果。

7、教师做到了关注课堂，处理好学生与教师的双主体关系，课堂气氛活跃，师生关系融洽，教师以鼓励肯定为主，极大地调动了学生的学习积极性。

8、课堂情绪饱满，语言表达能力较强，都能用准确的普通话授课，其中不少青年教师的语言准确生动，饱含激情。

9、注重创设情境，引发学生探知兴趣，为上好一节课创设了一个好的开端。

存在的主要问题：
1、教学基本功有待于进一步提高
部分青年教师的多媒体设计欠合理，简单粗糙，课堂上真正发挥的作用不大。

脸部表情单一，感染力、亲和力不够。

2、新课程理念需进一步树立
有些教师在课堂设计、课堂教学中学生的主体作用的体现不充分，课堂气氛不活跃，教师讲得多练的少。

以学生为主体体现仍是流于形式，没有给学生一些缓冲、消化、吸收的时间。

知识讲解有余，学生参与较少，不能让学生真正动起来，真正兴奋起来，思维真正紧张起来。

3、驾驭课堂的能力有待于进一步增强
主要存在以下现象：课堂气氛沉闷，对热烈的课堂讨论收不拢，对学生回答问题不能做出针对性评价，对预设问题与课堂生成问题的矛盾不会灵活应对，对各教学环节时间的安排把握不好。

4、对教材的学习研究挖掘需进一步加深
主要存在以下现象：基本概念理解、讲解不清晰、不透彻，教学容量的安排不合适，问题设计不明确，教学重点不突出，难点突破的方法针对性不强。

最突出的问题是，就教材教教材，就知识教知识，没有结合学生的实际重新整合教材，知识点的讲解缺乏前后勾连，没有利用好相关的课程资源，没有适当拓展教材、挖掘教材。

5、设置的问题或缺乏梯度，或深度不够，或启发的价值不大；问题的表意有的较模糊，启发的指向性不明；问题的预设性有的过强，启发的空间受限。

6、在面向全体学生方面，个别教师做得不够。

提问的学生基本上固定在几位学生身上，忽略了其他学生。

师生互动的时间不够充分，有一部分学生没有参与到活动中来，部分教师未关注不爱发言的学生，不能有效调控课堂气氛。

7、板书是课堂重点内容的体现，要条理清晰、主次分明。

多媒体只是课堂中的辅助教学手段，不能把课堂当成了幻灯片展示。

尤其是例题的讲解要规范、细致，展示思维过程，不能完全靠多媒体显示。

8、在设计学生活动方面，目标意识还不是很强。

有些问题的思考和讨论，应作好必要的铺垫。

9、部分教师课堂热热闹闹，但课堂实效性不够，过分注重课堂活动，而忽视了对学生基础性知识的积累。

10、部分教师语速较快，语调单一，枯燥乏味，缺少情感，缺少启发性语言，这样就很难达到师生互动。

对青年教师的建议：
1、要真正热爱教育事业
一个对教育工作不感兴趣的人，一个见到学生就心烦的人，是不会努力完成好教育教学工作的，也很难成为一名优秀的教师。

热爱学生，热爱教学，热爱教师职业的人才能成为好教师。

要上好每节课，批好每一份作业，教好每个学生，是舒中教师义不容辞的责任。

2、要善于学习，不断提高
要做一名优秀的教师，必须不断学习，把学习当作一种生活习惯、生活态度。

学习专业知识，学习教育理论，学习他人宝贵经验。

只有在不断学习中才能不断充实自己，提升自己。

3、要树立正确的学生观。

如何评价一堂好课？学生的情绪、状态是一条重要的衡量标准。

正确的学生观就是要求我们在备课、上课时，要有民主平等的意识，想一想你了解你的学生吗？学生的困难和需求是什么？借助教材，我们如何帮助学生解决困难，提高能力？这就是你备课、讲课的出发点。

4、重视学生学科思维的培养。

教师的价值和意义就在于根据不同的教学内容，创造性地设计教学程序，充满智慧地引导和调节整个课堂教学，让学生的思维活跃起来，创造性地发挥出来。

5、善于创设情景、营造良好的学习氛围。

这需要我们把体验、活动、竞赛、课程资源、合作探究等元素引进课堂，把课堂变成学堂。

青年教师有着丰富的知识储备，扎实的基本功，希望能继续保持积极探究、勤奋好学的精神，尽可能多听别的教师的课，总结教学经验，积累教学机智，提高驾驭课堂，有效调控课堂的能力。

青年教师要大胆更新教学思想，要从内心深处接受并践行新课程理念，给学生以时间和活动空间，让其充分地动手动脑。

要善于思考总结，多问为什么，平时的教学心得便是日后教学成果的雏形。

多借鉴，在借鉴中还要慢慢形成属于自己性格取向的风格，逐步规范自己，发展自己，成熟自己。

希望已经教师继续提升自己，尽快成长起来，在一年内成为一个比较合格的教师，在三年内成为一个优秀的成熟教师，在五年内成为一个教育教学骨干，并一同逐步向科研型教师靠近。

总体来看，这次青年教师教学汇报课活动的开展，激励了青年教师的竞争意识，展示了良好的课堂艺术，体现出了年青人的朝气和他们的工作热情。

加强了骨干教师与青年教师的对话与交流，提高了青年教师的教学能力与水平。

在这些青年教师的身上，我们也感受到了
一种青春蓬勃的力量，一种积极向上的信念。

这些，正是我们南郊中学未来的发展之所需。

中学“蓝青”工程青年教师汇报课总结（二）课程名称：中学“蓝青”工程青年教师汇报课总结
字数：1500字
尊敬的领导、各位教师：
大家好！今天，我非常荣幸地站在这里，向大家汇报我所教授的中学“蓝青”工程课程的总结。

这门课程我们为期一个学期，主要面向九年级学生。

通过这门课程，我旨在培养学生的创新思维和动手能力，并引导他们学会解决问题和合作。

在这个过程中，我遭遇了许多挑战，但也取得了一些令人满意的成果。

首先，我在这门课程中注重学生的实践操作。

我相信，只有通过亲自实践，学生才能真正理解和掌握所学的知识和技能。

因此，我们在课堂上进行了大量的实践活动，如设计和制作模型、进行实验和调查等。

这样的实践活动，提高了学生的动手能力和创新能力。

他们在实践中积累了宝贵的经验，同时也培养了他们的耐心和坚持不懈的品质。

其次，我注重培养学生的团队合作精神。

在这门课程中，我将学生分成小组，每组由不同能力的学生组成。

我设计了一系列小组活动，如小组讨论、小组实验和小组项目等。

通过这些活动，学生不仅
学会了互相合作，还学会了倾听和尊重他人的意见。

在每个小组活动结束后，我还会组织学生进行总结和反思，让他们意识到团队合作的重要性，并提出改进的建议。

通过这种方式，我成功地培养了学生的团队合作精神，并提高了他们的整体素质。

另外，我认为激发学生的兴趣是很重要的。

在这门课程中，我充分利用了现代教育技术和教学资源，如多媒体课件、互联网和实践材料等。

我设计了丰富多彩的课堂活动，如视频观看、实验演示和游戏竞赛等。

这些活动不仅增加了学生的参与度，也激发了他们的兴趣和好奇心。

学生们在课堂上积极发言、思维活跃，让我看到了他们的进步和成长。

最后，在这门课程中，我注重培养学生的问题解决能力。

我教给学生一些基本的解决问题的方法和技巧，并鼓励他们主动思考和探索。

在课堂上，我会给学生一些真实的问题让他们解决，同时提供一些材料和工具以帮助他们。

学生们积极思考、勤奋实践，通过多次尝试和讨论，最终找到合适的解决方法。

这样的教学方式不仅提高了学生的解决问题的能力，还培养了他们的分析和判断能力。

通过这门课程的教学实践，我认为我取得了一些令人满意的成果。

学生的学习积极性得到了提高，他们的实践能力和创新能力逐渐增强。

同时，学生们也逐渐培养了团队合作精神和问题解决能力。

这些成果的取得离不开领导和各位老师的支持和帮助，在此我向大家表示衷心的感谢。

当然，我也意识到在这门课程中还存在一些问题和不足之处。

比如，有些学生对实践操作缺乏兴趣；有些小组的合作方式不够理想，存在意见不合和分工不明确的情况；有些学生的问题解决能力还有待加强。

因此，在今后的教学中，我将进一步改进教学方法，更加注重学生的参与度和主动性，提供更多的实践机会和资源，培养学生的自主学习能力和创造力。

总之，我非常感谢领导和各位老师对我的支持和指导。

通过这门课程的教学实践，我不仅取得了一些令人满意的成果，也得到了宝贵的经验和教训。

我相信，在大家的帮助下，我会不断提高自己的教学水平，为学生提供更好的教育教学服务。

谢谢大家！。