部编版七年级语文上册第三单元第11课《论语十二章》测试题(含答案)

部编版七年级语文上册第三单元第11课《论语十二章》测试题
（含答案）
一、单选题（本大题共9小题，共18.0分）
1.下列加横线字的注音完全正确的一项是（）
A. 不愠(yùn) 不亦说乎(yuè) 不学则殆(dài)
B. 论语(lùn) 不思则罔(wǎng) 三省吾身(xǐng)
C. 逾矩(yú) 不堪其忧(shèn) 一箪食(dān)
D. 曲肱(gōng) 不舍昼夜(zhòu) 博学笃志(nǔ)
2.下列句子节奏划分错误的一项是（）
A. 人不知／而不愠
B. 传／不习乎
C. 可以为／师矣
D. 择其善者／而从之
3.下列句子朗读停顿划分有误的一项是（）
A. 择其善者/而从之
B. 有朋/自远
C.学而/不思则罔
D. 温故/而知新
4.下列句子按内容分类正确的一项是（）
①人不知而不愠②温故而知新，可以为师矣③学而不思则罔，思而不学则殆
④三人行，必有我师焉⑤三十而立，四十而不惑⑥学而时习之
⑦逝者如斯夫，不舍昼夜⑧吾日三省吾身⑨不义而富且贵，于我如浮云。

A. ①②④/③⑤⑨/⑥⑦⑧
B. ①⑤⑧⑨/②⑥/③④⑦
C. ②③⑥/④⑤⑦/①⑧⑨
D. ①②③/⑥⑦/④⑤⑧⑨
5.下列关于文化常识表述有误的一项是（）
A. “子”是古代对别人的尊称；“匹夫”是指平民中的男子。

B. 不同年龄的人在古代有不同的称呼，如四十岁称为“不惑”。

C. 《论语》，儒家经典，是记录孔子及其弟子言行的一部书。

D. 孔子是儒家学说的创始人，他和孟子合称为“孔孟”。

6.下列句子中加下划线的词语运用有误的一项是（）
A. 央视主持人朱军、著名作家莫言来到四川读书节，大家感到与名人一起阅读不亦乐
乎。

B. 老师告诫我们，作业做错不可怕，只要准备一本错题集，经常温故知新就可避免犯
错。

C. 三人行，必有我师，失去进入决赛机会的山东男篮向广厦、江苏队好好学习才能进
步。

D. 点赞道德模范，自觉接受心灵洗礼，择善而从之，我们的人生之路一定能够走远走
好。

7.下列各项中加点的“而”与例句中的“而”意义相同的一项是（）
示例：人不知而不愠
A. 学而时习之
B. 五十而知天命
C. 温故而知新
D. 学而不思则罔
8.子曰：“三人行，必有我师焉。

择其善者而从之，其不善者而改之。

”这句话的主要
意思是
A. 要学习别人好的，不要学习坏的.
B. 别人的优点应该学习，别人的缺点应引以为戒.
C. 三个人在一起的时候，里面一定有我的老师，要学习老师的优点，指出老师的缺点，
予以改正.
D. 每个人都有值得我学习的地方.
9.下列句子的朗读停顿划分不正确的一项是( )
A. 有朋/自远方来,不亦/乐乎?
B. 为人谋/而不忠乎?与朋友交/而不信乎?传/不习乎?
C. 学/而不思/则罔。

D. 人/不堪其忧,回也/不改其乐。

二、默写（本大题共2小题，共20.0分）
10.按要求默写句子。

(1)阐述“学”和“思”辩证关系的句子
是: ,。

(2)求学应该谦虚,正如《论语》中所
说: ,。

(3)复习是学习的重要方法,且对学习者有重要的意
义: ,。

(4)当别人不了解自己、误解自己时,孔子提出不要焦
虑: ,
?
(5)孔子在《述而》篇中论述君子对富贵的正确态度
是: ,。

(6)唐太宗有一句名言:“以人为鉴,可以知得失。

”由此我们可以联想到《论语》中孔
子的话: , 。

11.根据提示填空。

（1）论述学习与思考的辩证关系的句子是______ ，______ 。

（2）2013年5月下旬，第十六届中国北京国际科技产业博览会在北京开幕，请你引用《＜论语＞十二章》中的，来表达我们对世界各国嘉宾的欢迎之情______ 。

（3）《论语》中表达要善于向周围有长处的人学习的名言是______ ，______ 。

（4）本文中表达兴趣对于学习的重要性的一句话是______ ，______ 。

三、语言表达（本大题共1小题，共10.0分）
12.读了《＜论语＞十二章》，你感受最深的是什么？
四、综合性学习（本大题共1小题，共15.0分）
13.为了弘扬传统文化，孔子故里曲阜举行了以“同祭先师，共享和谐”为主题的“祭孔大
典”，请你完成下面的任务。

（1）在“祭孔大典”上，请你选取一句最能体现孔子思想的经典名句作为迎宾语。

（2）下面是“祭孔大典”中的部分祭文，请分别把它们的上下句用线连起来。

①天地人和A．地和物丰
②天和雨顺B．国和人定
③家和事兴 C．万物繁盛
④与时俱进 D．和谐化生
（3）“祭孔大典”举行的同时，中国国际孔子文化节也拉开帷幕。

请你为这次文化节拟一个宣传口号。

五、文言文阅读（本大题共1小题，共15.0分）
14.【甲】①子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不
愠，不亦君子乎？”（《学而》）
②曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”
（《学而》）
③子曰：“温故而知新，可以为师矣。

”（《为政》）
④子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。

”（《雍也》）
⑤子曰：“三人行，必有我师焉。

择其善者而从之，其不善者而改之。

”（《述
而》）
⑥子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍昼夜。

”（《子罕》）
（节选自《＜论语>十二章》）【乙】列子①学射，中矣，请②于关尹子③。

尹子曰：“子知子之所以中者乎？”
对曰：“弗④知也。

”关尹子曰：“未可。

”退而习之，三年，又以报关尹子。

尹子曰：“子知子之所以中乎？”列子曰：“知之矣。

”关尹子曰：“可矣，守而勿失⑤也。

非独射也，为国与身⑥亦皆如之。

”故圣人不察存之而察其所以然。

（节选自《列子·说符篇》）【注释】①列子：即列御寇，战国时道家代表人物。

②请：告诉。

③关尹子：即尹喜，曾任函谷关令，擅长射箭。

④弗：不。

⑤守而勿失：牢牢记住，不要忘掉。

⑥为国与身：治理国家和修养自身。

(1) 解释下列加下划线词在文中的意思。

（1）不亦说乎 ________
（2）可以为师矣 ________
（3）好之者不如乐之者 ________
（4）退而习之 ________
(2) 对下列加下划线词解释有误的一项是（）
A. 人不知而（却，表示转折）不愠，不亦君子（有才德的人）乎？
B. 吾日三省吾身（每天）……与朋友交而不信（相信）乎？
C. 温故（旧的，学过的知识）而知新，可以为师矣。

D. 非独（唯独，只有）射也，为国与身亦皆（都）如之。

(3) 请用现代汉语翻译文中画线的语句。

（1）逝者如斯夫，不舍昼夜。

_______________________________________________________________________（2）列子学射，中矣，请于关尹子。

_______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________
(3) 从学习的角度看，【甲】文第⑤段与【乙】文各说明了什么道理？
_______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________自主翻译【乙】文：
参考答案
1.【答案】A
【解析】本题考查学生辨析汉字字音的能力。

读好字音，首先应从汉字的音、形、义入手，读准字音，辨明字形，弄清字义。

其次要适当拓宽阅读面，多积累词语，尤其是多音字，在积累的同时，还要加强记忆。

本题中B项“论”的读音应为“lún”；C项“堪”的读音应为“kān”；D项“笃”的读音应为“dǔ”。

A项注音完全正确，故选A。

2.【答案】C
【解析】
【分析】
本题考查学生正确划分文言句子朗读节奏的能力。

解答此类题，要在了解文章内容的基础上判断句子的意思，根据句意分析其结构，按照现代汉语的阅读习惯判断停顿，注意以下六种情况：主谓之间要停顿、谓宾之间要停顿、谓语中心语和介宾短语之间要停顿、“古二今一”之间要停顿、关联词语后面要停顿、总领性词语后面要停顿。

【解答】
ABD三项句子节奏划分正确。

C“可以”是古今异义词，根据“古二今一”之间要停顿的原则，本句的节奏划分应为：可/以为师矣。

故C句子节奏划分错误。

故选C。

3.【答案】C
【解析】
【分析】
本题考查学生的断句能力。

文言句的朗读停顿要在理解、翻译的基础上进行。

一个句子的停顿，其“把握两个原则，遵循五个规律”，一般就能正确停顿好。

“两个原则”是：（一）结构原则：即不要把一个词或一个短语断开，要保持词和短语的完整性。

（二）意义原则：即根据语意停顿，不要改变原句的意思。

“五个规律”是：（一）主谓之间要停顿。

（二）动宾（动补）之间要停顿。

（三）修饰语和中心词之间要停顿。

（四）发语词和关联词之间要停顿。

（五）古今异义之间要停顿。

解答此类问题，首先要理解句子的意思，然后弄清句子的成分，不要把句子割裂开。

【解答】
C．根据意思正确的停顿为：学而不思/则罔。

故C符合题意。

ABD朗读停顿划分正确。

故选C。

4.【答案】C
【解析】
【分析】
本题考查学生对选文内容的理解分析。

解答此题的关键是在理解课文内容的基础上，根据题目的要求和提示的信息梳理内容，找出相关的语句，按照：学习方法、对学习和时间的态度、个人修养三方面进行分类。

【解答】
C.②③⑥谈学习方法；④⑤⑦是谈对学习和时间的态度；①⑧⑨是谈个人修养。

故C符合题意。

ABD 不符合题意。

故选C。

5.【答案】A
【解析】
【分析】
本题考查学生对文学常识及文化常识的解读能力。

选择题所涵盖的内容非常多，既有文学文化常识，也有作品主题、故事情节、人物性格、写作特色类，还有对作品的品读、分析等。

文化常识大概包含八个方面：姓名和称谓，官职和科举，地理常识，宗法和礼俗，服饰和器物，历法和刑法，古代音乐，古籍注释体例。

解答这类题目，首先要将相关知识记牢，这样就能轻松的将正确项与错误项区分开来；若有些知识出现遗忘或疏漏，那就要运用排除法，以确定最终选项。

【解答】
A项表述有误，应为：“子”是中国古代对（老师或有道德、有学问）男子的尊称。

在古代“匹夫”指平民中的男子，也泛指那些平民百姓。

BCD选项表述正确。

故选A。

6.【答案】A
【解析】
【试题解析】
【分析】
本题考查学生对词语的理解及运用的能力。

考题出现的常见词语使用错误的类型有望文生义、用错对象、褒贬颠倒等。

考生要准确理解这些词语，并掌握这些词语（短语）的搭配对象、使用范围等方面的特点，同时要把握语境的表达意思，准确理解这些词语的意思及用法，从而做出准确的选择。

【解答】
A不亦乐乎：用来表示极度、非常、淋漓尽致的意思。

不符合语境，运用不正确。

B温故知新：温习学过的东西，获得新的体会。

符合语境，运用正确。

C三人行，必有我师：指应该虚心向别人学习。

符合语境，运用正确。

D择善而从：指选择好的学，按照好的做。

符合语境，运用正确。

故选A。

7.【答案】D
【解析】
【分析】
本题考查学生虚词的理解能力。

答题时，首先要掌握虚词而的用法。

连词（a.表平列，如“多～杂”。

b.表相承，如“取～代之”。

c.表递进，如“～且”。

d.表转折，如“似是～非”。

e.连接肯定和否定表互为补充，如“浓～不烈”。

f.连接状语和中心词表修饰，如“侃侃～谈”。

g.插在主语谓语中间表假设，如“人～无信，不知其可”）。

其次，结合句子的意思分析虚词在句中的用法和意思，从而归纳总结得出答案即可。

【解答】
例句中“人不知而不愠”意思是人家不了解我，我却不恼怒。

而表示转折关系。

A．不同，句意为：学了（知识）然后按一定的时间复习它。

而表示顺承关系。

B．不同，句意为：五十岁知道哪些是不能为人力所支配的事情。

而表示修饰关系。

C．不同，句意为：温习学过的知识，可以从中获得新的理解与体会。

而表示顺承关系。

D．相同，句意为：只是思考却不学习就会精神疲倦而无所得。

而表示转折关系。

故选D。

8.【答案】B
【解析】
【分析】
本题考查学生理解重点句子的能力。

可从这些方面思考：文章的内容和表达的情感，与题目和文章主题的关系，具体语言环境，文章中人物的身份、性格特点和思想等。

这里根据所学所记理解句子的内容判断正误即可。

【解答】
“三人行，必有我师焉。

择其善者而从之，其不善者而改之。

”这句话的主要意思是：别人的优点应该学习，别人的缺点应引以为戒。

故选B。

9.【答案】C
【解析】
【分析】
本题考查学生文言文断句能力。

读是语言能力的一个重要方面，而句中停顿，特别是文言文中的阅读停顿是阅读能力的重要体现。

有以下六种情况注意停顿。

①主谓之间要停顿；②谓宾之间要停顿；③谓语中心语和介宾短语之间要停顿；④“古二今一”之间要停顿；⑤关联词后面要停顿；⑥总领性词语后面要停顿。

【解答】
ABD断句正确。

C项正确停顿应是：“学而不思/则罔”。

故选C。

10.【答案】(1)学而不思则罔思而不学则殆 (2)三人行必有我师焉
(3)温故而知新可以为师矣
(4)人不知而不愠不亦君子乎 (5)不义而富且贵于我如浮云 (6)择其善者而从之其不善者而改之
11.【答案】（1）学而不思则罔思而不学则殆
（2）有朋自远方来不亦乐乎
（3）择其善者而从之其不善者而改之
（4）知之者不如好之者好之者不如乐之者
【解析】本题考查学生对古诗文的背诵、理解、默写的能力。

古诗文默写题主要有：直接性默写题、理解性默写题、迁移性默写题、运用性默写题、简单赏析性默写题五种类型。

解答
此题，要求学生平时既要注意记忆、积累，同时在此基础上加以理解、应用和赏析。

默写时要做到“三不”：不多字、不漏字、不写错别字。

本题注意“罔、殆”的书写。

12.【答案】本题考查的是对课文内容的理解．解答此题的关键是在理解课文内容的基础上，根据题目的要求和提示的信息梳理内容，找出相关的语句，概括即可．答题时围绕学习兴趣、安贫乐道、学习态度、志气品格、学习方法其中哪一方面谈都可以，言之成理即可．
示例：“为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”告诉我们替别人办事要尽心竭力；跟朋友往来要诚实；老师传授的知识要复习．
【解析】本题考查文章的阅读感悟．
做本题时可以结合《＜论语＞十二章》具体内容的把握，谈感受．
13.【答案】（1）示例：有朋自远方来，不亦乐乎？
（2）①—C ②—A ③—B ④—D
（3）示例：神游孔子故里，汲取儒学精华。

【解析】（1）本题考查学生对迎宾语的分析判断能力。

迎宾语，表示欢迎的语句。

做题时注意围绕“祭孔大典”的主题，人们从四面八方来举行祭祀活动，所以迎宾语应为：有朋自远方来，不亦乐乎？表达对人们到来的欢迎。

2）本题考查学生对对偶语句的分析判断能力。

对偶要求：形式上，音节整齐匀称，顿挫感强。

内容上，凝练集中，概括力强。

“天地人和”应对“万物繁盛”；“天和雨顺”应对“地和物丰”；“家和事兴”应对“国和人定”；“与时俱进”应对“和谐化生”。

即：①—C ②—A③—B④—D。

（3）本题考查学生拟写宣口号的能力。

做题时注意围绕“祭孔大典”的主题，语句简洁，具有号召力即可。

如：神游孔子故里，汲取儒学精华。

14.【答案】【小题1】（1）同“悦”，愉快（2）当，做（3）以……为快乐（4）练习，学习
【小题2】B
【小题3】（1）逝去的一切像河水一样流去，日夜不停。

（2）列子练习射箭能射中靶心了，便去告诉关尹子。

【小题4】
【甲】文第⑤段说明的道理是：要善于发现别人的缺点、优点，善于向他人学习。

【乙】文说明的道理是：学习要善于掌握规律，不仅要知其然，还要知其所以然。

自主翻译【乙】文：
列子练习射箭能射中靶心了，便去告诉关尹子。

关尹子问：“你知道你为什么能射中靶心了吗？”列子回答说：“不知道。

”关尹子说：“你的箭术还不行。

”列子退下去后继续练习。

三年之后，又把自己射中靶心的情况告诉关尹子。

关尹子问：“你知道你为什么能射中靶心了吗？”列子说：“知道了。

”关尹子说：“可以了，你要牢牢记住这个道理，不要轻易地忘掉。

不单射箭，治理国家和修养身心也都要遵循这个道理。

”所以圣人不去观察事物存亡的表面现象，而去考察探究事物存亡的内在原因。

【解析】
【试题解析】
1. 本题考查学生对文言词语的理解能力。

解答时先要大致了解文章内容，弄清句子的意思，根据句意和对文言常用词的掌握来判断字词义。

解释时要注意辨析词义和用法的变化，积累通假字、古今异义、词类活用、一词多义等特殊意义的词语。

注意本题中“说”是通假字，“乐”属于词类活用词语。

文言词语的意义和用法很多，需要结合具体语境来解释。

2. 【分析】
本题考查学生对文言词语的理解能力。

解答时先要大致了解文章内容，弄清句子的意思，根据句意和对文言常用词的掌握来判断字词义。

解释时要注意辨析词义和用法的变化，积累通假字、古今异义、词类活用、一词多义等特殊意义的词语。

文言词语的意义和用法很多，需要结合具体语境来解释。

【解答】
ACD选项解释正确。

B项解释有误，“信”在这里的意思是“真诚，诚实”。

故选B。

3. 本题考查文言文翻译的能力。

解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命题者可能确定的赋分点，首先要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意译为辅。

并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，做到词达句顺。

本题翻译时需要注意以下词语的意思：“舍”“射”“中”“于”。

4. 本题考查学生对文章内容、主题及翻译的理解能力。

文言文阅读与现代文阅读的相通之处在于都要读懂文章，准确的把握文章的思想内容，在读懂的基础上善于表达自己的理解。

这就要求学习里加强阅读能力的训练，主要是思考表达问题的能力。

做此类题，一要通晓文意，二要抓住文中的关键词句，受其启发，深入思考，加以概括，简要表达。

解答时一定要
先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命题者可能确定的赋分点，首先要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意译为辅。

阅读文本可知：【甲】文第⑤段说明的道理是：要善于发现别人的缺点、优点，善于向他人学习。

【乙】文说明的道理是：学习要善于掌握规律，不仅要知其然，还要知其所以然。