有效教学评价的内容与标准

有效教学评价的内容与标准
教学内容选择的水平对教学内容评价
模仿 - 保持水平：
依赖于教材、教学参考书或者常规活动，课程不经过批判性的评价而被实施，不强调学生的特定的需求，课程的更新取决于教材的更换。

1 ．课程方案与某些教师指导用书或参考书基本一致
2 ．教学内容与教材基本一致，教师对教学内容不进行或很少进行任何选择
3 ．内容组织结构和顺序几乎不做改动
4 ．内容呈现在单一认知水平上
调整水平：
遵循教材，以教材为主，但不盲目照搬，能够意识到教材并非无所不包，在一定程度上对教材内容进行扩增并对课程方案进行一定的修订，能够利用教学资源来1 ．课程方案综合多种教师指导用书或者参考书而制定
2 ．教学内容以教材为主，但是会根据教学实际进行选择、补充
3 ．内容组织结构和顺序较为灵活
4 ．内容呈现在多种认知水平上。